其他訊息處理模式1.處理層次論（levels-of-processing-theory）

處理層次論（levels-of-processing-theory）"— Presentation transcript: 1 其他訊息處理模式1. ... 平行分配處理模式（parallel distributed processing model） 4. Upload Login Mypresentations Profile Feedback Logout Search Login Login Authwithsocialnetwork: Registration Forgotyourpassword? Downloadpresentation Wethinkyouhavelikedthispresentation.Ifyouwishtodownloadit,pleaserecommendittoyourfriendsinanysocialsystem.Sharebuttonsarealittlebitlower.Thankyou! Buttons: Cancel Download Presentationisloading.Pleasewait. Video Slideshow ToviewthisvideopleaseenableJavaScript,andconsiderupgradingtoawebbrowserthat supportsHTML5video 其他訊息處理模式1.處理層次論（levels-of-processing-theory） Publishedby Modifiedover6yearsago Embed Downloadpresentation Copytoclipboard Similarpresentations More Presentationontheme:"其他訊息處理模式1.處理層次論（levels-of-processing-theory）"—Presentationtranscript: 1 其他訊息處理模式1.處理層次論（levels-of-processing-theory）2.雙碼理論：記憶雙碼理論（dualcodetheoryofmemory）3.平行分配處理模式（paralleldistributedprocessingmodel）4.聯結論者模式（connectionistmodels） 2 為何導致遺忘?干擾倒攝抑制(新舊訊息相似)順攝抑制 3 如何教導記憶策略1.對聯學習（paired-associatelearing）使用心像（imagery）有助於記憶。

其中一種古老方法就是創作故事，將訊息編織在一起（Egan,1989）。

2.序列學習（seriallearning）3.自由回憶學習（free-recalllearning）位置法（locimethod）字鉤法（pegwordmethod）第一字母法（initial-letterstrategies） 4 使訊息變得有意義的方法老師最重要工作之，就是設法使訊息對學生而言是有意義的。

可行的方式包括：用清楚而有條理的方式呈現訊息；設法使新訊息和學生原有的訊息產生關聯；要讓學生真正瞭解老師所教導的概念，而且能夠把它們應用到新情境機械式學習VS.有意義的學習 5 有助於學生學習的研讀策略做筆記（note-taking）：骨架（skeletalnotes）畫重點做摘要（summarizing）寫下自己的瞭解（writingtolearn）做大綱和構圖（outlining）：網絡圖（networking）、構圖（mapping） 6 閱讀的技巧READS:RReviewheadingandsubheadingEExamineboldfacewordsA Ask,“whatdoIexpecttolearn”D Doit---read!S Summarizeinyourownwords(Friend&Bursuck,1996) 7 PQ4RPreview(預覽),SurveymajortopicandsectionsandsetapurposeforreadingQuestion(質疑),foreachmajorsection,writequestionsthatarerelatedtoyourreadingRead(閱讀),Reflect(反思),Recite(記誦)Review(復習) 8 CAPSC Whoisthecharacters?A Whatistheaimofstory?P Whatproblemhappens?S Howistheproblemsolved?KWLK WhatdoIalreadyknowaboutthissubject?W WhatdoIwanttoknow?L Attheendofreadingorinquiry,whatIlearned? 9 認知教學策略何以有助於學生學習？使學習變得有關並活化先前知識1.前導組體：DavidAusubel（1963）發展一種稱為前導組體（或譯前導組織）（advanceorganizers）的方法，其目的在將學生引導至即將要學習的教材，並幫助他回憶相關訊息，以便納入新訊息。

