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論文名稱: 多媒體英文歌曲對國中生字彙及句型學習成效及動機之研究. 論文名稱(外文):, Research on Junior High School Students' English Learning Effects and ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (188.166.176.73)您好！臺灣時間：2022/01/0911:38 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:廖珮君研究生(外文):LIAO,PEI-CHUN論文名稱:多媒體英文歌曲對國中生字彙及句型學習成效及動機之研究論文名稱(外文):ResearchonJuniorHighSchoolStudents’EnglishLearningEffectsandMotivationsofVocabularyandSentencePatternviaMultimediaEnglishsongs指導教授:楊豐兆指導教授(外文):YANG,FONG-JHAO口試委員:李德治、洪春男口試委員(外文):LEE,DE-JHIH、HUNG,CHUN-NAN口試日期:2018-06-25學位類別:碩士校院名稱:大葉大學系所名稱:資訊管理學系碩士班學門:電算機學門學類:電算機一般學類論文種類:學術論文論文出版年:2018畢業學年度:106語文別:中文論文頁數:103中文關鍵詞:多媒體英文歌曲、字彙、句型、學習成效、學習動機外文關鍵詞:multimediaEnglishsongs、vocabulary、sentencepattern、learningachievement、learningmotivations相關次數: 被引用:1點閱:526評分:下載:0書目收藏:0 傳統的英語教學往往偏重字彙記憶與句型規則分析，學生經常反應字彙背誦枯燥無趣或文法句型抽象不易理解，使得英語學習成效不彰，英語教師必須善用多樣化的教學方式，提升學生的學習成效與學習動機。

本研究旨在探討多媒體英文歌曲融入教學是否可以提升國中生的字彙與句型學習成效、英文學習動機以及學生對此教學方式的看法。

研究對象為新竹市某國中七年級兩班學生，其中一班為實驗組進行多媒體英文歌曲融入教學，另一班為控制組進行傳統式英語教學。

在十二週的教學實驗前後，對這兩組分別施以英文字彙與句型測驗、英文學習動機量表測驗，並且讓實驗組學生填寫多媒體英文歌曲融入教學回饋問卷，藉以了解他們對英文歌曲教學的看法。

研究結果如下：一、多媒體英文歌曲融入教學，對於提升七年級國中生的英語字彙與句型學習總成效，與傳統教學方式相比，並無顯著差別。

二、多媒體英文歌曲融入教學，對於提升七年級國中生的英文學習動機，與傳統教學方式相比，有顯著差異。

三、實驗組的學生對於多媒體英文歌曲融入教學抱持肯定的態度。

最後，本研究對多媒體英文歌曲融入教學與未來的後續相關研究提出建議，作為英文歌曲融入教學與其他教學實驗研究之參考。

TraditionalEnglishteachingmostlyfocusedonvocabularymemorizingandgrammaranalyzing.Manystudentsoftenfeltthatit’sboringtomemorizethewordsandnoteasytounderstandthesentencepattern,sotheydidn’tlearnEnglishwell.Therefore,Englishteachershavetomakegooduseofmulti-teachingmodestoraisethestudents’learningeffectsandmotivations.Accordingly,theresearchaimstoexaminestudents’EnglishlearningachievementandmotivationsofvocabularyandsentencepatternthroughtheintegrationofmultimediaEnglishsongsintoteachingatajuniorhighschool.ThesubjectsofthisresearcharetheseventhgradersintwoclassesofajuniorhighschoolinHsinChuCity.Oneofthetwoclassesisthe“experimentalgroup”,whichmultimediaEnglishsongsareintegratedintoitslearninglessons.Theotherclassisthe“controlgroup”,andtheteachingtypeinEnglishclassismainlylecturing.Duringthetwelve-weekresearch,thesestudentstookEnglishvocabularyandgrammarachievementtestsandEnglishlearningmotivationquestionaires.Inaddition,thestudentsfromthe”experimentalgroup”alsotookaquestionaireofviewstowardthisteachingmethod,sothatwecanknowtheirfeedbacksabouttheintegrationofmultimediaEnglishsongsintoteaching.Theresearchresultsareasfollows:1.TheintegrationofmultimediaEnglishsongsintoteachingdonotimprovestudents’vocabularyandgrammarlearningachievementsignificantly.2.TheintegrationofmultimediaEnglishsongsintoteachingenhancesstudents’learningmotivationaboutvocabularyandgrammarsignificantly.3.StudentsoftheexperimentalgrouphavepositivefeedbacksonintegratingmultimediaEnglishsongsintolearningactivities.Basedonthesestudyresults,theresearcherpresentsadviceonintegratingmultimediaEnglishsongsintoinstructionandofferrecommendationsontherelatedteachingresearch. 封面內頁簽名頁中文摘要iii英文摘要iv誌謝vi目錄vii圖目錄ix表目錄x第一章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的5第三節研究問題6第四節研究流程6第五節名詞釋義9第二章文獻探討11第一節多媒體英文歌曲教學之相關理論11第二節多媒體英文歌曲教學之相關研究16第三節英文字彙與句型學習成效的相關研究21第四節英文學習動機之相關研究26第三章研究方法31第一節研究設計31第二節研究對象33第三節研究工具35第四節資料處理與分析38第四章結果與討論40第一節多媒體英文歌曲對國中生的字彙與句型學習成效之影響40第二節多媒體英文歌曲融入教學對國中生英語學習動機之影響47第三節多媒體英文歌曲融入教學回饋問卷分析51第五章結論與建議61第一節研究結論61第二節研究限制63第三節研究建議64參考文獻66附錄一　英語字彙句型前測卷74附錄二　英語字彙句型後測卷76附錄三　英語學習動機量表78附錄四　多媒體英文歌曲融入教學回饋問卷82附錄五　英文歌曲歌詞與相關字彙句型85附錄六　多媒體英文歌曲融入教學學習單89附錄七　教學活動設計：單元一92圖目錄圖1-1研究流程圖8圖2-1雙碼理論（資料來源：Paivio,1971)14圖3-1研究架構圖31表目錄表2-1英文歌曲與多媒體教學等相關研究19表2-2英語字彙與句型的學習成效相關研究22表2-3英文學習動機相關研究28表3-1英文歌曲歌名與相關字彙句型35表4-1兩組英文字彙及句型前測總分之t檢定摘要41表4-2兩組英文字彙與句型後測總分迴歸係數同質性檢定摘要42表4-3兩組英文字彙與句型後測總分摘要42表4-4兩組英文字彙與句型後測總分之共變數分析摘要43表4-5兩組英文字彙與句型後測總分調整後平均數43表4-6兩組英文字彙與句型前後測總分t成對檢定摘要44表4-7英文字彙與句型個別的後測迴歸係數同質性檢定摘要45表4-8兩組英語學習成效後測之共變數分析摘要45表4-9兩組英語字彙與句型學習成效前後測t成對檢定摘要46表4-10兩組英文學習動機量表前測獨立樣本t檢定摘要48表4-11兩組英文學習動機量表後測迴歸係數同質性檢定摘要49表4-12兩組英文學習動機量表後測之共變數分析摘要50表4-13兩組英文學習動機量表後測調整後平均數50表4-14兩組英文學習動機量表前後測成對樣本t檢定摘要51表4-15多媒體英文歌曲教學回饋問卷1到16題分析結果52表4-16多媒體英文歌曲教學回饋問卷第17題分析結果53表4-17多媒體英文歌曲教學回饋問卷第18題分析結果54表4-18多媒體英文歌曲教學回饋問卷第19題分析結果56表4-19多媒體英文歌曲教學回饋問卷第20題分析結果58 