[求助]什麼方式可以讓孩子更了解因數、倍數的概念？

而公因數則是：幾個不同數的因數當中，有相同的因數，叫做公因數。

這是我們給學生的數學名詞定義，孩子如不實際運用還是會不懂，所以在教這單元時 因數我通常是教 『點這兒註冊|用戶登入|搜索|銀行|頭銜』 重新登入|退出|本站現有31人在線|返回首頁 數學教師知識庫 『數學知識』 [求助]什麼方式可以讓孩子更了解因數、倍數的概念？ (不會mail給任何人) 您是本文章第31643個閱讀者刷新本貼 顯示 天內的文章  *文章主題： [求助]什麼方式可以讓孩子更了解因數、倍數的概念？    王薏婷 等級：碩士生文章：61積分：128存款：0來自：市師語教系 (會mail給王薏婷) 回復排序:舊貼在前 「因數與倍數」對於剛升上五年級的孩子而言是兩個新名詞但是其中所運用的觀念卻是過去已經學過的乘法和除法可是要如何讓孩子去了解這些新名詞呢?? 　 發貼時間:2004/1/5下午04:04:00 IP:10.1.*.*  彭雅琪 等級：博士生文章：112積分：243存款：0來自：忙碌空間 (會mail給彭雅琪) 甲數能被乙數整除，乙數就是甲數的因數。

反過來，甲數就是乙數的倍數。

而公因數則是：幾個不同數的因數當中，有相同的因數，叫做公因數。

這是我們給學生的數學名詞定義，孩子如不實際運用還是會不懂，所以在教這單元時因數我通常是教3=(1*3)，3的因數有1和34=(1*4)=(2*2)，4的因數有1.2.46=(1*6)=(2*3)，6的因數有1.2.3.6....倍數我通常是教2的倍數有2*1=2，2*2=4，2*3=6.....3的倍數有3*1=3，3*2=6，3*3=9.....4的倍數有4*1=4，4*2=8，4*3=12.........方法雖然不聰明，但是孩子聽得懂! ---------------------------------------------------------------Ann 發貼時間:2004/12/22下午09:00:00IP:218.162.*.*  劉恕昭 等級：博士生文章：101積分：204存款：0來自：92級國小師資丙班 (會mail給劉恕昭) 可不可以用以下的說明方式來幫助小朋友學習,如在乘法中，幾個相乘的數都叫做積的因數。

例如：２×３×５＝30，則２，３，５都是30的因數，而30則為這幾個數的公倍數；也可以說是：甲數能被乙數整除，乙數就是甲數的因數。

反過來，甲數就是乙數的倍數。

而公因數則是：幾個不同數的因數當中，有相同的因數，叫做公因數。

例如：18和24，這兩個數的因數有：整數        因數和公因數                           最大公因數 18         1、2、3、6、9、18                             18  24         1、2、3、4、6、8、12、24                        24 公因數通常是求最大的，也就是最大公因數；而公倍數則是求最小的，即最小公倍數，因為公倍數沒有最大，最大可以到無限大（∞）！不知這樣有沒有什麼需要修正的? ---------------------------------------------------------------92級市北師日間國小師資丙班 發貼時間:2004/1/12上午12:15:00IP:211.23.*.*  珮瑄 等級：碩士生文章：93積分：189存款：0來自：數資系94 (會mail給珮瑄) 曾經看過以撲克牌玩遊戲的方式讓小朋友學習因倍數,大家可以安考看看!!這個遊戲2-6人皆可玩,首先將牌平均發下,拿到梅花Ａ的先出牌，他可自由決定要出手中的那張牌，並同時說明要是這張牌的因數或倍數，如：3的倍數．接著出牌者即需在符合此條件下出牌，同數字不同花色可同時出,訂Ｊ為２０，Ｑ為３０，Ｋ為王牌,沒牌出者喊ＰＡＳＳ,沒牌出，但有”Ｋ”者，可變換規則，如：變出”因數”或者變”８的因數”（同時打出”Ｋ”和”８”]若參賽者都沒牌出了，則由最後出牌者訂規則,以手中牌先出清者為勝 原則上，此遊戲結合了大老二的若干規則，因此學生還算熟悉，容易入手，老師可在一些學習較跟不上的學生旁給予指點協助，他們會比在上課時更容易掌握因數倍數哦！很有趣的是，學生一開始都搞不太清楚”１”的倍數，竟然還拼命ＰＡＳＳ，這時只要略一暗示，他們馬上就搞懂了，原來只要有人出”Ａ”那就什麼牌都可以出了！而這不正是倍數觀念嗎？ 發貼時間:2004/1/10下午06:42:00IP:163.28.*.*  顏冠婷 等級：碩士生文章：93積分：187存款：0來自：市北師數資系 (會mail給顏冠婷) 可先舉例說明..  6=2x3 因為6可以分解成2和3相乘,所以2和3都是6的因數;因為2可以整除6,3也可以整除(或者是因為6是2的整數倍,6也是3的整數倍),所以6是2的倍數.6也是3的倍數.然後再介紹因數和倍數的文字定義,若甲數可被乙數整除, 我們說甲數是乙數的倍數, 乙數是甲數的因數. 發貼時間:2004/1/8上午12:58:00IP:163.28.*.* 第一頁|上一頁|下一頁|最後一頁 目前第1頁　到第 /1頁 論壇跳轉... ◇數學政策├台彎數學教育的標幟├國小數學教育政策◇數學教育論壇├『數學科教材教法專區』├『最新公告』├『數學知識』├『學生認知』├『教材教法』├『動態教學案例討論區』├『數學教學專業標準』├『數學教科書解讀』├『數學與生活』◇數學教育新聞├『國高中數學教育相關新聞』├『國小數學教育相關新聞』├『大學和社會數學教育相關新聞』├『一般教育相關新聞』◇數資系專區├『大五實習輔導』├『大四教育實習專區』├『體育場地與羽球專區』├『研究生專區』├『數資系友專區』├『師大數學70級專區』├『資優生的教與學』◇進修與網站├『生活』├『考試與教師甄試資訊』├『數學教育網站與軟體』├『數學教育研討會資訊』├『YouTube上的數學』 ◇功能模塊 ├用戶列表 ├修改資料 ├短訊 ├好友列表 ├搜索論壇 └退出登入 數學教師知識庫版權所有©2002中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系 李源順教授2003.08,CV