訊息處理學習論 - 阿摩線上測驗

搜尋:訊息處理學習論 · 2013均優學習論壇64議題關心教育47 by Doris Lin · 教育心理學（三章）歷年部分教甄試題詳解為導向570 by 馬自達 · Oxford的語言學習策略99 by Reui ... × 載入中..請稍候.. 關閉 週三"阿摩用功日"，VIP免費領取 前往領取 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 諮商與輔導理論派別整理疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行國語文+專業國文（修辭法整理）高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施精神分析學派(考前快速複習)各種效應整理避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期 喊話 功能列表 循序 試卷 非選 錯題 自由 冠軍 練功房 考試一覽表 近期刊誤 試卷模式 循序漸進模式 冠軍賽 今日錯題測驗 近期錯題測驗 最近測驗 未完成試卷 常錯題目 個人題庫總複習 自由測驗 關鍵字測驗 精熟測驗 讀書會測驗 考試秘書 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 最近測驗 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 好友 四處逛逛 回家 大廳 成功牆 打工 科目一覽表 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 NEW! 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:訊息處理學習論 2013均優學習論壇64議題關心教育47byDorisLin 「2013均優學習論壇」將在26號登場，3天論壇將探討64項和教育相關重要議題，包括12年國教課程與.. 看全文 教育心理學（三章）歷年部分教甄試題詳解為導向570by馬自達 教育心理學（三章）歷年部分教甄試題詳解為導向,以簡單的表解與完整的試題解析,讓讀者在最短.. 看全文 Oxford的語言學習策略99byReuiFenHuan Oxford(1990)根據過去專家學者對語言策略的研究及分類，將語言學習策略分為直接性及間接性兩.. 看全文 人本主義心理學的學習理論2309byReuiFenHuan  人本學習論知覺心理學人物Combs定義認為必須了解人類對事物的個別感受，強調個人感受、.. 看全文 《教​​育心理學》(PDF412頁)1356by我愛阿摩，阿摩愛我 《教​​育心理學》內容提要：本書由緒論、學生心理、學習理論、學習心理、教學心理與教師心理六部分組.. 看全文 訊息處理學習理論12by教育哲學 訊息處理學習理論教學原理與策略（一）注意力     1.使用適當方法引起學生注意     2.引導學生覺察自身學習狀態，避免分心     3.引導學生改善注意力分配的技巧（二）編碼     .. 看筆記 訊息處理學習理論0by教甄◆課程與教學 訊息處理學習理論教學原理與策略（一）注意力1.使用適當方法引起學生注意2.引導學生覺察自身學習狀態，避免分心3.引導學生改善注意力分配的技巧（二）編碼1.複述反覆誦讀、.. 看筆記 訊息處理學習策略24by教育心理學 http://terms.naer.edu.tw/detail/1314351/ 「學習策略」是指學習者用來協助訊息處理，以促進學習效果的思考或行為。

溫斯坦(C.E.Weinstein)和.. 看筆記 訊息處理論7by教育心理學 訊息處理論，是在認知心理學裡面的一個重要議題。

藉由探究人們的思考歷程，來應用在教學訓練上。

不過，似乎沒有針對此而產生的教學方法。

壹、背景與緣起訊息處理學習論（信息加工處理論）簡稱訊息處理.. 看筆記 訊息處理理論：遺忘四論26by教育心理學 訊息處理理論：遺忘四論 消退理論(記憶痕跡衰退memorytraceengram)  貯存干擾(新舊經驗.. 看筆記 查單字:關 13.編序教學(programmedinstruction)主要是下列哪一種學習理論的應用？(A)認知學習論(B)互動學習論(C)行為學習論(D)訊息處理學習論 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 94年-九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程?#120 答案：C 難度： 簡單0.669 討論 私人筆記(1) 最佳解! 朱柏宇高一上(2011/01/03)編序教學--->史肯納---&g.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部6則討論 4Fwuyu高二上(2018/02/19)編序教學是根據操作制約理論中的增強原理所設計的一種循序漸進的教學方法。

編序教學的實施必須先將教材內容加以分析，分成許多小單元，並依照先後層次組織；學習者在學會第一階層的單元之後，即可進入第二層次；層遞而上，最後完成全部教材的學習。

　　編序教學的教材類型主要有三種：第一是直線式編序教材，依一定次序排列，所有學習者都學習相同教材，從第一個細目依次進行，直到做完全部細目為止；第二種是分支式編序教材，依學習者的作答情形來決定學習進行的方式，不同的作答會有不同的進行途徑；第三種是附屬自動式教學教材，是將編序過的教材或測驗材料附屬於教科書、實驗手冊或補充教材中。

