不只是錄好課放上網，混成教學成孩子學好新關鍵 - 翻轉教育

教育部也指示全國各級學校因應疫情停課採居家線上學習，學校可評估網路頻寬及設備等資源情形，安排教師到校或居家線上教學之人數配置，可採同步、非同步或 ... 已複製連結 註冊 登入 訂閱電子報 分享 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 深度專題 多元觀點 專家專欄 讀者投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 會員專屬 認識翻轉教育 會員專屬 會員活動 致教育夥伴 享受會員專屬權益 立即登入 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 深度專題 多元觀點 專家專欄 讀者投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 會員專屬 認識翻轉教育 會員專屬 會員活動 致教育夥伴 趨勢政策 台灣現場 不只是錄好課放上網，混成教學成孩子學好新關鍵 為了因應學習者各有其特有的觀點、環境、興趣及目標等；也因應學習者有各種不同的差異，包含心智狀況、學習速度、學習方式、感受，及其他不同的需求。

因此，學習是一種自然的過程，最佳狀況發生在對學習者有意義的情況下，或發生在學習者依其先備知識，主動創造知識的時... ▲王全興老師提供 分享 文 王全興 2021-06-0414:10更新：2021-08-3014:29 停課在家學除了可採同步、非同步教學，也可採「混成教學」的方式，這樣的方式就算在實體復課後仍然適用。

這樣的教學模式有什麼優點？課程可以怎麼設計進行？今年5月天，台灣各地的教育機構在疫情衝擊底下，為了確保學生的學習進度不受影響，紛紛改以網上或直播授課。

教育部也指示全國各級學校因應疫情停課採居家線上學習，學校可評估網路頻寬及設備等資源情形，安排教師到校或居家線上教學之人數配置，可採同步、非同步或混成線上教學方式，一時間混成學習（BlendedLearning）成為顯學，就算在實體復課後，仍成為符合不同需求的多元彈性授課方式。

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