線上教學易分心？用遊戲化設計緊抓學生注意力 - 翻轉教育

近年遊戲化教學在教育界掀起熱潮，但遊戲化教學是什麼？如何拿捏課堂中遊戲化元素的分寸？王永福分享自己如何把實體的「教學遊戲化」轉移到「線上教學 ... 已複製連結 訂戶專屬功能 複製成功 認識我們 分享 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 認識翻轉教育 訂閱服務 登入註冊 訂閱電子報 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 認識翻轉教育 訂閱服務 課堂教學 線上教學比實體更容易分心，如何以遊戲化設計緊抓學生注意力？ 近年遊戲化教學在教育界掀起熱潮，但遊戲化教學是什麼？如何拿捏課堂中遊戲化元素的分寸？王永福分享自己如何把實體的「教學遊戲化」轉移到「線上教學遊戲化」，帶領大家一起打敗線上教學的大魔王。

線上教學比實體更容易分心，如何以遊戲化設計緊抓學生注意力？王永福老師提供 文 王永福 － 1 2021-09-0110:32 更新：2022-08-2809:05 2022教育年會｜為幸福而教 報名請點此 一開始進行「線上教學的技術」示範時，我自己很清楚—整件事情的成功關鍵，就在於怎麼把實體的「教學遊戲化」轉移到「線上教學遊戲化」。

只要成功轉移，就等於打敗線上教學的大魔王了；但是，究竟要怎麼轉移才能夠順暢又有效呢？真是讓我想破了頭！ 線上教學的大魔王關卡：分心 參加過我實體課程或演講的人，很多都對現場的高參與度及互動性印象深刻，甚至懷疑其中是不是有我事先安排好的暗樁。

許多年來，不管我面對的是企業主管、醫療人員、學校教師，還是大學生或高中生⋯⋯，只要來到我的實體教學現場，「互動」從來不是個問題；甚至可以說，「互動太熱烈」才是可能的問題。

這一次的示範也不例外。

沒錯，經過反覆思考，我打敗了大魔王。

也許你不容易想像，但是在幾次「線上教學的技術」示範教學及演講時，我的螢幕經常被爆滿的舉手刷屏，往往同一時間有超過50位學員舉手⋯⋯；不要說點誰回答很為難了，連繼續操作螢幕都不容易，甚至得請大家「控制」、「冷靜」、「先不要舉手」⋯⋯。

身為老師，我想，這應該是一種「幸福的困擾」吧。

▲從實體教室到線上課程，都是爆滿的舉手。

王永福老師提供 比起實體教學，為什麼線上教學時學生更容易分心？因為實體多少會有一些環境的約束力，線上教學時卻不會有教室或秩序的限制；學生上課時，極有可能同一個螢幕上還開著FB、YouTube或即時通訊軟體。

那麼，線上的教師如何讓學生更專心、更投入？ 別以為學校的老師才會遇到這種問題。

如果你教的是成年人，或像我們專業講師一樣教的是企業人士，分心的問題只可能更嚴重！ 因為社會人士更在意資訊的取得，更喜歡讓自己一心多用，一旦上課時感到無聊或覺得沉悶，馬上就會切換注意力到其他地方。

實體課程如此，線上課程的挑戰只會更巨大！ 把遊戲的元素應用在非遊戲的領域遊戲化，是激發學生投入、參與課程的重要關鍵！這早就不是秘密了。

關於「教學遊戲化」的核心與操作，這幾年我已經寫了很多篇文章，製作了公開、免費的線上課程影片，最近兩年甚至還寫了兩篇有關教學遊戲化的期刊論文，也訪問了接近40位國內擅長教學遊戲化的專家老師。

所謂「遊戲化」，並不只是在課堂上玩遊戲（那叫遊戲教學或教學遊戲）、也和軟體無關（那叫教學軟體或遊戲模擬）。

遊戲化的定義，是「把遊戲的元素應用在非遊戲的領域」（Citation）；所以，「教學遊戲化」指的就是在課堂中應用遊戲化的元素，吸引學生的參與和投入。

常見的遊戲化元素，就是PBL：「點數」、「獎勵」、「排行榜」（Point、Benefit、Leaderboard）。

有人認為B是Badges，但其實Badges也是獎勵的一部分，所以我把它改稱為Benefit。

除了掌握遊戲化元素外，也要兼顧與教學目標的結合、即時回饋、無風險環境、以團隊為基礎、目標與挑戰、難度漸增⋯⋯等遊戲化操作原則。

已經有太多老師及研究證明，只要善用教學遊戲化，就可以大幅度提升學習者的參與度。

至少以我過去十多年在不同場域的教學體會，只要用得好，這個方法的效果可以說立竿見影。

線上教學如何遊戲化？ 不管人多人少，近幾年來，我已經可以自在地運用「遊戲化」在實體教學或演講中了。

我甚至不必用到任何軟體或App，只需要簡單的計分紙筆，先設計好課程的加分機制，並構思互動點，如何激勵出我最期待學生參與的方向或行為，然後提供簡單但有吸引力的獎勵，提醒自己要注意公平的排名機制（當然，分組教學是關鍵），就差不多保證成功了。

