記憶了解應用分析評鑑創作b.s. bloom認知領域教學目標的6個層次新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用知識向度bloom taxonomy中文布魯姆認知領域教育目標分類修訂版之探討Ch6. 教學目標Bloom認知領域教育目標六個層次-阿摩線上測驗
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延伸文章資訊
- 1布魯姆(Bloom)認知領域六個層次- 读书笔记- 教育原理- 豆瓣
juzin76520的读书笔记：布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由最 ...
- 2Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討 以九年 ...
貳、修訂版Bloom 認知領域教育目標分類之理論分析及數. 學科教學及評 ... 析，以及較高層次的評鑑與創造，其中記憶和學習保留具密切關聯，而另. 五種則與學習 ... (6)比較(Compa...
- 3Bloom認知六大層次(修正版)-阿摩線上測驗
能編寫一份教案5.能發展出新的教學理論6.能設計一教學單元，示範技能教學的方式 認知領域【cognitive domain】中的行為目標 Bloom布魯姆 知識─ 教學之後學生 ...
- 4Ch6. 教學目標Bloom認知領域教育目標六個層次-阿摩線上測驗
將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下： 知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、 ...
- 5認知領域- 教育百科
布魯姆等人將認知領域的目標分為六個層次，每個層次代表不同的心智功能。 1. 知識：在認知目標中知識是最低層次的能力，包括名詞、事實、規則和原理原則等的 ...
