體育課好好玩- 「綜合座談」 【情境脈絡化】 情境化是把學生帶 ...
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【情境脈絡化】 情境化是把學生帶到友善的環境 利用生活或過去的經驗 就比較容易帶進教學情境讓學生對於學習新事物比較少抗拒的心理也 ... JumptoSectionsofthispageAccessibilityhelpPressalt+/toopenthismenuNoticeYoumustlogintocontinue.LogintoFacebookYoumustlogintocontinue.LogInForgottenaccount?·SignupforFacebookEnglish(UK)中文(简体)BahasaIndonesia日本語ภาษาไทยTiếngViệt한국어EspañolPortuguês(Brasil)Français(France)DeutschSignUpLogInMessengerFacebookLiteWatchPlacesGamesMarketplaceFacebookPayJobsOculusPortalInstagramBulletinLocalFundraisersServicesVotingInformationCentreGroupsAboutCreateadCreatePageDevelopersCareersPrivacyCookiesAdChoicesTermsHelpSettingsActivitylogMeta©2022
延伸文章資訊
- 1脈絡化 - 阿摩線上測驗
contextualize脈絡化： 簡單地說就是社會中人與其所在之處的人或團體結凝聚在一起 ... 的看法，如反對預定學習目標，反對效標參照評量方式，主張學習環境脈絡化，學習 ...
- 2十二年國教綜合活動領域素養導向課程設計
Q2：真實情境脈絡化是指什麼？ 強調情境化、脈絡化的學習，就是更朝向學習意義. 的感知（making sense）以及真正 ...
- 3素養導向教學的界定、轉化與實踐
與協力合作；爰此，本文從課綱研修脈絡與實踐，說明「素養」的界. 定及其轉化與實踐，以共同為落實十二年 ... 關照知識、能力與態度的整合；（2）情境、脈絡化的學習；.
- 4素養導向教學
108新課綱素養導向教學主張情境脈絡化的學習，整合知識、能力與態度，重視學習的歷程、方法與策略，培養學生能在新的情境脈絡中活用所學、實踐力行，達到學習遷移。
- 5素養導向教學的實踐：深化學習的開展 - 臺灣教育評論學會
當前對於素養比較定義性的說法是，把知識、能力和態度整合運在情境化、. 脈絡化的學習過程中，注重學習歷程、方法與策略，透過實踐力行的表現評量學. 習的成效（周淑卿等， ...
