台大生科系Yi-Hsien Su 蘇怡嫻 - IOH 開放個人經驗平台

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畢業於台灣大學生命科學系,將分享她在台大的求學經驗。

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國立臺灣大學生命科學系彭毅弘學士台灣生科和我想的不一樣!到挪威交換找回我的研究能量。

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長庚大學生物醫學系林昭君學士台灣想詢問學長姐更多校系經驗請到IOH臉書社團發問吧!GO~台灣求學港澳僑外海外留學工作職涯 關於講者Yi-HsienSu蘇怡嫻,台北人,熱愛閱讀和旅行。

大一就讀於台大植物病理與微生物學系,大二轉系至台大生命科學系,之後申請進入台大動物所,碩士期間利用patch-clampwhole-cellrecording技術研究神經細胞的特性,號稱對老鼠的腦袋瓜子比人類的更熟悉,學生時期參加過YEF創業競賽、在時代基金會實習,非常的「不生科系」,畢業後,曾在中研院生醫所擔任研究助理,現為醫學出版公司醫學編輯,每天都在跟各種疾病和治療藥物打交道。

因為深感台灣生技領域產學界之間的資訊斷層,與夥伴致力經營Connectome,希望盡自己的一份力量,讓更多生技人更了解台灣與世界生技產業的發展現況。

感謝講座製作由IOH莊智超協助責任編輯:羅竟祐核稿編輯:林立麗台大生科系Yi-HsienSu蘇怡嫻探索科系,選擇未來,你應該先...分享此講座PART1:關於就讀台大生科系的經驗分享講座章節開關自我介紹學校與科系科系印象深刻的課程轉系之心路歷程經驗與心得與收穫相同大學講座相同科系講座相同領域講座此講座於2017年底前錄製,拍攝畫質與講座架構較為精簡,建議也可至平台上觀看其他同校或同系講座帶著對動物的愛,勇敢轉戰生科系蘇怡嫻原本就讀台大植物病理與微生物學系,而後因為發現自己對動物相關領域的興趣後,決定轉入台大生科系。

大學畢業後,怡嫻選擇繼續向上深造,進入生物科學院下的動物學研究所攻讀碩士,並在完成碩士學業後進入職場,於醫學出版公司裡擔任醫學編輯。

轉系就如同進入一個全然陌生的環境,甫進入台大生科系時,怡嫻常因此感到寂寞,然而,這些感受在她漸漸融入系上生活後消逝,她透過參與系上的活動拉近與其他同學的距離,也在學習過程中感受到師長的溫暖與同儕的熱情。

台大生科系的學習環境放眼整個台大校園,寬闊的椰林大道以及考前考後都適合去的總圖書館,是怡嫻除了系館之外印象最深刻的兩個地方。

台大生科系系館一共12層樓,三樓與四樓是學生主要的活動空間,而五樓以上皆為實驗空間,實驗室的數量與可選擇種類相當地多。

頂樓的視野非常遼闊,除了平時可以將台大農場以及夕陽美景盡收眼底外,跨年時甚至可以與三五好友一同在此欣賞101煙火!系館一樓的動物標本館和一旁生氣蓬勃的生態池,讓此處成為假日時台大校園的熱門景點之一。

只要是活的東西都學!生命科學系的研究對象包羅萬象,只要是與生命相關的學問都找得到。

除了基礎生命科學的課程外,台大生科系尚有以維管束植物或無脊椎動物為研究對象的進階課程、宏觀層面的「生態學」與「演化學」、微觀角度的「分子生物學」與「基因體學」等各式各樣的課程。

實驗課是台大生科系的重點課程之一,在不同的實驗課中,學生可能會分組拼湊DNA雙股螺旋結構,也可能會解剖青蛙,並且學習如何將解剖過後的蛙骨重新按骨骼結構組裝。

印象深刻的課程「生物音樂學」是一門由音樂學研究所開授的課程,老師每週都會準備生物、物理、或音樂相關的主題供同學討論,小班制的教學讓討論變成一場輕鬆的學術性對談;除了正課外,課程也會安排同學輪流做主題分享,課程多元的內容讓怡嫻看見生物與音樂連結的可能性。

「神經生物學實驗」是台大生科系典型的實驗課程,此門課的整個學期都將與老鼠相伴,實驗內容從簡易的解剖、神經元染色與觀察教起,乃至於進階的神經元培養、神經細胞電訊號紀錄,期盼透過實際操作內容讓同學對神經的理解更為透澈。

轉系甘苦談怡嫻原先就讀的植微系是以植物與微生物為主要研究對象的科系,然而,在經過一年的學習後,她發現自己在生物學上的興趣其實偏向動物研究。

因此,怡嫻選擇轉系進入研究領域更廣的台大生科系。

台大生科系廣泛的領域提供怡嫻多樣的修課選擇,然而,在剛轉入生科系時,怡嫻常因人生地不熟而備感孤單,不僅課堂上常獨自一人,許多課業上碰到的疑惑也找不到人協助解決,如此的問題一直持續到她融入系上生活為止。

台大生科系的大小活動在台大生科系的各類大小活動裡,皆可看到怡嫻忙碌的身影。

為了讓大家更了解生命科學領域,每學期的生科週會為其他同學代購科普書籍,某次還突發奇想,應著諧音賣起「生蚵粥」呢!一年一度的生科之夜讓怡嫻發現了其他同學多才多藝的另一面,舞蹈、音樂、演戲樣樣有人精通,活動籌備的過程雖然辛苦,卻拉近了她與其他同學的距離。

怡嫻也曾經在為高中生舉辦的生科營中擔任隊輔,除了累積活動籌備經驗外,與小隊員的相處也是種對於待人處事的磨練。

充滿溫度的導師與同儕台大生科系的學生在大學四年會跟隨同一位導師學習,因此師生關係非常緊密,老師也能因長期相處而更加了解學生的狀況。

怡嫻的導師十分關心學生的課業與生活,常常花時間與同學個別對談。

老師在聽過怡嫻進入實驗室的意願後,相當用心地替她留意相關訊息,給予她不少的幫助。

從系上的同學上,怡嫻看見了種種對於生命科學的熱情,這份熱情並不侷限在課堂上,在日常生活上亦然,除了多數同學都有自己鍾愛的寵物外,同學在看到路旁受傷的動物時,也願意花時間陪伴牠治療、尋找新主人。

台大生科系內無論是導師或是同儕,都讓轉入的怡嫻看見了滿滿的溫暖和熱忱。

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其實轉系的準備過程並不難,重要的是認清自己的想法及轉系的目的。

給想念生科系、或想轉系的同學一個經驗參考。

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