期刊介紹 - 世界華語文教育學會

首頁 > 期刊介紹. |宗旨. 《華語文教學研究》(Journal of Chinese Language Teaching)為研究華語文教學之專業學術期刊，刊登與華語文有關的語言結構分析、語言習得、 ... Togglenavigation 關於我們 學會組織 會員資訊 語言中心 相關連結 網站導覽 華語文教學研究Journal 華文世界Magazine 學術研討會 學術論壇 學術交流活動 《華文世界》105期-120期 《華文世界》105期-120期 首頁 >期刊介紹 |宗旨     《華語文教學研究》(Journal ofChineseLanguageTeaching)為研究華語文教學之專業學術期刊，刊登與華語文有關的語言結構分析、語言習得、教學理論、教學方法等領域之論文；議題可涵蓋語言本體、語言內容（文化）、學習者、教學者、學習環境、教材與教學法、機構經營與行政管理、國家政策、標準、及其它適當之議題，可以是理論的探討、文獻的系統性綜覽與評析、量化或質性的實證研究、跨領域理論與方法的介紹等。

論文是否接受刊登的重要判準是對華語文教學是否有啟發性的貢獻。

2010-2011年，一年三期，自2012年改為季刊，於三月、六月、九月及十二月發行。

|簡史    《華語文教學研究》於2004年6月正式出刊。

它實現了我們推動華語文教學的一項心願，也標誌了一個新階段的開始。

    華語文教學，在許多前輩的努力之下，從早期簡易的海外僑校的補習教育發展為今天世界性的外語學程。

在這段艱辛的過程之中，由「世界華文教育協進會」於1974年至2001年之間出版的《華文世界》季刊，刊登有關華語文研究與教學的論述，一直是華語文師生教與學的經驗交流的平台；許多時間裡甚至是唯一的平台。

在長達三十年、近百期不間斷的《華文世界》裡，有超過一千位的作者和近兩千篇的論文。

涓滴匯海，掬水思源，這是何等傲人的成就、何等的不容易！     隨著範圍的不斷拓展、社群的不斷壯大，華語文教學下一個階段所面臨的關鍵課題，應當就是如何提升教學品質。

因此一個具專業深度的論壇的出現，將更能符合我們的期待。

經過何大安院士等學者的辛苦籌備，《華語文教學研究》於2004年5月創刊。

    從創刊至今，持續刊登許多國內外學者有關華語文研究與教學的論文，品質不斷提升，以致投稿數遞增，而通過率遞減，自第七卷起（2010年）由半年刊改為一年三期刊。

本期刊自2008年已經被收錄為台灣人文論文引文索引資料庫（THCI Core）期刊名單之中，與其他國內歷史悠久之相關領域重要期刊並駕齊驅。

|榮譽★2005-2018列入國科會「臺灣人文引文索引核心期刊」資料庫(THCICore)收錄期刊★2008-2017年獲列國科會「臺灣社會科學引文索引」資料庫（TSSCI）收錄期刊★2016年獲國家圖書館「臺灣最具影響力學術資源」最具影響力人社期刊獎：語言學學門第三名★2019年獲國家圖書館「臺灣學術資源影響力」知識影響力獎：語言學學門第四名、知識傳播獎：語言學學門第五名★2020年獲國家圖書館「臺灣學術資源影響力」期刊即時傳播獎：語言學學門第一名、期刊長期傳播獎：語言學學門第五名★2020年經科技部「臺灣人文及社會科學期刊評比暨核心期刊收錄」獲評比為第一級期刊，並收錄為人文學核心期刊（THCI）AimandScopeEstablishedinJuneof2004bytheWorldChineseLanguage Association(WCLA),theJournalofChineseLanguageTeaching(JCLT) isarefereed,internationaljournal focusingonlanguagestructureanalysis,languageacquisition,teaching theories,teachingmethodsrelatedtoTeachingChineseasaSecondLanguage. Researchissuesconcerningawiderangeoftopicsarewelcome,including languageasaform,languageascontents/culture,learners,teachers,learning environments,teachingmaterialsandteachingmethods,institutionaloperations andmanagement,languagepolicies,standards,andotherappropriateaspectsof languagelearning.Thesubmissionsmaybeatheoreticalanalysisandcritique, introductionofaninterestingtheoryorparadigm(particularlyacross disciplines)thatisrelevanttoCSL,asystematicreviewoftheliteratureon aspecifictopic,oranempiricalworkreportingeitherqualitativeor quantitativedata.Animportantcriterionforacceptanceforpublicationisthe significantimplicationsofthereportedworkforteachingandlearningof Chineseasasecondlanguage.Priorto2010,JCLTwasabiannualpublication.Beginning in2010,thejournalwillbepublishedthreetimesayear,inApril,August, andDecember.Beginningin2012,thejournalwillbepublishedfourtimesa year,inMarch,June, SeptemberandDecember. TheJournalofChineseLanguageTeachinghasreceivedthe followingawards:THCICoreCertificateTSSCI Certificate2011 AssessmentofJurnalsinthefiledofHumanitiesandSocialsciences CertificateEditorial staff TheJournalofChineseLanguageTeachinghasestablished aneditorialboardandappointedaneditor-in-chiefandanexecutiveeditor, andseveraleditorialadvisorycommittees.Membersoftheeditorialboardhave theauthoritytoparticipateineditorialdecisionsaffectingthejournalwhile theadvisorycommitteesdonotparticipateindecision-making.Theexecutive editorisresponsibleforthecontentofthepublication.Printingexpensesare providedbyWCLA. ︿Top