http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail?title=%E7%B7%A8%E5%BA%8F%E6%95%99%E5%AD%B8&search=%E7%B7%A8%E5%BA%8F%E6%95%99%E5%AD%B8檢舉 5F小新老師（108已上岸！）大二上(2018/02/27) 口訣:給你來個鞭刑  =編★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 6F我存在在我的存在！運氣vs高三下(2019/03/15)鞭“序”『行為』！鞭“序”『行為』！鞭“序”『行為』！斯金納斯金納斯金納 老鼠操作精熟！！檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 45.教育活動方面經常舉辦示範教學、觀摩教學以及教學演示等教學措施是受下列哪一種教學理論的影響? (A)認知學習論(B)社會學習論(C)學習條件論(D)訊息處理學習論 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育社會學- 96年-臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531 答案：B 難度： 非常簡單0.978 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達高一下(2010/03/15)社會學習論：班杜拉認為個體學習時，不需要直接.....看完整詳解檢舉 2F葉志芬小六下(2012/02/28)替代學習 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 ()6.如何經由感官察覺、注意、辨識、轉換、記憶等內在心理活動，以吸收並運用知識的歷程(A)發現學習論(B)意義學習理論(C)訊息處理學習論----P.223 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育心理學- 教育心理學(張春興ch6-8)#922 答案：C 難度： 簡單0.74 討論 私人筆記(0) 查看全部8則討論 6F沈著應變高三上(2016/05/19)原來我寫D 檢舉 7F查無此人國二下(2016/05/28)兩次遇到都寫D....我瞎了 檢舉 8F180已上榜大三下(2017/10/05) 訊息處理模式解釋個體在環境中,如何... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 以學生自學為取向之教學策略是以下列何者理論為基礎？(A)行為學習論(B)訊息處理學習論(C)有意義學習論(D)人本學習理論。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育心理學- 教育心理學(張春興ch6)#1500 答案：D 難度： 適中0.575 討論 私人筆記(0) 查看全部4則討論 2F林布丁高三下(2011/05/12)凱勒計畫是根據skinner的操作制約而生的教學法   ，同時也運用精熟學習原則 特色：輔助員制 教學計劃程序： 1、先將教材分成多個小單元，訂出明確目標(基本上這就是行為主義的工作分析法了) 2、學生可按照自己的步調學習，學畢後回班上測驗。

80分及格始得下一階段學習。

3、學習中快速且成績優異者可擔任輔導員。

4、全程以學生自學為主，老師很少講解，多用討論法。

根據研究顯示，此方法較適合大學生。

檢舉 3F柯伯昇小四下(2011/05/12)恩凱勒計畫不是屬於自學嗎? 那行為學習論不能選的原因是因為??? 檢舉 4F林佳慧高三下(2011/05/31)這裡的「自學」會不會是指布魯納的發現式學習，自我建構知識。

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查單字:關 查單字:關 7.教育活動方面經常舉辦示範教學、觀摩教學以及教學演示等教學措施是受下列哪一種教學理論的影響? (A)認知學習論(B)學習條件論(C)社會學習論(D)訊息處理學習論。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 99年-99學年度中區聯盟國小(一般)教育學科試題#2302 答案：C 難度： 非常簡單0.988 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2010/07/19)學習得自觀察與模仿社會學習論強調，在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。

個體行為何以受別人行為影響而產生改變？或問社會學習究竟是如何產生的？為解答此種問題，班杜拉採用觀察學習(observationallearning)與模仿(modeling)兩個概念予以說明。

觀察學習指個體只是以旁觀者的身份，觀察別人的行為表現（範例），即可獲得學習。

.....觀看完整全文，請先登入檢舉 2F馬自達小六上(2010/07/19)觀察學習並不限於個體經由觀察別人行為表現方式(如說話的姿態)而學到別人同樣的行為。

在某些情境之下，只憑見到別人直接經驗的後果，亦可在間接中學到某種行為。

例如：幼兒見到別的幼兒因打針而恐懼啼哭(直接經驗)，他只靠觀察就會學到對打針表現恐懼啼哭(間接經驗)。

像此種只從別人的學習經驗即學到新經驗的學習方式，稱之為「替代學習」（vicariouslearning）。

替代學習是不需要親身經過刺激-反應聯結的學習方式，故而班杜拉稱此種學習為勿需練習的學習。

 社會學習論中的另一概念模仿，是指個體在觀察學習時，對社會情境中某個人或團體行為學習的歷程。

模仿的對象稱為楷模(model)。

家庭中的父母與學校中的教師，一向被視為兒童的楷模人物。

因此，教育上素來重視的以身作則，其涵義即在此。

檢舉 3F羅小黑國一上(2016/06/21)三、學習歷程的九個階段(事件)蓋聶將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。

蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件。

根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：內在學習歷程外在教學事件活動實例1.注意力警覺引起注意使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)2.期望告知學生學習目標告知學生在學習後能做什麼3.檢索至工作記憶喚起舊知識要學生回想過去所學的知識與技能4.選擇性知覺呈現學習教材顯示具有明顯特徵的內容5.語意編碼提供學習輔導提出有意義的組織架構6.反應引發行為...查看完整內容三、學習歷程的九個階段(事件)蓋聶將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。

蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件。

根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：內在學習歷程外在教學事件活動實例1.注意力警覺引起注意使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)2.期望告知學生學習目標告知學生在學習後能做什麼3.檢索至工作記憶喚起舊知識要學生回想過去所學的知識與技能4.選擇性知覺呈現學習教材顯示具有明顯特徵的內容5.語意編碼提供學習輔導提出有意義的組織架構6.反應引發行為表現要求學生參與討論7.增強提供回饋給予訊息性回饋8.線索恢復評量行為表現評量學生表現9.類化加強學習保留與遷移設計類似情境做學習或復習本單元取自 http://blog.xuite.net/kc6191/study/21756466-%E8%93%8B%E8%81%B6(R.M.Gagne)%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%A2%9D%E4%BB%B6%E8%AB%96(The+Conditions+of+Learning)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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