Bloom認知領域教學目標的6個層次-阿摩線上測驗
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延伸文章資訊
- 1「教學案例」布魯姆的六層次問題設計舉例- 每日頭條
布魯姆將認知領域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次。 ① 識記：指對先前學習過的知識材料的記憶，包括具體事實、 ...
- 2新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
至於在認知目標領域中層次最高、能力也最複雜的「評鑑」，是. 指依據某 ... 所示。6. 4 葉連祺、林淑萍，〈布魯姆認知領域教育目標分類修訂版之探討〉，頁98。
- 3布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩 ...
布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由最簡單到最複雜，由具體到抽象，排成六個層次， ... 推論。6...
- 4認知領域- 教育百科
布魯姆等人將認知領域的目標分為六個層次，每個層次代表不同的心智功能。 1. 知識：在認知目標中知識是最低層次的能力，包括名詞、事實、規則和原理原則等的 ...
- 5Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討 以九年 ...
貳、修訂版Bloom 認知領域教育目標分類之理論分析及數. 學科教學 ... 析，以及較高層次的評鑑與創造，其中記憶和學習保留具密切關聯，而另. 五種則與 ... 6. = AD. ，則ABCD...
