蓋聶(Gange)的教學要件模式@ 樹子俁的跳痛人生 - 隨意窩

蓋聶以訊息處理論為基礎，發展教學理論。

ㄧ、學習與記憶的訊息處理模式：影響因素有學習者本身的執行控制和期望 內在學習事件：學習者內部進行的訊息 ... 樹子俁的跳痛人生內含個人生活記錄、職場記錄、旅遊記錄、閱讀紀錄及心情小語等日誌相簿影音好友名片 201404142338蓋聶(Gange)的教學要件模式?教育心理學蓋聶以訊息處理論為基礎，發展教學理論。

ㄧ、學習與記憶的訊息處理模式：影響因素有學習者本身的執行控制和期望   內在學習事件：學習者內部進行的訊息處理   外在學習事件：教師替學生安排的學習 二、學習結果： 心智技能(IntellectualSkills)：使用符號學習如何去做某事的能力，為程序性知識。

認知策略(CognitiveStrategies)：學習者用來調整和控制其注意力學習、記憶、思考等內在歷程的能力。

語文知識(VerbalInformation)：表達某種觀念、事實、事件，為陳述性知識。

動作技能(MotorSkills)：使用到肌肉動作的技能，經由長時間練習及內外回饋可改善動作的準確性和精密性。

態度(Attitude)：影響學習者選擇行動的內在狀態。

三、學生學習歷程： 注意警覺-期望-回憶舊經驗-選擇性知覺-編碼儲存-行為反應-增強(增強性回饋)-引發回憶 四、教師教學要件： 引起注意-告知學習目標，激勵學習動機-促使回憶先備知識-教材呈現-提供學習輔導-行為表現-回饋評量表現-保留與學習遷移 五、學習階層：透過工作分析，找出學習結果最基本的先備條件，由上而下排序 訊號學習-刺激反應聯結學習-連鎖作用-語文聯結-多重辨別-概念學習-原則學習-問題解決     【相關考題】 (D)下列有關蓋聶(Gagne)主張之「學習階層」(LearningHierarchy)的敘述，哪一項是不正確的？  (A)任何學習都有一種最合理的學習順序  (B)前面的學習是後面學習的先備條件  (C)要先學會概念才能繼續學習原則  (D)要先學習語文知識才能學習心智技能   (C)依據蓋聶(R.Gagne)的學習條件論，如要教導學生獲致某種態度，教學者應採用何種「學習輔導」策略?  (A)提供多樣化的正反例証  (B)教學內容意義化  (C)提供楷模  (D)詳細說明採用的策略   (A)根據蓋聶(R.M.Gagne)的理論，概念和原則屬於下列哪一種學習結果？ (A)心智技能  (B)認知策略  (C)語文訊息  (D)態度   (C)下列何者不屬於蓋聶（R.M.Gagne’）主張的五類學習結果？  (A)心智技能 (B)語文知識 (C)程序性知識 (D)學習策略   (C)美國學者蓋聶（R.M.Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。

當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭花、玫瑰都有這些屬性，因此學生瞭解這些都是「花」，請問這是下列哪一種學習類型？  (A)語文連結  (B)多重辨別  (C)概念學習  (D)原則學習樹子俁/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)新北市103學年度國民小學暨幼...|日誌首頁|中西人性論上一篇新北市103學年度國民小學暨幼兒園教師甄選簡章...下一篇中西人性論回應 sleepyrose's新文章10/1新安置學生報到記錄103學前特教教師甄選心得布魯姆(Bloom)的教學目標認知歷程分類認知學徒制教學模式彙整中西人性論蓋聶(Gange)的教學要件模式新北市103學年度國民小學暨幼兒園教師甄選簡章涂爾幹的「社會連帶」 HiNet部落格背景音樂功能下架 樹子俁的跳痛人生 sleepyrose's新回應沒有新回應！ 加我為好友日誌相簿影音 全部展開|全部收合 關鍵字