這些技巧，已經變成我「教學DNA」的一部分，想都不用想就可以自然而然地出招、換招。

但沒想到的是，才剛轉移到線上教學的我，還沒出招就在這裡卡住了！其實，早在2020年疫情爆發、開始接觸線上教學時，我就一直在思考這個問題。

有意思的是，當教學環境轉移到線上時，理論上應該會讓遊戲化變得更簡單才對-—竟每個人面前都有一台電腦，要做遊戲化計分或排行榜不是更容易嗎？然而找遍目前的線上教室或會議軟體，整合了遊戲化機制的卻少之又少。

也許你會說：「GatherTown不就是嗎？」嗯⋯⋯GatherTown只是把線上會議「變得像遊戲」，而不是我所說的「遊戲化」（請參考前面的說明及定義）。

如果設計軟體的人員懂得「教學遊戲化」，軟體就應該有計分機制，分組（很多軟體都有）之後一旦有人參與或回答，老師只需用滑鼠點一下人頭，那個學生就會獲得應有的加分，而且加分自動統計到個人或小組上，旁邊還可以有一個「得分排行榜」⋯⋯。

如果線上會議室軟體有提供「遊戲化」的功能，要進行線上教學遊戲化就易如反掌了！（軟體設計師或線上會議公司請快來抄，期待你開發啊！）但很可惜，繞了一大圈之後，我還是找不到合適的遊戲化整合套件或功能。

自製線上教學遊戲化 所謂「求人不如求己」，既然找不到現成的工具，不如自己來製作一個！首先，遊戲化的基礎是小組團隊（以個人為基礎進行遊戲化當然也可以，但效果會差很多）。

這方面，Webex、Zoom都有提供分組會議室的功能（聽說Googlemeet也有），重要的是分組不能變來變去，但交給軟體就能搞定。

其次，遊戲化的三個關鍵元素中，最簡單的是獎勵（Benefit），我只要把獎勵線上化就好，譬如⋯⋯電子書！真正的問題，還是得回到：怎麼給分？怎麼把點數或分數與團隊結合？怎麼讓遊戲化真正啟動？ 有一天，我一邊走一邊腦子裡不停想著「記分⋯⋯記分⋯⋯」，突然間靈光一閃：「我為什麼要執著於軟體的計分功能？讓大家自己記分就好了啊！」答案聽起來很簡單，具體要怎麼進行呢？下一篇會有詳細的說明。

    ＊本文摘自商周出版《線上教學的技術》王永福著，未經同意請勿轉載 更多線上教學技巧 還想看更多線上教學技巧分享？現在加入翻轉教育訂閱會員，1天1元就能全年暢讀翻轉教育全站每日不斷新增的教學分享文章、豐富教學資源下載以及每年多場免費線上研習。

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協助國內超過200家上市公司，規劃專業簡報及內部講師培訓課程。

著有《上台的技術》《教學的技術》《工作與生活的技術》《線上教學的技術》等7本書，除為資管博士/EMBA及工地主任外，熱愛生活及挑戰的精神，也影響了許多人。

翻轉教育電子報 訂閱翻轉教育電子報（每週三發送） 每週精選國內外教育報導，提供給關心教育的你 試閱 立即訂閱 您可能有興趣 創造性思考互動合作學習課程設計使用CoggleMaps與1know工作坊(20150415嶺東講稿) 學思達陳思齊老師感人分享！請自備紙巾，太感人了 除了點名、朗誦，資深老師傳授必學「線上教學技巧」 邊上網課邊玩遊戲？老師搶回學生注意力的3大招 最新開學前準備包！從暑假到開學週的帶班資源大集合 線上、混成教學關鍵不在設備！4321心法抓住注意力 文章/專題 台灣現場 除了點名、朗誦，資深老師傳授必學「線上教學互動法」 網路世代人們的專注力越來越差。

線上教學，學習專注力更是短暫，如何「抓住學生的注意力」是老師很重要課題。

楊田林老師分享7個他擅長的線上教學技巧教你炒熱線上教室氣氛。

除了點名、朗誦，資深老師傳授必學「線上教學互動法」。

圖僅示意，非當事人。

圖片來源：Shutterstock 文 楊田林 － 1 2020-04-0619:18 更新：2022-08-2109:05 線上教學大規模演練，不少老師反應在螢幕前和孩子互動似乎「少了一味」，沒有實體上課的「活潑感」。

面對這類的教學窘境，資深培訓講師「楊田林」老師現身說法，歸納了幾招自身常用的「線上教學互動法」，期望能幫助老師活絡線上課堂的氣氛，擁有有和實體課堂一樣專注且精彩的教學氛圍。

