台大醫學院升等名單

惟從一般高等教育. 品質連連受詬病、教師重視研究而輕忽教學、高等學府之發展目標模糊不清之現. 況以觀，至少在目前教師升等制度之功能尚未有具體成效。換言之，當前之教師.

2.多元升等工作圈. 升等制度改革方案. 授權副教授層級授權自審. 輔導學校健全校內審查機制與品質. 貳、政策與策略. 擇定各學門領域建. 立多元升等重點學.

（1）於104 年8 月授權大學自審副教授資格，以及學院專科自審助理教授資. 格。 （2）業修正專科以上學校教師資格審定辦法，納入多元升等規定，並定於. 106 年2 月 ...

在完全授權自審之前，教育部亦規劃三種升. 等策略，除了傳統以學術研究為主的升等制度之外（助理教授、副教授、教授），. 尚有以技術能力為參酌的「技術應用研究教師」（ ...

外審結果及升等資料送系級、院級教師評審委員會. 審查通過。 ... 校教評會審查通過後，由人事室報教育部辦理升等 ... 理教授」及「副教授」升等人數均大於核定升等名.