記憶理解應用分析評鑑創造
po文清單文章推薦指數: 80 %
關於「記憶理解應用分析評鑑創造」標籤,搜尋引擎有相關的訊息討論:
[PDF] Bloom 分類法:換個角度看問題 - Intel修訂後分類法中的「認知歷程」向度,與Bloom. 原分類法一樣有六種技能,從最簡單到最複雜依序為:(a) 記憶、(b) 理解、(c) 應用、(d). 分析、(e) 評鑑、(f) 創造 。
布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌... 應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation), ... 並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand)和創作(Create)。
... 和Wittrock在2001年修訂),其中記憶與學習保留(retention)有關,其餘五者和學習 ... (二)了解(Understand):從教學訊息中創造意義;建立所學新知識與舊經驗的連結。
[PDF] Bloom認知領域教育目標分類的修訂版應用於數學領域之命題實例2012年9月5日 · 學生學習評量中,要如何應用這個修訂版的認知教育目標分頰,正是中小學教師 ... 理解與應用的區別在於,理解是指學生 ... I.記憶. 2. 了解. 3.應用. 4.分析. 5.評鑑. 6. 創造. 事實知識. 概念知識 ... http://etd.npue.edu.tw/ETD-db/ETD- ...[PDF] Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討 以九年一貫 ...類表在教學上的應用,期能提供教育工作者進行教學、評量及後續分析之參考。
... 世,並將認知領域教育目標分為知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、 ... 析,以及較高層次的評鑑與創造,其中記憶和學習保留具密切關聯,而另.[PDF] 雙向細目表填寫說明 - 竹東國中而較常評量內容效度的方法為「雙向細目表」(two-way specification table):包括. 教學目標 ... 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
... 記憶、練習、記載、定名、 背誦等 ... 以所學習、領悟的去創新、改造,能擬設、濃縮、抽取、創造、設計等.Taxonomies of Educational Objectives - 教育目標分類... 年的版本中,認知領域分為知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑等六大層次, 各 ... 等;在認知歷程向度方面,則包括記憶、瞭解、應用、分析、評鑑、創造等。
國家教育研究院電子報/ 化學測驗雙向架構的認知歷程向度的設計... 框架中,認知歷程的教育目標包括了六個類別:記憶、瞭解、應用、分析、評鑑 和創造, ... 不要求學生對知識的理解,惟評量學生能否回憶或再辨識出有關知識。
知識、理解、應用、綜合、評鑑、創造-阿摩線上測驗知識:一姐用膝建造→記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。
情意:接應價組閣→接受、反應、評價、重組、形成品格。
技能:芝心魔撿肥皂→知覺、心向、 ...[PDF] 東海大學教育研究所碩士論文 - 東海大學機構典藏系統林美琴(2014)指出閱讀力不只是識字和記憶等知識,更是一種閱讀世界及. 生活應用的能力 ... 計乃參酌PISA 閱讀理解的三個層次(擷取與檢索、統整與解釋、省思與評鑑)。
... 識、理解、應用、分析、綜合和評鑑六個層次。
... 造,屬於創造式閱讀。
... search?q=cache:http://pisa2015.nctu.edu.tw/pisa/index.php/tw/ taiwanpisa.[PDF] 資賦優異 - 新北市特殊教育資訊網資優學生具有反應速度快、理解力高、記憶力強,能快速理解更複雜的抽象 ... 針對該領域/科目資優學生的教學過程,宜由記憶、瞭解、應用、分析、. 評鑑及創造等 ... 分析、評鑑與創造」資訊的能力,而非獲得一些事實和技能。
... http://hsmaterial. moe.edu.tw/schema/en/index.html ... 高中英語學科中心:https://goo.gl/rmYVVX.
延伸文章資訊
- 1認知領域- 教育百科
認知目標從簡單的認識或記憶能力到複雜的評鑑能力。 ... 理解:理解是指能把握所學過知識或概念的意義,包含轉譯、解釋、推論等能力。 ... 用來表示此能力的行為動詞有:預測、證明、解決、修改、表...
- 2Bloom 分類法:換個角度看問題 - Intel
修訂後分類法中的「認知歷程」向度,與Bloom. 原分類法一樣有六種技能,從最簡單到最複雜依序為:(a) 記憶、(b) 理解、(c) 應用、(d). 分析、(e) 評鑑、(f) 創造。
- 3知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑-阿摩線上測驗
(D)記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造六項。 ... 布魯姆(Bloom)提出知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑六個認知層級,下列那個題目是評量應用層次的認知 ...
- 4布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩 ...
... 應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation), ... 並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand...
- 5新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
用必須以理解為前提,不能理解的知識,當然無從應用;而且,. 即使能夠理解 ... 記憶. 了解. 應用. 分析. 評鑑. 創造. 事實的知識. 概念的知識. 程序的知識. 後設認知的 ...