一、中文部份LTTC財團法人語言訓練中心網站（2017），取自https://www.lttc.ntu.edu.tw/成如繐（2016），迪士尼英語歌曲教學對提升國中九年級生英語學習動機與學習成效之研究，國立高雄師範大學英語學系碩士論文吳宇穎（2005），多媒體組合方式與知覺偏好對學習結果的影響，國立中正大學教育研究所碩士論文吳怡靜、何琦瑜（2011），英語力敲開全球化大門，台北：天下雜誌，取自https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5009283吳信鳳、張鑑如（2005），提早於幼兒階段學習英語與後續英語、國語能力之相關研究，教育部委託專案研究報告，台北：教育部吳靜吉、程炳林（1992），激勵的學習策略量表之修訂，測驗年刊，39，59-78吳鴻松（2009），科技大學成人學生學習動機與學習滿意度關係之研究─以南部某科技大學為例，國立高雄範大學成人教育研究所碩士論文李冠霆（2016），電子書英文教學對國中生閱讀理解與學習動機之影響，國立雲林科技大學應用外語系碩士論文李美誼（2010），多媒體英語歌曲教學對提升國小學童學習動機與學習成效之研究，國立屏東師範學院英語學系碩士論文李淑敏（2011），英語流行歌曲融入教學對國中生英語學習成就及動機影響之研究，國立台中教育大學課程與教學研究所碩士論文李碧玉（2005），台北地區小學英語文法教學之調查研究，國立高雄第一科技大學應用英語所碩士論文李慕如、羅雪瑤（2000），兒童文學，高雄市：復文林心怡（2010），英語歌曲教學對國中生英語聽力影響之研究，國立彰化師範大學英語學系碩士論文林孟璇（2017），英語歌曲教學對國小五年級學生英語字彙學習成效之研究，國立台南大學教育學系課程與教學研究所碩士論文林孟儀（2017），App即時回饋系統融入國小英語文法教學-以臺中市某國小為例，亞洲大學資訊工程學系碩士論文林芫妡（2014），英文故事教學對國中生英文聽力和學習動機的影響，國立臺灣海洋大學應用英語研究所碩士論文林敏華（1999），國中生英語字彙記憶策略訓練成效之研究，國立高雄師範大學教育學系碩士論文徐智瑩（2006），運用多媒體遊戲提升兒童英語認字拼字與學習態度之研究-以桃園縣某國小為例，國立台北教育大學兒童英語教育研究所碩士論文張春興（1996），教育心理學，臺北：東華張迪、張鵬（2006），破解英語句型，中國：國防工業出版社張淑真（2008），電腦輔助多媒體英語流行歌曲教學對國小學童英語習得動機與成尌之效益研究，國立高雄師範大學英語學系碩士論文張媖茹（2013），語音辨識系統輔助英文單字學習對國中低成就學生學習成就與動機之影響，國立台南大學教育學系科技發展與傳播碩士論文張瓊月（2006），探討網路多媒體對英語低成就國小學童學習英文字母之效能，國立台北教育大學兒童英語教育學系碩士論文教育部（2008），教育改革行動方案，台北市：教育部莊曉君（2007），英語卡通影片教學對國小學童英語學習成就、學習動機影響之研究，國立台南大學教育學系課程與教學碩士論文許惠佳（2013），國中生英語學習動機、英語學習態度與英語學習策略之相關研究-以臺北市萬華區為例，國立台東大學教育學系碩士論文許繼德（2002），網路輔助教學對不同認知風格的國小學童在英語學習動機與成就之影響，國立屏東師範學院教育科技研究所碩士論文陳芳筠（2012），多媒體融入英語補救教學之行動研究－以國小六年級英語低成就學生為對象，大葉大學教育專業發展研究所碩士論文陳昭維（2009），「互動即時回饋系統」應用於國小高年級英語字彙教學成效之探討－以臺北縣某國小為例，國立台北教育大學兒童英語教育學系碩士論文陳婕瑩（2014），運用多媒體英語歌曲融入英語文法教學對國中生英語學習成效與動機之研究，康寧大學應用外語研究所碩士論文彭惠玲（2014），運用規則空間模型進行國中英語科「單字、文法、句型」之學習路徑認知診斷分析，中華大學資訊管理學系碩士論文曾泓璋（2005），應用電腦擬題學習策略對英語字彙學習成就與學習情意影響之研究，國立台北師範學院兒童英語教育研究所碩士論文黃自來（2004），英文文法教學改進，台北：文鶴黃志豪（2014），民謠歌曲融入英語教學對於提升國中生聽力與文法學習之研究，康寧大學應用外語研究所碩士論文黃昭嬿（2004），台灣國中生透過兩種教學法學習英語文法成效之比較：溝通結合形式注重模式與傳統式文法教學，銘傳大學應用英語學系碩士論文黃郁潔（2016），電子教科書融入國中英語教學對學習動機與學習成效影響之研究：以國中三年級學生為例，樹德科技大學資訊工程系碩士論文黃珮璇（2014），以母語語法為基礎之教學法對台灣國中生文法學習的成效之研究，國立屏東商業技術學院應用英語系碩士論文黃淑玲（2011），以研究證據為基礎之多媒體學習理論：劍橋多媒體學習手冊之分析，