2.類比：像前導組體一樣，解釋性類比（analogies）（比喻或指出類似性）也能幫助學生對某一課或某一文章的瞭解。

3.精緻化（elaboration）：一個人對將要學習的材料加以思考，使它與學習者已有的訊息或觀念相聯結的歷程。

10 組織訊息具有良好組織的材料遠比組織鬆散的材料容易學習和記憶（Durso&Coggins,1991）。

1.使用發問技巧2.使用概念模式或圖表 Downloadppt"其他訊息處理模式1.處理層次論（levels-of-processing-theory）" Similarpresentations 資料蒐集的方法（三）：實驗法（實驗設計）（第七章） 第二章研究主題（研究題目）與研究問題. 第七章抽樣與抽樣分配蒐集統計資料最常見的方式是抽查。

這牽涉到兩個問題：抽出的樣本是否具有代表性?是否能反應出母體的特徵? Section1.2DescribingDistributionswithNumbers用數字描述分配. 第九章如何寫結果HOWtoWritetheResultsCONTENTOFTHERESULTS結果的內容–1.將實驗大致的描述並不需要重複實驗細節2.呈現數據並以過去時態重現3.在文稿裡應呈現”代表數據”而不是一再的重複資料. 第十一章新聞研究的質化方法.質化研究研究程序設計的“研究範圍”?預計做的“題目”?如何找到相關資料?要經由哪些途徑獲得資料?研究問題?研究方法?如何求得數據/證據?如何分析?如何獲得結論? 3ComSwitch4500切VLAN教學. 序列分析工具:MDDLogo謝勝任林宗慶指導教授:李宗夷教授. 教案課程片頭介紹教案課程片頭是以圖片透過Powerpoint之動畫設計功能轉變而成的動畫形式所呈現出來的影片，目的是要讓老師們的課程顯得更加活潑、生動、有趣，以往傳統的做法大部分都是以文字或投影片的方式呈現，後來加以改良成為動畫呈現方式，使得學生在複習課程方面能更加淺顯易懂、激發出更多學習的興趣與樂趣。

McGraw-Hill/Irwin©2003TheMcGraw-HillCompanies,Inc.,AllRightsReserved.參實驗法. 1AdvancedChemicalEngineeringThermodynamicsAppendixBKTheGeneralizedvanderWaalsPartitionFunction. McGraw-Hill/Irwin©2003TheMcGraw-HillCompanies,Inc.,AllRightsReserved.肆資料分析與表達. 全球化環境下的組織管理本章內容全球化的趨勢國際化的階段國際企業母公司對分支機構的管理取向國際企業組織的結構設計Chapter6 社會工作功能與角色FunctionandRole 進入實習機構（一）：實習過程中之關係建立 數位教材製作與經驗分享研討會同步遠距教學與數位教材製作Jan21,2008朱繼農資訊管理系. STAT0_samplingRandomSampling母體：Finitepopulation&Infinitypopulation由一大小為N的有限母體中抽出一樣本數為n的樣本，若每一樣本被抽出的機率是一樣的，這樣本稱為隨機樣本(randomsample) 第三章理論的建構理論的建構「建構」(construction)，就是「無中生有」。

理論的建構，顧名思義就是從無到有建立某理論。

理論建構旨在探討為人類之社會、心理與行為等建構理論的意義與途徑。

理論建構是一種過程，它同時發展出觀念、構念及命題，用來說明至少兩個以上定理或命題之間. 1.假設以下的敘述為一未提供“捷徑計算”能力的程式段，試用程式設計的技巧，使此敘述經此改寫的動作後，具有與“捷徑計算”之處理方法相同之處理模式。

ifandthenE1elseE2endif. ConceptMap–whatwhat,whyandhow?whyhow.WhatisConceptMapping?Conceptmappingisatechniqueforrepresentingknowledgeingraphs.Knowledge. Similarpresentations Aboutproject SlidePlayer TermsofService DoNotSellMyPersonalInformation Feedback PrivacyPolicy Feedback ©2021SlidePlayer.comInc.Allrightsreserved. Search Tomakethiswebsitework,weloguserdataandshareitwithprocessors.Tousethiswebsite,youmustagreetoourPrivacyPolicy,includingcookiepolicy. Iagree.     AdsbyGoogle