升等副教授代表著作

惟從一般高等教育. 品質連連受詬病、教師重視研究而輕忽教學、高等學府之發展目標模糊不清之現. 況以觀，至少在目前教師升等制度之功能尚未有具體成效。換言之，當前之教師.

2.多元升等工作圈. 升等制度改革方案. 授權副教授層級授權自審. 輔導學校健全校內審查機制與品質. 貳、政策與策略. 擇定各學門領域建. 立多元升等重點學.

教師聘任、升等、晉薪; 兼職、兼課、借調; 教師評估、學術倫理; 教師休假研究、進修; 教師退撫、延長服務; 公保、健保、健康檢查補助; 婚喪生育及子女教育補助、文康 ...

在完全授權自審之前，教育部亦規劃三種升. 等策略，除了傳統以學術研究為主的升等制度之外（助理教授、副教授、教授），. 尚有以技術能力為參酌的「技術應用研究教師」（ ...