課程研究，6(1)，113-119黃詩芳（2013），融入電子教科書於英語文法句型教學之個案研究，國立台灣師範大學教育學系在職進修碩士論文葉鳳珍（2005），多媒體應用於英語教學之行動研究，國立東華大學教育研究所碩士論文董保羅（2012），英語流行歌曲運用在國中英語課程之研究，國立中正大學外國語文研究所碩士論文廖惠美（2015），資訊科技融入七年級英語科句型教學之研究，國立新竹教育大學教育與學習科技學系課程與教學碩士論文維基百科（2017），取自https://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%A6%96%E9%A1%B5劉孟芬（2010），多媒體應用於英語教學之行動研究─以澎湖某小學為例多媒體應用於英語教學之行動研究-以澎湖某小學為例，南台科技大學應用英語系碩士論文劉興郁、蔡瑞敏（2006），組織變革知覺、學習動機對學習成效之影響，工研院創新與科技管理研討會蕭玉禎（2006），能力分組對台灣國中生之英語學習動機與成就之影響，國立高雄師範大學英語學系碩士論文賴瑩瑄（2016），即時反饋App應用於國中九年級英語文法教學之研究─以Plickers為例，國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文薄冰（2012），五億人的第一本國中英文文法書，台北：捷徑文化魏靜芬（2017），探討不同教學媒體影響國中生英文學習成就與學習動機之研究，中華大學工業管理學系碩士論文 二、英文部份Allan,M.(1985).TeachingEnglishwithvideo.NewYork:Longman.Brown,H.D.(1994).Teachingbyprinciples:Aninteractiveapproachtolanguagepedagogy.NJ:PrenticeHall.Brown,H.D.(1994).Principlesoflanguagelearningandteaching.NJ:PrenticeHall.Brown,J.S.,Collins,A.,&Duguid,P.(1989).Situatedcognitionandthecultureoflearning.EducationalResearcher,18(1),32-42.Chen,P.Y.（2008).TimespentEFLlisteningandlisteninggrowthforEnglishmajors(Unpublishedmaster’sthesis).NationalPingtungUniversityofEducation,Pingtung,Taiwan.Gardner,H.(1983).Framesofmind:Thetheoryofmultipleintelligences.NewYork,NY:BasicBooks.Gardner,R.C.,&Smythe,P.C.(1981).Onthedevelopmentoftheattitude/motivationtestbattery.CanadianModernLanguageReview,37,510-525.Krashen,S.D.(1981).Secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning.NewYork:OxfordUniversityPress.Krashen,S.D.(1982).Principlesandpracticeinsecondlanguagelearning.Oxford:PergamonPress.Leahy,A.(2005).Grammarmatters:Acreativewriter'sargument.Pedagogy,5(2),304-308.Lin,Y.C.(2009).Theeffectsofvisualaidsandtexttypesonlisteningcomprehension.(Unpublishedmaster’sthesis),NationalTaiwanNormalUniversity,Taipei,Taiwan.Masgoret,A.M.,&Gardner,R.C.(2003).Attitudes,motivation,andsecondlanguagelearning:Ameta-analysisofstudiesconductedbyGardnerandassociates.LanguageLearning,53(1),167-210.Mayer,R.E.,Heiser,J.,&Lonn,S.(2001).Cognitiveconstraintsonmultimedialearning:Whenpresentingmorematerialresultsinlessunderstanding.JournalofEducationalPsychology,93(1),187-198.Paivio,A.