繩索挑戰課程對大學生冒險教育生活效能與團隊凝聚力之影響

繩索挑戰課程 ； 冒險教育生活效能 ； 團隊凝聚力 ； 延續效果 ； 體驗教育 ； Challenge Ropes Courses ； Adventure Education Life-Effectiveness ； Group ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 人文社會科學研究 4卷1期(2010/03/31) 貧窮家庭研究－經濟、社會與心理面向之敘述分析 TheRelationbetweenAcademicSelf-ConceptandEnglishProficiency:ALongitudinalPerspective 論《史記》先秦列傳所展現的臣僚觀 繩索挑戰課程對大學生冒險教育生活效能與團隊凝聚力之影響 南部原住民大學生心目中的父親形象－一個初探研究 國小學童網路成癮及網路素養現況之研究－以雲林縣斗六市爲例 P74-91 人文學 > 人文學綜合 社會科學 > 社會科學綜合 社會科學 > 社會學 DOI： 10.6284/NPUSTHSSR 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 繩索挑戰課程對大學生冒險教育生活效能與團隊凝聚力之影響 EffectsofChallengeRopesCoursesonUndergraduateStudents'AdventureEducationLife-EffectivenessandGroupCohesion 吳崇旗(Chung-ChiWu) ； 謝智謀(Chih-MouHsieh) 人文社會科學研究 ； 4卷1期(2010/03/31) ， P74-91 繁體中文 DOI： 10.6284/NPUSTHSSR.2010.4(1)4 繩索挑戰課程；冒險教育生活效能；團隊凝聚力；延續效果；體驗教育；ChallengeRopesCourses；AdventureEducationLife-Effectiveness；GroupCohesion；Follow-upEffect；ExperientialEducation 分享到 摘要 │ 參考文獻 (29) │ 被引用次數 (5) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究目的旨在測量繩索挑戰課程之效益，包括：冒險教育生活效能與團隊凝聚力。

為檢驗繩索挑戰課程的成效，本研究針對57位大學生以冒險教育生活效能與團隊凝聚力兩個量表，進行前、後測以及兩個月後的延續效果追蹤。

同時，採用效果值來探究不同時間點的能力改變程度，研究結果發現，課程對大學生的冒險教育生活效能及團隊凝聚力有正面的影響。

最後，研究者針對實務課程與未來研究提出建議。

並列摘要 〈TOP〉 Thepurposeofthisstudywastoevaluatetheeffectsofthechallengeropescourses,including:adventureeducationlife-effectivenessandgroupcohesion.Thescalesofadventureeducationlife-effectivenessandgroupcohesionwereusedtoevaluatethecourseeffectsfor57undergraduatestudents.Thescoresofpre-testandpost-testaswellasfollow-uptestaftertwomonthwerecompared.Also,theeffectsizewastakentomeasurehowmuchthechangewasatdifferenttimepoints.Accordingtotheresults,thechallengeropescoursescouldpositivelypromoteparticipants'adventureeducationlife-effectivenessandgroupcohesion.Intheend,suggestionsforthefollowingresearchandfuturecoursesdesignweremade. 參考文獻 ( 29 ) 〈TOP〉 吳崇旗(2007)。

繩索挑戰課程效益量表之編製研究。

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定向運動課程對生活效能與團隊凝聚力之影響研究。

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冒險教育生活效能量表之發展。

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探討戶外冒險教育的效益。

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國民中學綜合活動學習領域活動課程設計：以探索教育活動爲例。

公民訓育學報，16，37-56。

連結： 被引用次數 ( 5 ) 〈TOP〉 王國運(2015)。

探索教育課程融入高中職學生校外教學對生活效能及團隊凝聚力的影響。

屏東科技大學休閒運動健康系所學位論文。

2015。

1-86。

  簡淑婕(2012)。

高職學生參與定向越野流暢經驗與團隊凝聚力及身心健康關係研究。

臺灣師範大學體育學系學位論文。

2012。

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曾瓊瑩(2015)。

戶外教育活動對學童生活適應之促進-以手拉手營隊為例。

朝陽科技大學幼兒保育系學位論文。

2015。

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辜偉立(2016)。

體驗式教育訓練對義工之工作投入、團隊凝聚力與持續服務意願影響：以屏東縣救國團為例。

屏東科技大學休閒運動健康系所學位論文。

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王御(2016)。

全民國防教育的體驗課程之學習動機、學習滿意度對學習成效影響之研究-以屏東縣完全中學高中部為例。

義守大學工業管理學系學位論文。

2016。

1-64。

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