如果人生是場「遊戲」，你該怎樣升等通關？

遊戲有時候能讓我們「體驗」真實的人生，甚至及早認知社會的協作必要性，如果將「遊戲化」的思維用在工作與學習上，還會有加倍的效率與成果！ 如果人生是場「遊戲」，你該怎樣升等通關？ 生活專題跨領域學習 Jul1,2017 全文 你認為遊戲可以體驗人生嗎？將遊戲化的思維運用在工作與學習，或許能讓我們及早認知社會協作的必要性，說不定還能有加倍的效率！ 很多人的求學時期應該跟我一樣，一碰電玩遊戲就會被父母提醒：「整天都在玩！還不快去讀書！」殊不知我才剛開機5分鐘連角色都還沒登入啊⋯⋯。

時至今日遊戲產業蓬勃發展，上一輩鮮少預料到有「電競選手」這個職業的誕生，因此許多的父母也漸漸的改變原先的觀點，不會讓孩子埋首於書本堆中；因為遊戲有時候能讓我們「體驗」真實的人生，甚至及早認知社會的協作必要性，如果將「遊戲化」的思維用在工作與學習上，還會有加倍的效率與成果！ 遊戲往往反映真實的生活 或許我們明白遊戲的沈迷可能會影響人際社交、或因為疏於管理自己的時間而耽誤學業；但更多時候這個社會忽略的是，遊戲也可以是社會的小型縮影，玩遊戲有時候也能讓人學到社會協作、團隊領導的技巧，並非一無是處；例如知名的遊戲《魔獸世界》就有「公會」以及「團隊副本」的設計，一個人玩遊戲遲早會遇到瓶頸，有些大任務、大副本是沒辦法一個人去推王的，因此透過公會、組團的力量大家互相幫忙，等級高、有經驗的玩家可以帶新手一起去見見世面，這就是一種社會協作的實例。

有時候遊戲更能激發一個人的挑戰慾、以及自我進步的動力，例如知名的《暗黑破壞神》系列（尤其是2代），就是一款非常貼近真實的生活的遊戲；有一隻大Boss叫「迪亞布羅」，你知道自己一開始絕對打不贏牠，所以得離開村莊（舒適圈），一直打怪升級、練等、撿裝備，一步一步務實的走下去才有資格挑戰最終Boss；《暗黑破壞神》告訴我們人生不是那麼容易，如果不做點什麼、不想著變強、不一直往前戰鬥，就什麼都得不到，看看村莊裡那些NPC吧，整天就站著幫修裝備、賣藥水，他們的確有安逸的人生，但這輩子從沒辦法離開村莊見見外面的世界，你想當「鐵匠」還是「英雄」呢？ 利用遊戲中的設計元素讓自己進步！ 回到現實生活中，我們要怎麼將「遊戲」融入在工作以及學習上呢？有幾個遊戲中常見的設計元素，不論是老師教導學生、主管帶領團隊、或是個人自我安排學習進度，都不妨試試看將自己的工作「遊戲化」： 一.將學習的心態由「減法」轉變為「加法」 其實任何「遊戲」都有非常重要的概念，就是「加法」，仔細想想在學校裡的考試分數我們是不是都是用「減法」來計算？從100分一路往下扣，考卷越寫會越慌不是沒有道理的，這讓考試帶著一種懲罰的味道，人們看著自己一直失去的分數會越來越沮喪。

但遊戲就不同了，人物經驗條、金幣、等級，幾乎都是用「加法」概念，玩家可以明確地看到自己有在進步、成長，因此用「遊戲化」學習的關鍵就是先把「減法」概念轉換為「加法」；例如Hahow的線上課程為例，每堂課我們下方都有一個「進度條」，當學生隨著老師安排的單元一路學習，這個進度條的百分比會越來越高，直到100%填滿你就習得一項技能了！教育應該給學生自信和鼓勵，從這種小地方就能看出「加法」概念的運用。

二.別直接挑戰大Boss，切分小任務慢慢推進 許多遊戲都會有「任務」設計，我們都知道遲早要面對大Boss，但如果一出新手村就直接挑戰大魔王，大概只有被碾壓的份吧！因此這個「大目標」不可能一次達成，會切分成數個「小任務」，例如先出村莊打10隻雜魚、幫某位老頭去某個地洞拿塊神秘的石頭回來。

現實生活中如果有擔任主管職，可以在交辦工作時，先替團隊成員把「任務」切分成一塊一塊的小目標，結合上面第一項的「加法」概念，把一項大任務細分成五項小步驟，當他們每完成一個目標就前進20%，直到100%全都完成後就能給予獎勵！ 三.獎勵的設計要即時、明確，但不一定要是金錢 一個人玩遊戲能持續下去，最重要的因素是「獎勵」，最重要的是獎勵往往是「立即性」的掉落，例如打死某隻怪，就會掉些金幣、武器等等，也時候也會明確地寫在「任務達成」的欄位上，讓玩家知道努力之後會得到什麼結果；換作是在公司的話可以很直觀的想到「業績獎金」、「員工旅遊」等等。

但還有一種特殊的獎勵方式，以《魔獸世界》為例，當完成某些重大貢獻、或是特殊成就任務時，會獲得「頭銜」，例如全伺服器第一位推倒最終Boss的人通常會冠上獨一無二的「終結者」稱號，頂這個「頭銜」走在路上，其他玩家就會對你另眼相看，有時候這比起金錢更有激勵作用，因為這是一種實力的證明；公司也可以利用這個概念，例如訂製特別的「客訴終結者」、「除蟲大師」、「戰神」名牌，在每個月或每一季的員工會議上頒發，這種榮耀感帶來的激勵會比金錢來得更持久，獲獎者也可能會有守住「頭銜」的壓力，而更努力工作喔！ 搞清楚人生的「主線任務」 遊戲的確可以讓一個人進步，或是學習社會協作的重要性，以及激發自己追求挑戰的慾望，但一定要搞清楚人生的先後順序，套用遊戲的例子，就是分清楚「主線任務」與「支線任務」。

父母會碎念小孩打遊戲，是因為擔心誤了學業，因此學生的「主線任務」就是先顧及基本課業成績，再去完成「支線任務」追求課業以外的精彩生活，例如戀愛、遊戲、社交、社團等等；如果沒有搞清楚自己的「主線任務」是什麼，常常把「支線任務」當成主線，就會白忙一場最後什麼都做不成。

但如果「支線任務」比「主線任務」的表現還要優秀，其實是可以將兩者轉換的，例如你非常會繪畫，卻不擅長應付國英數等課業，不妨與父母溝通，或是用實力證明自己想走這條路；人生始終是自己要面對的，就像遊戲裡的角色每個人選的職業、天賦、專精技能都不同，也因此我們才有機會組成團隊，提供自己最擅長的部分，產生社會協作，每個人都可以是自己的領導，沒有人有義務鞭叱另一個人進步，但當我們試著用遊戲化的方式來面對人生，就有機會主動推進自己成長。

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