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區別理解應用分析的不同17 by 教甄◇教育專業科目 ... ◎理解： （1）經過一種瞭解或領悟，人因此知道文字教材所表達的意義，包括轉譯、解釋與推論。

（2）用自己的口語的 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 各種效應整理疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施諮商與輔導理論派別整理避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期國語文+專業國文（修辭法整理）精神分析學派(考前快速複習)考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行 喊話 功能列表 循序 試卷 非選 錯題 自由 冠軍 練功房 考試一覽表 近期刊誤 試卷模式 循序漸進模式 冠軍賽 今日錯題測驗 近期錯題測驗 最近測驗 未完成試卷 常錯題目 個人題庫總複習 自由測驗 關鍵字測驗 精熟測驗 讀書會測驗 考試秘書 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 最近測驗 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 好友 四處逛逛 回家 大廳 成功牆 打工 科目一覽表 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 NEW! 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:知識、理解、應用、綜合、評鑑、創造 知識經濟力台灣亞洲第153byShiHanWang （中央社記者林惠君台北6日電）根據世界銀行最新發布的「2012年全球知識經濟指數評比」，台灣在1.. 看全文 教檢教育綜合科必考，不看會後悔:代表人物或名詞理論或主張345by閃琳 代表人物或名詞理論或主張九年一貫主要概念１．學校本位、課程統整、協同教學、多元評量、行動研究。

九.. 看全文 動手作糌粑死地理變活知識84byWantinGuo 【記者黃文鈴台北報導】地理課怎麼上，才能吸引學生對沒去過的地方感興趣？如何讓孩子記起地名？宜蘭復興國.. 看全文 離婚夫妻列報綜合所得稅之子女免稅額，應由實際扶養之51byKellyChu 財政部中區國稅局大智稽徵所表示，父母對於子女之扶養義務，除負擔生活費用外，尚包括子女之家庭教育、身心.. 看全文 混合型應用程式3年後過半36byAllenLai  )研究機構顧能(Gartner)表示，至2016年，逾5成的行動應用程式將為介於HTML5網頁應.. 看全文 Bloom提出的認知六層次:知識理解應用分析綜合評鑑22by教育心理學 關於試題:Bloom提出的認知領域當中，何者層級最低？(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析Bloom提出的認知六層次:知識理解應用分析綜合評鑑 看筆記 區別理解應用分析的不同17by教甄◆教育專業科目 ◎理解：（1）經過一種瞭解或領悟，人因此知道文字教材所表達的意義，包括轉譯、解釋與推論。

（2）用自己的口語的資料、文字，把已知或所學的教材，做成圓滿的解釋或摘要。

（3）把所學的知識更改.. 看筆記 【課程評鑑模式】:目標導向、CIPP、感應性、外貌評鑑、認可評鑑41by教甄◆教育專業科目 【泰勒-目標導向模式】一、或稱[目標本位]、[泰勒評鑑模式]，此模式由泰勒所設計出來的第一套系統的課程評鑑方法，泰勒是第一位在教育領域中用[評鑑]用語的人，其精神在預定目標.. 看筆記 知識　情意　技能0by公職◆教育學大意 知識：一姐用膝建造→記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。

情意：接應價組閣→接受、反應、評價、重組、形成品格。

技能：芝心魔撿肥皂→知覺、心向、模仿、機械.. 看筆記 後設認知知識0by教甄◆教育專業科目 相關問題很多,我們試著從我找到的資料來做討論看看,Bloom提出的認知歷程向度如下: 知識(Knowledge), 理解(Comprehension), .. 看筆記 查單字:關 28布魯姆（B.Bloom）在西元2001年主張的教育目標認知領域的六個層次為何？ (A)知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑(B)知識、理解、應用、分析、評鑑、創新 (C)知識、理解、應用、分析、組合、評鑑(D)知識、理解、分析、綜合、評鑑、創新 編輯私有筆記及自訂標籤 初等/五等/佐級◆教育學大意- 103年-103地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500 答案：B 難度： 適中0.48 討論 私人筆記(0) 最佳解! xzuk2730國三上(2017/04/11) 其他摩友提供分享布魯姆教育目標分類曾在西... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 查看全部5則討論 3F今年必上高三上(2017/06/07)記你應分平床 檢舉 4FLIU大三上(2017/10/27)口訣：事理應分平心檢舉 5F相信自己可以高二下(2021/01/22)布魯姆(Bloom)認知領域六目標口訣　　舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑（四姐用心總評）2001新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造（一姐用心建造）檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 35、 根據布魯姆(Bloom)的理論，將認知教學目標六個層次的排列順序為何？(A)知識、理解、分析、綜合、應用、評鑑(B)知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑(C)應用、知識、理解、分析、綜合、評鑑(D)理解、知識、應用、分析、綜合、評鑑。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 96年-新竹市科園國民小學九十六學年度新進教師甄選#415 答案：B 難度： 非常簡單0.898 討論 私人筆記(0) 最佳解! 鄧瑾瑜國三上(2013/02/07)新版:記憶了解應.....看完整詳解檢舉 查看全部4則討論 3F林安安高一上(2013/06/13)先應用再分析！ 檢舉 4FBOSS大四上(2014/01/27)舊版：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑      支解應分中間檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 目前國中基本學力測驗在將能力指標轉化為測驗題庫時，採用了Anderson 等人在2001年修訂Bloom等人在1956年所出版的「教育目標分類─認知 領域」的教育目標架構。

