兼顧「學生學習成效」導向的大學教學評鑑量表發展與課程實施 ...

教學評鑑的實施在引導教師精進教學，進而提昇學生學習成效，而教學評鑑工具則是達成教學 ... 英文摘要. The implementation of instructional evaluation is to guide ...    兼顧「學生學習成效」導向的大學教學評鑑量表發展與課程實施效率之評估,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 王希哲  正念  吳清山  方德隆  趙珮晴  曾榮祥   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊學協會基金會課程與教學季刊201510 (18:4期) 篇名 兼顧「學生學習成效」導向的大學教學評鑑量表發展與課程實施效率之評估 並列篇名 DevelopingaStudent-Learning-Outcome-BasedInstructionalEvaluationScaleforHigherEducationandExaminingtheEfficiencyofCourseImplementationviatheScale 作者 林俊瑩、劉佩雲、高台茜 中文摘要 教學評鑑的實施在引導教師精進教學，進而提昇學生學習成效，而教學評鑑工具則是達成教學成效目標的利器。

在當前重視學習者中心與學習成效的高教評鑑趨勢下，觀諸目前各校所發展的教學評鑑量表仍主要以教師教學投入為導向，對學生學習成效的關注較顯不足。

本研究首先發展「教師教學投入」與「學生學習成效」整合取向的教學評鑑量表，並進行實徵資料蒐集，經分析發現整合取向評鑑量表具備良好的測量品質。

其次，實際應用此新取向評鑑量表，可發現學生都相當肯定教師的教學表現，但學生的自我學習成效則未臻理想。

進一步應用資料包絡分析法，根據教師教學投入及學生學習成效表現，進行課程與教學的實施績效評估。

結果發現已有七成課程達到規模效率，不過，仍約有八成多的課程未達到整體效率，近八成未達技術效率，顯示學校課程的設計、實施或評量仍有改善空間。

英文摘要 Theimplementationofinstructionalevaluationistoguideteacherstoimprove/advancetheirteachingandthusenhancestudents’learning.Instructionalevaluationisconsideredapowerfultoolforachievinginstructionalobjectives.InTaiwan,learner-centeredinstructionandstudents’learningoutcomearethecurrentfocusesofhighereducationevaluation.However,almostallcurrentinstructionalevaluationtoolsusedinmostuniversitieshaveplacedtheirfocusmainlyonteachers’instructionalinput,andnotsomuchonstudents’learningoutcome.Thisstudydevelopedanewinstructionalevaluationscale,whichtookintoaccountboth“teachers’instructionalinput”and“students’learningoutcome”.Thepsychometricpropertiesofthescalewerealsoexaminedbycollectingandanalyzingtheempiricaldata.Thefindingsrevealedthatstudentstendedtoratetheirteachers’performancemuchhigherthantheirself-reportedlearningoutcome.Moreover,byadoptingthedataenvelopmentanalysis(DEA)method,thisstudyfurtherexaminedtheefficiencyofcourseimplementationbasedontwoaspects:“teachers’instructionalinput”and“students’learningoutcome”.Theresultsshowedthatmorethan70%ofthecoursesachievedscaleefficiency.However,morethan80%ofthecourseswerefoundtobeoverallinefficient,andnearly80%ofthecoursesweretechnicallyinefficient.Thefindingssuggestedthatthereisstillroomforimprovementinthecurrentcurriculumdesign,implementationandevaluation. 起訖頁 107-135 關鍵詞 教學評鑑量表、資料包絡分析法、課程實施效率、學生學習成效、驗證性因素分析、instructionalevaluationscale、dataenvelopmentanalysis(DEA)、efficiencyofcourseimplementation、students’learningoutcome、confirmatoryfactoranalysis(CFA) 刊名 課程與教學季刊　　 期數 201510 (18:4期) 出版單位 中華民國課程與教學學會 該期刊上一篇 課程字源義的宗教根源及其意涵 該期刊下一篇 「提昇諮商師處理性議題自在度」課程架構之調查 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500