使用數位平台對學習興趣與學習成效影響之研究 - 博碩士論文 ...

論文摘要研究針對國中二年級學生，利用數位學習平台融入數學科教學活動，來探討對於學生在學習態度、學習成效與數位學習教學意見之影響，能提供數學教教育工作者與未來 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (188.166.176.73)您好！臺灣時間：2022/01/0911:57 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:詹軒綬研究生(外文):Hsuan-ShouChan論文名稱:使用數位平台對學習興趣與學習成效影響之研究：以國中二年級數學科為例論文名稱(外文):AStudyofEffectonInterestinLearningandLearningOutcomesbyUsingDigitalPlatforms:on8thGradeMathematicsEducationCoursesasanExample指導教授:王木良學位類別:碩士校院名稱:樹德科技大學系所名稱:資訊工程系碩士班學門:工程學門學類:電資工程學類論文種類:學術論文論文出版年:2016畢業學年度:104語文別:中文論文頁數:45中文關鍵詞:數位平台、學習成效外文關鍵詞:usingdigitalplatforms、learningsatisfaction相關次數: 被引用:7點閱:1490評分:下載:150書目收藏:3 研究針對國中二年級學生，利用數位學習平台融入數學科教學活動，來探討對於學生在學習態度、學習成效與數位學習教學意見之影響，能提供數學教教育工作者與未來研究者具體參考之依據。

本研究以台南市某國中二年級學生為樣本，依照一年級上學期三次段考平均分數做分組，其中一組為實驗組接受多媒體資訊平台教學的學習方式，另外一組為控制組接受傳統的教學方式。

教學活動利用研究者自編多媒體教學教材，設計符合實際教學需求之數位課程，輔助以多媒體數位平台上之評量系統，並以問卷及段考來檢視其學習前後之差異。

研究結論如下：一、在不同的教學模式下，對國中二年級學生平行這一單元的學習成效，沒有顯著差異。

二、國中二年級不同性別之學生分別學習數位平台教學法後，所呈現之學習成效無顯著差異。

三、使用「數位平台輔助學習」的上課方式融入教學，是持正面肯定的意見。

四、接受數位平台輔助教學後，不同性別學生的學習興趣並沒有顯著差異，可知數位平台輔助教學對提高男生或女生的學習興趣是一樣的。

Thisresearchusese-learningplatformintothemathematicscourseteachingactivities,toexplorethestudentslearningattitude,theeffectivenessandteachingopinionsofe-learning.Theexperimentalresultscanprovidetomathematicsteachingeducatorsandresearchersforreference.Thestudyuses8thgradestudentsinTainancityasexperimentalsample.Thestudentswerediviedintotwogroupaccordanceswiththeaverageexamscores.Oneastheexperimentalgroupwhichacceptlearningbyusingmultimedialearningplatform,andtheothergroupwasthecontrolgroupusingthetraditionalteachingmethods.Themultimediateachingmaterialsisself-madebyresearchers.Theteachingmaterialwasdesignedtomeettheactualteachingcurriculum.Thequestionnaires,midtermexamsandassessmentsystemsofdigitalplatformswereadoptedtoassessthedifferenceoflearning.Theexperimentalresultsareconcluedasfollows:1.Thereisnosignificantdifferencebetweendifferentteachingmethodsforparallellearningunitinjuniormathematiccourse.2.Italsopresentednosignificantdifferencesoflearingeffectivenessbetweendifferentgenders.3.Thecourseteachingusingthe“DigitallearningPlatform”obtainsapositiveopinion.4.Thereisnosignificantdifferenceinlearninginterestbetweendifferentgenders.Itmeansthattheimprovementoflearinginterestofboyorgirlisthesame. 目錄摘要iAbstractii誌謝iii目錄iv表目錄v圖目錄vi第一章緒論11.1研究背景與動機11.2研究目的與待答問題31.3研究範圍與研究限制41.4名詞解釋4第二章文獻探討62.1數位學習平台62.2國中數學學習領域主要內涵82.3資訊科技融入數學教學112.4MOOCS14第三章研究方法163.1研究設計163.2研究對象163.3研究時程173.4量表的編製193.5研究流程193.6實驗教學內容22第四章研究結果294.1實驗樣本294.2不同教學方法對國中二年級生的數學科學習成效之統計分析304.3性別與數位學習教學之學習成效分析324.4接受數位平台的學生在學習興趣量表之統計分析344.5實驗組不同背景學生在學習興趣量表的差異分析37第五章結論與建議415.1結論415.2建議42參考文獻43附錄45數學科學習興趣量表45 參考文獻竹内理編（2008）『CALL授業の展開―その可能性を広げるために』東京、松柏社。

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