學齡前兒童之視覺注意力發展及電腦化注意力訓練效果之探討

實驗使用針對執行控制功能設計之注意力訓練對學齡年兒童進行注意力訓練，並在訓練前後以不同之作業，包含注意力網絡作業、停止信號作業、智力相關 ... English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數:72271/72271(100%) 造訪人次:23075433      線上人數:383 RCVersion7.0©PoweredByDSPACE,MIT.EnhancedbyNTULibraryIRteam. 搜尋範圍 全部NCUIR 生醫理工學院    認知與神經科學研究所       --博碩士論文 查詢小技巧：您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料 進階搜尋 主頁 ‧ 登入 ‧ 上傳 ‧ 說明 ‧ 關於NCUIR ‧ 管理 NCUInstitutionalRepository > 生醫理工學院 > 認知與神經科學研究所 > 博碩士論文 >  Item987654321/7682 資料載入中..... 書目資料匯出 EndnoteRIS格式資料匯出 Bibtex格式資料匯出 引文資訊 資料載入中..... 資料載入中..... 請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ir.lib.ncu.edu.tw/handle/987654321/7682 題名: 學齡前兒童之視覺注意力發展及電腦化注意力訓練效果之探討;Attentionalefficiency&thetrainingeffectofvisualattentioninpreschoolchildren 作者: 林宜親;Yi-chinLin 貢獻者: 認知與神經科學研究所 關鍵詞: 注意力訓練;執行控制功能;視覺注意力功能;attentionnetwork;executivecontrol;attentiontraining 日期: 2008-07-10 上傳時間: 2009-09-2211:02:11(UTC+8) 出版者: 國立中央大學圖書館 摘要: 視覺注意力對於兒童在學習許多較高階、複雜的技能例如閱讀、算數、甚至是情緒調控時皆扮演著一個重要且基礎的角色。

近來許多腦科學與認知神經科學的研究已揭示了視覺注意力網絡的大腦神經基礎。

從腦造影研究證據提出視覺注意力可被細分為三種主要的子功能，分別是警覺性網絡(alerting)、導向性網絡(orienting)、以及執行控制網絡(executivecontrol)，而注意力網絡測驗(attentionnetworktest)可以用來評估這三種注意力網絡。

Ruedaetal.(2004)使用兒童版本的注意力網絡測驗來研究兒童的注意力發展情形，除此之外，Ruedaetal.(2005)以針對執行控制功能設計的注意力訓練遊戲(attentiontrainingprogram)來訓練四歲與六歲兒童，從腦電波資料發現經過注意力訓練的兒童在衝突解決(conflictresolution)上的能力相較於控制組來的成熟，另外智力也有增進。

本研究目的想探討學齡前兒童注意力發展曲線以及注意力訓練在學齡前兒童身上之效果。

實驗使用針對執行控制功能設計之注意力訓練對學齡年兒童進行注意力訓練，並在訓練前後以不同之作業，包含注意力網絡作業、停止信號作業、智力相關測驗、視覺搜尋作業、以及整體/部份作業，用來評估訓練之效果。

實驗一與實驗二操弄不同之訓練長度及天數來探討是否訓練期間可以影響訓練效果量。

結果發現經過較長期間及天數之注意力訓練後，觀察到較大之訓練效果趨勢，主要在算術測驗得到訓練組相較於控制組在注意訓練後分數顯著增進之效果，另外在衝突解決分數、智力相關分數也有觀察到訓練組相較於控制組在注意訓練後增進較多之趨勢，雖然結果未達顯著水準。

注意力訓練效果之研究目前只得到初步的趨勢，距離注意力訓練能有效並且能幫助兒童在學習上表現之結論尚需更多研究與證據支持。

Visualattentionisessentialforacquiringhighercognitivefunctionslikememory,reading,mathematicsandevenemotionalcontrol.Recentstudiesinattentionhadcategorizedvisualattentionintothreesub-functionsofalerting,orienting,andexecutivecontrol(includingconflictmonitoring).Furthermore,attentionnetworksinthebrainhavebeenrevealed.Thenetworksincludebothsubcorticalandcorticalbrainareaswherekeepdevelopinguntiladolescence.Manystudieshavedemonstratedthatattentionandothercognitivefunctionscanbefacilitatedwithcertaintrainingprotocols.TheaimofthisstudyistoinvestigatethedevelopmenttrajectoriesofvisualattentioninTaiwanesechildrenandtheeffectofattentiontraininginpreschoolchildren.Instudy1,weusedthesameprogramwithRuedaetal.(2005)totrainpreschoolchildren.Moreover,childversionANT,Raven’progressivematricestest,stopsignalparadigmand4subtestsofWSPPI-Rwereappliedintheevaluationoftheeffectafter5daysofattentiontraining.InstudyII,visualconjunctionsearchtaskandglobal/localtaskwereaddedtotesttrainingeffectiveness.Trainingperiodwasadjustedto8daysinordertomaketheireffectsmoreobvious.Theresultsshowedsomeprogressthattraininggroupsmadeinconflictresolution,arithmetic,andnon-verbalIQperformanceafter8daysoftraining.Intheanalysisofdevelopmenttrajectories,resultsshowedasageincreases,theabilityofinhibitorycontrolimprovedsignificantly.Howeverwehavenotyetobservedthedevelopmentaltrajectoriesofattentionnetwork.Inthefuture,weplantoestablishthecompleteddevelopmenttrajectoriesofvisualattentioninchildrenaged4~7,andtoinvestigatetherelationshipbetweentrainingeffectandlearningperformance. 顯示於類別:[認知與神經科學研究所]博碩士論文 文件中的檔案: 檔案 大小格式瀏覽次數 在NCUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護. 社群sharing :::CopyrightNationalCentralUniversity.|國立中央大學圖書館版權所有|收藏本站|設為首頁|最佳瀏覽畫面:1024*768|建站日期：8-24-2009::: DSpaceSoftware Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard /  Enhancedby  NTULibraryIRteam Copyright ©   - 回饋  - 隱私權政策聲明