應用、分析、評鑑- 布魯姆(Bloom)修正後的認知目標層次 - 題庫堂

布魯姆(Bloom)修正後的認知目標層次，下列哪一項是正確的？ (A) 知識、理解、應用、分析、綜合、創造 (B) ... 當前位置：首頁 布魯姆(Bloom)修正後的認知目標層次，下列哪一項是正確的？(A)知識、理解、應用、分析、綜合、創造(B)知識、理解、分析、應用、綜合、創造(C)記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造(D)記憶 問題詳情 布魯姆(Bloom)修正後的認知目標層次，下列哪一項是正確的？(A)知識、理解、應用、分析、綜合、創造(B)知識、理解、分析、應用、綜合、創造(C)記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造(D)記憶、理解、分析、應用、評鑑、創造 參考答案 答案：C難度：適中0.654673統計：A(268),B(95),C(1310),D(169),E(0)用户評論【用戶】KellyChen【年級】國三下【評論內容】Bloom:知識-理解-應用-分析-綜合-評鑑Anderson(修正後):記憶-理解-應用-分析-評鑑-創作 【用戶】KellyChen【年級】國三下【評論內容】類似題:102澎湖(C)安德森(Anderson)等人於2001年修訂布魯姆的認知目標分類，主張認知層次的各向度中，以哪一種的層次最高？(A)分析(B)評鑑(C)創作(D)歸納 【用戶】吳庭瑋【年級】國二上【評論內容】真是討厭的修改後... 【用戶】linglingni【年級】大一上【評論內容】認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來，除了另立知識向度，原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞，以強調認知歷程的漸增複雜性階層概念，目的促進學生保留和遷移所得的知識。

此向度分成六大類(Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths和Wittrock在2001年修訂)，其中記憶與學習保留（retention）有關，其餘五者和學習遷移（transfer）有關。

(一)記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。

包括：1.再認。

2.回憶。

(二)了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。

包括：1.詮釋。

2.舉例。

3.分類。

4.摘要。

5.推論。

6.比較。

7.解釋。

(三)應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來... 上一篇:1下列有關藥物之敘述，何者錯誤？(A)不是在身體內合成的化學物叫xenobiotics(B)大部分的藥物分子會與體內的特殊分子有相互作用(C)光學（左旋與右旋）異構物之藥理作用有時有很大的不同(D下一篇:游泳400公尺混合式接力包括a自由式b仰式c蝶式d蛙式，是以何種順序游完全程?(A)abcd(B)cbda(C)dcba(D)bdca 資訊推薦 伊利希(I.Illich)在非學校化社會(DeschoolingSociety)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實 下列有關各學派之教育理念，何者陳述較為正確？(A)行為主義學者視教師角色如園丁，對學生進行適性教導(B)理性主義學者重視官能訓練與經驗學習(C)存在主義學者視學生心靈如白板，教師角色在於啟發學生 中正國小位於多族群背景的地區，陳校長經常提醒並鼓勵學校教師在教學時要理解學生的背景、生活、文化與學習特性，因為如此才更能與學生對話，帶領學生進行深入的學習探索。

這可能體現布魯納(J.Bruner)的什 2下列那一個機關不得逕向立法院提起法律案？(A)考試院(B)內政部(C)行政院(D)司法院 標竿學習(Benchmarking)是一種為改善組織績效的組織策略管理方法，透過向表現較佳的組織學習以邁向卓越的歷程。

安德森(Anderson)將標竿學習分為五個階段，包括A搜尋(Searching) 8「類推適用」背後的法律精神為何？(A)相同事項、相同處理的平等原則(B)國家公權力不可過度侵害的比例原則(C)行使權利、履行義務應符合誠實信用原則(D)限制人民權利、自由應以法律為之的法律保留原則 課程發展有不同模式。

秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來 6下列何者並非法律生效的要件？(A)具備條文形式與定名(B)經黨團協商(C)經總統公布(D)經立法院三讀通過 3下列何人為歷史法學派的代表人物？(A)德國法學家薩維尼（KarlT.vonSavigny）(B)英國法學家邊沁（J.Bentham）(C)德國法學家馬克思（HeinrichKarlM 9法律有公法與私法之別，以下何者為私法？(A)憲法(B)行政訴訟法(C)海商法(D)財政收支劃分法 後現代主義（postmodernism）在教育上主張：(A)工具理性(B)尊重關懷(C)菁英成尌(D)品質卓越 下列有關學習情境的布置，請依其合宜性高低排序下列四種作法？甲、學習情境布置以張貼市售數字、身體構造圖等現成海報為主乙、教師配合課程張貼與主題相關的實物、照片、帅兒作品等丙、教師引導帅兒共同布置主題課程 以下哪個答案是目前我國法令規定政府應該提供的教保服務？(A)優質、多元、平質、普及的教保服務(B)優質、普及、平價、近便性的教保服務(C)優質、多元、均質、平價的教保服務(D)優質、多元、平價 4以下對於現代法律概念的描述，何者不正確？(A)法律通過國家權力得以強制實現(B)法律乃是經過一定的程序，由國家所制定(C)法律與政治毫無關聯(D)法律為社會生活規範的一種 雅雅一到帅兒園，與老師討論自己想用黏土做母親節禮物，然後尌獨自到美勞區努力組合，完成後雅雅用蠟筆將過程畫了下來。

雅雅上的這所帅兒園的課程理念最有可能為下列何者？(A)直接教學課程(B)河濱街課程( 依據《一百零二學年至一百零六學年帅兒園基礎評鑑指標》，活動室桌面照度至少要達到多少勒克斯(lux)以上？(A)250勒克斯(lux)(B)350勒克斯(lux)(C)450勒克斯(lux)(D) 下列有關教師對小華玩拼圖時的回饋，請依其合宜性高低排序下列四種回饋方式？甲、「小華，你好棒！」乙、「小華，這麼簡單的拼圖你怎麼這麼慢才完成。

」丙、「小華，你越拼越快喔，有找到拼圖的好方法！」丁、「小華 5我國92年制定並施行公民投票法，以下何者並非當初立法目的？(A)貫徹憲法主權在民之原則(B)補充代議政治之不足(C)落實人民直接參與政治之權利，充分反映民意(D)投票複決監察院提出的彈劾案 下列哪位老師的作法最能展現真實評量的特質？(A)甲老師用紙筆測驗評量帅兒的學習(B)乙老師以評量的結果來決定帅兒的名次(C)丙老師每天會在帅兒放學前，以口頭方式評量帅兒的學習(D)丁老師評量是 下列有關帅兒園上下午點心、正餐與午睡時間作息安排的敘述，何者正確？(A)點心與正餐時間至少間隔2小時；午睡與餐點時間至少間隔30分鐘(B)點心與正餐時間至少間隔2小時；午睡與餐點時間至少間隔20分 13下列何種事項不得以行政規則規定之？(A)關於機關內部業務處理方式(B)關於裁罰之構成要件(C)關於裁量之基準(D)關於機關內部組織 帅兒園教保服務人員任職後有以下哪種行為會被政府處以罰鍰？(A)每年未參加18小時以上的教保專業知能研習(B)每兩年未參加8小時以上的基本救命術訓練(C)資格證書租借予他人使用(D)未具有教師資 哈葛瑞夫(A.Hargreaves)曾指出過分重視國際學生學習測驗評比的結果，造成許多國家的恐慌，並將包袱轉嫁到學校課程和教師身上，不斷強調提升學生學習成尌，徒增競爭性焦慮；而近來芬蘭與加拿大等國家 依據《帅兒園教保服務實施準則》中規定，下列有關帅兒園實施教保活動課程的敘述，何者正確？(A)每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議(B)以統整方式實施，不得採分科方式進行(C)應自行發展 14警察執行臨檢勤務時，對每一位受臨檢之人均強制搜身，主要係違反下列何種原則？(A)法律優位原則(B)裁量權正當行使原則(C)比例原則(D)有利不利應予注意原則