網路世代，人們的專注力越來越差。

線上教學，學習專注力更是短暫，如何「抓住學生的注意力」是老師很重要課題。

科技進步很快，在實體教學中能互動的方法，線上教學幾乎都能應用得上，只是工具的轉換而已。

以下分享幾招我擅長的線上教學互動方法： 線上教學互動法1：開放視訊 請學員開放自己的視訊畫面，老師與同學看得到彼此臉龐，比較有臨場感，老師比較容易適應。

有人不想開放視訊，也沒關係。

我另外有一招，課前至少安排5～6位學員開放視訊，這幾位樁腳學員要負責鼓掌、點頭、回應，炒熱線上教室氣氛。

線上教學互動法2：提問 這是最容易進行的互動，如果學生只有10位左右，可以人人開麥克風，讓學生自由回答（要小心學員背景聲音干擾）。

雖然Zoom有標誌說話者的功能，但是我仍會要求學員，回答前得先說自己的姓名，再說答案，比較容易知道誰在說話。

如果人數眾多，老師先把大家關靜音，想要發言者，可以打開Zoom的「舉手」按鍵，主持人或是老師可以幫忙點開麥克風，讓他發言。

當然，用聊天室的文字提問，也會跳出畫面，這也是可以善加應用。

線上教學互動法3：回應 學員回答後，老師可以給予口頭回應讚美歸納重點，以增強大家參與的興致與信心，也可以請大家在聊天室中用文字回應，文字可以存檔，當作紀錄。

線上教學互動法4：拍手，點頭，比讚 有人說得好，掌聲不可少。

Zoom有拍手或是比讚功能，可以請大家善用這些功能鍵，但我最常用的，是直接請大家在螢幕前點頭、拍手、比讚。

雖然大家被關靜音，但是老師或是主持人的拍手聲，加上學員拍手畫面，視覺效果會更直接。

同樣的我也會鼓勵學員，在老師或是同學講得不錯時，直接伸出拇指比讚，或是拍手，這樣會增進畫面的生動性，感覺比較接近實體上課。

線上教學互動法5：朗讀 已經有實驗證明，朗讀會提高學習效益。

但是朗讀這一招，在成人教育裏頭，比較少應用到。

實體教學中，我很喜歡讓學員集體朗讀短句，會增加教室很多愉快氛圍；線上教學，因為設備功能有差異，集體朗讀會有聲音落差，很難整齊。

但也沒關係，可以自由朗讀、或是點名朗讀，一樣都有效果。

線上教學互動法6：點名複誦 學員用文字打出他的意見，會跳出螢幕上，老師盡可能即時念出學員姓名，念出他的答案，並給予簡單讚美，喚回學員的專注力，給予正增強。

線上教學互動法7：分段練習 技能性教學，必須拆解成更多小段落，分段說明、分段示範、分段操作，分段複習。

老師要另外裝攝影鏡頭，針對老師示範動作，作整體以及細部動作攝影，學員才能看得清楚。

以上這七招，都是實體課程中，最常用的互動教學法，都是基本功而已。

只需要再學習線上科技操作方法，很快就能上手。

基本功熟練後，再學習更多的線上小組討論、投票、共用白板、共同註記，就如虎添翼了。

如果平時都是照本宣科，不習慣互動的老師，線上教學要轉化互動模式，就會相對辛苦。

但是，也有一招可以幫助改善：把自己要互動的方法，做成ppt，做成提醒自己的Memo，也會逼自己跟學員互動，慢慢適應。

改變，從不習慣開始。

大家可以試試看，讓我們一起跟上時代腳步，讓教學效益更好。

鄭重推薦 想要學習更多線上教學技巧的老師，我鄭重推薦Wally的線上課程。

Wally老師會做很多線上操作示範，讓大家體驗，實作，內容令人驚艷，實用性非常高，都能現學現用。

WallySu老師課程資訊 WallySu老師的FB ＊轉載自「楊田林老師的FB」 更多線上教學技巧、資源下載 若停課再次降臨，難免擔心線上教學時師生互動不如預期。

其實線上教學不需要任何高超的科技技巧，就能抓住孩子的注意力。

親子天下翻轉教育提供了相關的教學資源，幫助老師解決學生注意力不集中的問題，加入翻轉教育訂閱會員，至「教學資源」頁面即可免費下載所有教案與教學資源： 《17招絕無冷場的線上教學技》 《快速搞定評量作業！GoogleClassroom整合術》 更多數位教學相關教學資源分享 延伸閱讀 給老師的教戰守則：停課不停學，線上教學實戰心法 不能等真正停課再說！一張圖看懂給師生的線上教學5步驟 楊田林 訂戶專屬功能 翻轉教育專欄作家 以培育優質企業講師為一生使命， 「講師培訓」授課超過700梯次，培育企業內部講師超過12000人，包括200位專業企管講師。

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教學信念：教學無聊，等於坐牢老實備課，老實教學 教學特色：有效、有趣、有用、有感 翻轉教育電子報 訂閱翻轉教育電子報（每週三發送） 每週精選國內外教育報導，提供給關心教育的你 試閱 立即訂閱 您可能有興趣 美200大學急轉線上教學，先鋒史丹佛如何「teachanywhere」？ 「線上學習示範學校」龍埔國小：面對停課危機，我們準備了6年！ 給老師的教戰守則：停課不停學，線上教學實戰心法 不受Zoom禁用影響，興雅國中採用googlemeet教學全紀錄 邊上網課邊玩遊戲？老師搶回學生注意力的3大招 遠距學習真實心聲：老師抱歉，這些課繼續遠距比較好 分享 收藏