討論學習之成效評估__臺灣博碩士論文知識加值系統

研究生: 楊青山. 研究生(外文):, Ching-Shan Yang. 論文名稱: 討論學習之成效評估. 論文名稱(外文):, The evaluation of learning effects of learning through ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (188.166.176.73)您好！臺灣時間：2022/01/0911:58 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:楊青山研究生(外文):Ching-ShanYang論文名稱:討論學習之成效評估論文名稱(外文):Theevaluationoflearningeffectsoflearningthroughdiscussion指導教授:劉旨峰指導教授(外文):Zhi-FengLiu學位類別:碩士校院名稱:國立交通大學系所名稱:理學院碩士在職專班網路學習學程學門:電算機學門學類:網路學類論文種類:學術論文論文出版年:2008畢業學年度:96語文別:中文論文頁數:67中文關鍵詞:討論學習外文關鍵詞:Learningthroughdiscussion相關次數: 被引用:3點閱:375評分:下載:0書目收藏:1 本研究旨在探討傳統精熟學習教學法與討論式精熟學習教學法應用在高職電子學之學習成就及情意之情形。

研究對象為桃園縣某國立綜合高中資訊科二年級甲、乙兩班學生，共66人，其中實驗組35人，控制組31人，實施為期四週教學實驗，每週三小時教學課程。

其中實驗組採討論式精熟學習教學法，控制組採傳統精熟學習教學法。

在實驗教學前兩組皆先進行前測評量與學習反應問卷，實驗教學完結束後，在進行後測評量與學習反應問卷，所得資料數據以SPSS統計軟體進行作資料分析，以獲得相關重要結論如下：1.討論式精熟學習教學法(實驗組)與傳統式精熟學習教學法(控制組)在「學習成效」方面均呈現顯著進步的學習成就（p<.001 thepurposeofthisstudyaimsatdiscussingthedifferencebetweentwolearningstrategy:discussion-orientatedma sterylearningstrategyandtraditionalmasterylearningstrategy.iexaminethelearingeffectsandlearningaffec tionderivedfromthetwolearningstrategiesthroughapplyingthetwolearningstrategiestothevocationalhighsch oolstudentsontheirelectronicscourse.theobjectsofmystudyare66nationalcomprehensivehighschoolstudentsi ntaoyuancounty top ieee802.11>