(1971).Stylesandstrategiesoflearning.BritishJournalofEducationalPsychology,46,128-148.Paivio,A.(1986).Mentalrepresentations:Adualcodingapproach.Oxford,England:OxfordUniversityPress.Pintrich,P.R.,D.A.FSmith,T.Garcia,&W.J.Mckeachie.(1991).AManualfortheuseofthemotivatedstrategiesforlearningquestionnaire(MSLQ),TheUniversityofMichigan,AnnArbor,ichihn.Raimes,A.(1983).Techniquesinteachingwriting.NewYork:OxfordUniversityPress.Robins,S.,&Mayer,R.E.(1993).Schematraininginanalogicalreasoning.JournalofEducationalPsychology,85(3),529-538.Saddler,B.,Behforooz,B.,&Asaro,K.(2008).Theeffectsofsentence-combininginstructiononthewritingoffourth-gradestudentswithwritingdifficulties.JournalofSpecialEducation,42(2),79-90.Saricoban,A.,&Metin,E.(2000).Songs,verseandgamesforteachinggrammar.TheInternetTESLJournal,6(10).Retrievedfromhttp://iteslj.org/Techniques/Saricoban-Songs.htmlVictoria,F.,Robert,R.,&Ni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 電子全文(網際網路公開日期：20230731)  國圖紙本論文 推文 網路書籤 推薦 評分 引用網址 轉寄                                                                                                                                                                                                                    top 相關論文 相關期刊 熱門點閱論文 1. 網路輔助教學對不同認知風格的國小學童在英語學習動機與成就之影響 2. 科技大學成人學生學習動機與學習滿意度關係之研究─以南部某科技大學為例 3. 英語卡通影片教學對國小學童英語學習成就、學習動機影響之研究 4. 多媒體組合方式與知覺偏好對學習結果的影響 5. 國中生英語字彙記憶策略訓練成效之研究 6. 「互動即時回饋系統」應用於國小高年級英語字彙教學成效之探討－以臺北縣某國小為例 7. 多媒體應用於英語教學之行動研究 8. 探討網路多媒體對英語低成就國小學童學習英文字母之效能 9. 能力分組對台灣國中生之英語學習動機與成就之影響 10. 運用多媒體遊戲提升兒童英語認字拼字與學習態度之研究-以桃園縣某國小為例　 11. 融入電子教科書於英語文法句型教學之個案研究 12. 電腦輔助多媒體英語流行歌曲教學對國小學童英語習得動機與成就之效益研究 13. 台北地區小學英語文法教學之調查研究 14. 運用多媒體英語歌曲融入英語文法教學對國中生英語學習成效與動機之研究 15. 英語流行歌曲融入教學對國中生英語學習成就及動機影響之研究   無相關期刊   1. 英文歌曲融入教學對國中生英語學習動機與文法學習成效之影響 2. 英文歌曲與英語學習者身分認同之關聯性 3. 數位多媒體及行動學習應用於偏遠國小英語教學之行動研究 4. 英語歌曲融入教學提升七年級低成就生的英語學習動機與英語學習成就之探討 5. 運用多媒體英語歌曲於非英文系學生之文法學習成效 6. 英語流行歌曲融入教學對國中生英語學習成就及動機影響之研究 7. 網路出題與合作學習對學習成效之影響 8. 英語歌曲融入英文句型教學對高職學生之學習興趣與動機之影響 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