Item 987654321/51909 - 海洋大學

文章推薦指數: 80 %
投票人數:10人

題名: 如何成為一位好老師: Foucault治理術之反思. 作者: 王嘉陵 ... 個體,在被治理的情形下,仍能努力尋求一種跨越原有治理狀態的「自我治 English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數:28611/40649 造訪人次:611067      線上人數:72 RCVersion4.0©PoweredByDSPACE,MIT.EnhancedbyNTULibraryIRteam. 搜尋範圍 全部NTOUR 人文社會科學院    師資培育中心       --期刊論文 進階搜尋 登入 ‧ 上傳 ‧ 說明 ‧ 關於NTOUR ‧ 管理 NationalTaiwanOceanUniversityInstitutionalRepository > 人文社會科學院 > 師資培育中心 > 期刊論文 >  Item987654321/51909 資料載入中..... 請使用永久網址來引用或連結此文件: http://ntour.ntou.edu.tw:8080/ir/handle/987654321/51909 題名: 如何成為一位好老師:Foucault治理術之反思 作者: 王嘉陵 貢獻者: 國立臺灣海洋大學師資培育中心 關鍵詞: 傅柯治理術師資培育 日期: 2011-10 上傳時間: 2019-01-04T01:50:59Z 出版者: 教育資料與研究雙月刊 摘要: 本文嘗試藉由法國哲學家MichelFoucault的「治理術」(governmentality) 概念,探討「如何成為一位好老師?」這個問題。

在Foucault的想法中,治 理的藝術是將經濟考量帶入政治的實踐,對於國家的治理就相當於對於整個國 家的經濟處置,目的在促進國家的經濟發展與人民福祉。

在教育情境中,也有 「治理術」的運作,當前操控師資培育的,不是單純的來自政府機構或上層階 級的壓制,而是基於全球化教育競爭情勢,在取得國家生存利益的考量下, 所實施的一連串治理策略,在「治理術」下,師資生同時也形塑自身成為外 在環境需求下的「好老師」。

依據Foucault的觀點,本文申論的重點是,所謂 「好老師」,並非是能夠順應一切治理策略的主體,相反地,他是一個自主的 個體,在被治理的情形下,仍能努力尋求一種跨越原有治理狀態的「自我治 理」,這是在不情願被治理的情況下的自我轉化與自我跨越,也是一種去治理 化的自我教育。

關聯: 102pp.45-60 URI: http://ntour.ntou.edu.tw:8080/ir/handle/987654321/51909 顯示於類別:[師資培育中心]期刊論文 文件中的檔案: 檔案 描述 大小格式瀏覽次數 index.html0KbHTML59檢視/開啟 檢視Licence 在NTOUR中所有的資料項目都受到原著作權保護.   著作權政策宣告:本網站之內容為國立臺灣海洋大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,請合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。

網站維護: 海大圖資處圖書系統組 DSpaceSoftware Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard /  Enhancedby  NTULibraryIRteam Copyright ©   - 回饋



請為這篇文章評分?