Re: [問題] 有人修過蘇友瑞的課嗎- 精華區CYCU_Talk
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作者siahlin(哈)看板CYCU_Talk標題Re:[問題]有人修過蘇友瑞的課嗎時間FriMar2011:48:452009
恩
我不是來護航的
只是我剛好也修過這堂課XD
我想V大是很認真的學生
習慣用數學的方式來思考
所以作業裡就提出很多反證來反駁老師的說法
但我想
老師講的「修行」跟「救贖」是一種態度上的價值觀
當你遇上一個有困難的人
具修行觀的人
會認為遇上困難,當事者必須想辦法提升解決問題的能力
而救贖觀則認為
不應該要求當事人去提升解決問題的能力,而是要求其他有能力的人去幫助他解決
如果V同學抄的筆記跟我一樣的話
我個人是認為
老師上這堂課的內容
其實不是要主觀的操控同學的思想
而是他想要告訴我們
同一件事情會具有不同的價值觀
而這樣的價值觀將會影響你看這個世界的角度
老師當然會有他自己的想法
但我印象中
老師並沒有在不同的價值觀間宣判對錯
事實上
如果沒有侵害他人權益
價值觀本身就是一件沒有對錯的事
我想老師要的報告
應該就是以社會現象來探討這種不同的價值觀
有很多同學會想去挑戰老師而辯駁他的想法
我倒認為不需要
因為已存在的事情不需要辯駁它是否存在
當然
如果你可以提出
不存在的證據或是其他老師沒講到的東西
就是挑戰成功的時候
如果你為某種價值觀下了對錯的判斷
他就會說你在寫勸世文XDDD
其實老師真的很有深度也很有趣的
※引述《vic81324()》之銘言:
:害我心癢癢翻了一下之前上課的報告
:結果驚人的是全部都是反他的論點==
:======這是其中報告內容=======
:三、對老師的心得
:老師上課的方式,其實很主觀,一就是一、二就是二,沒有中庸的道理,比如老
:師認為世界上只有分兩種人格修行,救贖,就老師的解釋有些人自以為是修行但是遇到政
:治就會像狂熱分子一樣,但是我覺得人其實兩種特質都有各佔百分之幾,因為有些人對某
:些話題會有興趣對某些話題沒興趣,看到某些事情會激動看到某些事情不會激動,比如今
:天有兩個人A和B,然後今天兩個人一起看新聞,撥到殺人犯該不該死刑的時候,A很激動
:說該死,恩為A的家人曾經被死刑,但B的家人曾經殺人所以他說不應該有死刑,然後又撥
:到另一則新聞是強姦犯該不該割下生殖器官,A說不要很不人道,因為A的家人曾經是強姦
:犯,但B說一定要割下,因為B的家人曾經是強姦犯,這種巧合當然一定會發生的,世界上
:沒有絕對,只有相對,比如沒有絕對的圓形,因為顯微鏡看下去都會有凹凸而不是圓滑,
:只有相對的圓,C圓看起來相對比D圓還要圓,人會常常因為經歷不同而立場不同,又比方
:說老師說慈濟是修行,因為他們常常因為事情發生才行動,拿老師的論點,修行-逍遙-
:看得開-好脾氣-與社會隔離,救贖-拯救-看不開-急脾氣-與社會結合,很簡單來反證老師
:的理論,慈濟因為看不開921的災難所以馬上動員拯救,並且與中部各小中學結合一起重
:建校園,以上結合了三個拯救理論,1.看不開2.馬上動員-急脾氣3.與小中學結合重建校
:園-與社會結合,所以話是人說的,為啥希特勒可以讓那些德國人去屠殺猶太人,因為他
:會說話他懂得如何操控人的思想,所以與其說老師教我們思想,不如說老師在操控我們的
:思想,因為老師上課都是主觀的,這點應該沒錯吧,因為老師直接說人格只有分兩種,
:還有一些說話的方式比較偏向於操控,反推證明:主觀→操控,主觀為啥被說操控因為老
:師都講自己的思想,如果今天老師上課方式會比較客觀可能就不會被我認為是操控,所以
:話都是人講的,世界上沒有絕對,因為說不定有別的同學認為老師上課是在教我們如何思
:考,而不像我認為老師是導向我們的思考。
:====其中報告內容結束========
:以上是心得
:五個論點就不寫了
:還有99申論題也是全部都是反的
:最後他給我的評語好像是"希望你多多上課因為你都有上沒有懂"
:............
:之後期末報告
:回信他說收到了然後信上是寫
:寫得很爛期末分數不高
:最後70分過
:反正態度好一點不要嗆就好了
:自己寫自己的想法不就好了
--
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◆From:61.216.20.67
→MOONY135:我文筆沒有這篇好我想說的就是這篇想表達的03/2011:56
推vic81324:還不錯的心得不過你把其中的報告寫出一題了Orz03/2014:22
推dndn:XD又沒關係反正老師不是都會改題目??03/2018:09
→dndn:他也會用BBS阿所以他如果看到應該會改題目!!03/2018:09
→zskrt:XDD這篇切中03/2020:44
→siahlin:我只是寫出我知道的概念跟作業相關也只有修行與救贖那4行03/2105:33
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