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論文名稱: 學習環境與學習態度相關之研究. 論文名稱(外文):, A Study of Relationship Between Learning Environment and Learning Attitude. 指導教授: 蔡文豐;高文顯. 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (188.166.176.73)您好！臺灣時間：2022/01/0913:29 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:王玲玲論文名稱:學習環境與學習態度相關之研究論文名稱(外文):AStudyofRelationshipBetweenLearningEnvironmentandLearningAttitude指導教授:蔡文豐、高文顯指導教授(外文):Wen-FengTsai、Wen-HsienKao學位類別:碩士校院名稱:建國科技大學系所名稱:自動化工程系暨機電光系統研究所學門:工程學門學類:機械工程學類論文種類:學術論文論文出版年:2012畢業學年度:100語文別:中文論文頁數:130中文關鍵詞:學習環境、學習態度相關次數: 被引用:15點閱:1695評分:下載:198書目收藏:0 本研究旨在探討建國科技大學學生學習環境與學習態度之相關性。

為達此目的，彙整國內外大學校院學習環境與學習態度之相關文獻建立理論基礎，發展學習環境五個構面(課程規劃及設計、校園環境、學生事務活動、教職員的投入、圖資設備)與學習態度四個構面(學習策略、時間管理、師生互動、學習動機)之問卷為研究工具，以建國科技大學四技三年級的學生為研究對象，實獲有效問卷為377份。

再以SPSS分析問卷調查結果。

本研究建構之學習環境與學習態度量表，其信、效度皆屬良好。

建國科技大學學生對校園內學習環境認知良好，而在學院別之「校園環境」與「教職員的投入」變項中，確實有認知差異存在。

學習態度的現況為正向學習態度，學習態度在「性別」女優於男;「學院別」無差異;「家長教育程度」對時間管理變項中與「平均家庭所得」對學習動機變項中，有認知差異存在。

學習環境與學習態度具有高度相關，尤其「教職員的投入」與「課程規劃及設計」對「師生互動」相關性較高。

最後本研究提出教師輔導學生及學校行政之建議。

ThisstudyaimedtoexplorethecorrelationbetweenthelearningenvironmentofChienkuoTechnologyUniversityandstudents’learningattitude.Afterreviewingtherelativeliterature,theresearcherestablishedthetheoreticalfoundationanddevelopedfivedimensionsoflearningenvironment(curriculumplanninganddesign,campusenvironment,studentsaffairsandactivities,staff’sdedication,andreferencematerialsandequipment)andfourdimensionsoflearningattitude(learningstrategies,timemanagement,teacher-studentinteraction,learningmotivation).Alearningenvironmentandlearningattitudequestionnairewasthendesignedasaresearchinstrumentandthesampleofthestudyincluded377juniorstudentsinChienkuoTechnologyUniversity.ThentheresultswereanalyzedbySPSSsoftware.First,thereliabilityandvalidityofthequestionnaireindicatedthatthequestionnaireconstructedinthisstudywasagoodscale.Second,thecognitionoflearningenvironmentwasgood,buttherewerecognitivedifferencesbetweenstudents’opinionstoward“campusenvironment”and“staff’sdedication”amongthefourcolleges.Third,theresultsrevealedthatstudents’learningattitudeofthecurrentsituationwaspositive.However,female’slearningattitudeshowedmorepositivethanmale’s.;therewerenodifferenceamongthefourcolleges.Inaddition,thereweredifferencesin“timemanagement”.Besides,therewerealsocognitivedifferencesin“averagefamilyincome”.Fourth,therewereastrongcorrelationbetweenlearningenvironmentandlearningattitude.Inparticular,the“staff’sdedication”and“curriculumplanninganddesign”werestronglyrelatedto“teacher-studentinteraction”.Finally,thisstudycouldprovideteachersreferencestocounselstudentsandgiveschoolsuggestionstoschooladministration. 摘要IIAbstractIII誌謝V目錄VI表目錄VIII圖目錄IX第一章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的4第三節名詞釋義4第四節待答問題5第五節研究範圍6第二章文獻探討7第一節學習環境之涵意與構面7第二節學習態度之涵意與構面16第三節學習環境與學習態度之相關性25第三章研究方法34第一節研究架構與假設34第二節問卷調查35第三節問卷設計與發展38第四節資料分析法45第五節資料處理48第四章研究結果與討論51第一節樣本描述與描述性統計51第二節學習環境與學習態度問卷之各項考驗53第三節學習環境與學習態度之認知與現況58第四節學習環境與學習態度之假設檢定62第五節學習環境與學習態度之相關性68第六節綜合討論72第五章結論與建議78第一節結論78第二節建議79參考文獻82一、中文部分82二、英文部分88附錄一問卷93附錄二學習環境信度效度分析97附錄三學習態度信度效度分析106附錄四典型相關法118 一、中文部分王文科（1991）。

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