根據Anderson等人所提出的架構，在「知識向 度」上，包括了哪些內涵？(A)態度、動作技能、訊息、心智技能、認 知策略五項(B)事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識四項(C) 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑六項(D)記憶、理解、應用、分 析、評鑑、創造六項。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 98年-台中縣竹林國民小學98學年度代理代課教師甄選筆試試題#534 答案：B 難度： 困難0.395 討論 私人筆記(0) 最佳解! zhirong小五上(2010/06/13)知識向度：事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識知識歷程向度:記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑  .....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部17則討論 15Fyampoo9國三下(2015/02/20)都說是知「4」向度了 檢舉 16F曾顯智大四上(2015/03/12)知識向度事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識檢舉 17Fyulin高一上(2016/04/23)Anderson等人於2001年主編的《學習、教學與評量的分類：Bloom教育目標分類的修訂》一書，修訂Bloom認知分類為「認知歷程向度」(動詞)和「知識向度」(名詞)這些知識的主要意義如下：一、事實知識：學生學習科目或解決問題必須知道的基本元素。

二、概念知識：能凝聚出具功能性較大結構的基本元素之相互關係，包括分類 和類別知識、原理和通則知識、理論/模式/結構知識。

三、程序知識：如何做某些事的知識，係如何完成某些事、探究方法，以及正確運用技巧、演算、技術和方法規準的知識。

四、後設認知知識：對認知的認知，對思考的思考，乃比原來髓認知者高出一層的認知，若原來的認知是「知其然」，後設認知就是「知其所以然」(教育概論_吳清山，第八章第五節)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 96.布魯姆Bloom將認知領域的行為目標分為六個層次，下列排列順序何者正確？ (A)知識→理解→應用→分析→評鑑→綜合 (B)知識→理解→分析→應用→綜合→評鑑 (C)知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑 (D)理解→知識→應用→分析→評鑑→綜合。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆特殊教育專業- 98年-98年中區六縣市聯盟國小特殊教育#803 答案：C 難度： 非常簡單0.814 討論 私人筆記(0) 最佳解! 我要當正式老師！高三下(2017/02/16)布魯姆Bloom認知領域教學目標舊版：知識、理解、應用、.....看完整詳解檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 16.目前國中基本學力測驗在將能力指標轉化為測驗題庫時，採用了Anderson等人在2001年所修訂的教育目標架構。

這套架構是根據Bloom等人在1956年所出版的「教育目標分類──認知領域」所修訂而成。

根據Anderson等人所提出的架構，在「知識向度」上，包括了哪些內涵？ (A)事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識四項　 (B)態度、動作技能、訊息、心智技能、認知策略五項　 (C)知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑六項　 (D)記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造六項 編輯私有筆記及自訂標籤 教育測驗與評量(統計)- 94年-花蓮縣九十四學年度高級中等以下學校正式暨候用代理教師聯合甄選試題卷-教育專業#1675 答案：A 難度： 簡單0.633 討論 私人筆記(0) 最佳解! 張安安國三上(2010/06/06)我的記憶法：「知識」向度：事實「知識」、概念「知識」、程序「知識」、後.....觀看完整全文，請先登入檢舉 2Fyampoo9國三下(2015/02/09)知"4"向度 檢舉 3FAshley高三下(2021/01/25)根據安德森(L.Anderson)等人在2001年修正Bloom的1960年代認知目標架構，修正的知識向度內涵如下： (1)事實知識：學生所需具備的基本概念，包括「術語知識」與「特定知識」。

(2)概念知識：可連結不同基本概念之相關知識，包括了「分類知識」、「通則知識」、「理論知識」。

(3)程序知識：係指可有程序性行為完成某目標的知識，包括「特定學科技能」、「特定學科技術」、「運用規準知識」，例如：題目所敘述的化學實驗，是要學生經過既定的程序步驟來完成實驗，所以題目敘述屬於程序知識。

(4)後設認知知識：其係指監控理解本身認知歷程的知識，包括「策略知識」、「認知任務知識」與「自我知識」。

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查單字:關   錯在阿摩，贏在考場 給我們一個讚，讓我們可以做的更好! 登入後，將不會看到此視窗