處理層次論- 教育百科

處理層次論(levels-of-processing-theory)(Craik,2000)也是廣被接受的訊息處理模式。

Craik認為：人在處理刺激時，處理的層次有可能不同，處理得越徹底的訊息越容易被 ... 跳到主要內容 ::: 處理層次論-教育百科 詞條檢索 全文檢索 音讀檢索 切換漢語拼音鍵盤 切換注音小鍵盤| 關閉 小提醒： 輸入完畢後請點選 音讀檢索 進行搜尋 聲母 韻母 詞條名稱：處理層次論 ㄇㄧㄥˊㄊ一ㄢmíngtiān 切換來源 ToggleDropdown 教育Wiki 教育Wiki 教育Wiki 處理層次論(levels-of-processing-theory)(Craik,2000)也是廣被接受的訊息處理模式。

Craik認為：人在處理刺激時，處理的層次有可能不同，處理得越徹底的訊息越容易被保留。

(註一)目錄1處理深度(depthofprocessing)2記憶三階段2.1淺層處理2.2深層處理3參考資料4關鍵字處理深度(depthofprocessing)在認知心理學中，只從表層編碼進行到抽象編碼的一個向度，沿著這一個向度，若是對刺激作進一步的處理，則處理的「深度」就越大。

每一個層次都會比前一個層次進行更深、更抽象的分析，而處理的深度越大，該訊息就越能儲存在記憶中。

(註二)記憶三階段1.感覺記憶：指引起感覺之刺激消失後瞬間留下來的記憶。

又細分為視覺器官產生的形象記憶和聽覺器官產生的聲象記憶。

2.短期記憶：指初次接受的訊息在沒有機會重複練習的情況下，能保持20-30秒的記憶。

3.長期記憶：短期記易的訊息在經複習並加入心理運作後，形成長期記憶。

按處理層次論的解釋，三階段記憶中對刺激所進行的處理有其高低之分，品質的優劣將決定於心理上對訊息處理的層次。

層次越身者，代表編碼越完整，日後輸入至長期記憶也能更加深刻完整。

(註三)淺層處理只達到感覺或知覺的地步，在感覺記憶及短期記憶階段形成形碼或聲碼，經由機械式不斷複習而形成長期記憶。

深層處理在記憶時同時能體會其中的情義等情感層面，並輔予心理運作，並匯入長期記憶，則稱為深層處理。

故即使是平日熟悉且時常接觸的事物也未必容易記憶，如天天使用的硬幣圖像，一般人是無法仔細描繪；平日穿脫的襯衫，也無法記得上面有幾顆鈕釦。

參考資料(註一)RobertE.Slavin著：《教育心理學》，台北：學富文化，2010年10月初版。

頁216-218。

(註二)AuthurS.Reber著：《心理學辭典》，台北：五南圖書，2003年5月初版。

頁238。

(註三)張春興著：《現代心理學(重修版)》，台北：東華書局，2009年7月初版。

頁190-215。

關鍵字中文關鍵字：處理層次論英文關鍵字：levels-of-processing-theory 授權資訊： 資料採「創用CC-姓名標示-非商業性-相同方式分享臺灣3.0版授權條款」釋出 詞條功能 轉寄詞條 錯誤通報 友善列印 推薦關聯詞 × 轉寄詞條 請輸入您想要寄送的對象Email,如果1人以上,請使用,分隔 取消 送出 × 錯誤通報 請輸入錯誤原因,我們會送相關人士審核,感謝您的參與 取消 送出 × 推薦關聯詞 請推薦與本項詞條之意義相同但名稱有差異的詞條 取消 送出