遊戲化教學是什麼？3 步驟導入課堂，讓教學變好玩！（附案例）

遊戲化教學（遊戲化教學英文:Gamification of Learning）其實是將遊戲元素融入在教學活動當中，讓課堂中不再只用傳統的教學方式，而是增加遊戲機制來引發學生的學習動機， ... Skiptocontent 遊戲化教學是什麼？3步驟導入課堂，讓教學變好玩！（附案例） 陳佳瑋 2021-11-23 目錄 這幾年教學界掀起一股「遊戲化教學」的聲浪，但到底遊戲化教學是什麼？ 遊戲化教學（遊戲化教學英文:GamificationofLearning）其實是將遊戲元素融入在教學活動當中，讓課堂中不再只用傳統的教學方式，而是增加遊戲機制來引發學生的學習動機，讓學生能樂在學習的過程之中，進而獲得自主性的內在動能。

推薦延伸閱讀：教案設計如何融入遊戲機制？ 然而，遊戲化教學設計在實際執行上，老師們往往會遇到不知該如何拿捏課堂中遊戲化元素的分寸，導致教學淪為遊戲過程，卻沒有收斂出學習內容與自我反思經驗。

或者，對這項教學方式存在質疑，認為學生只是在玩而學不到實質的知識內容，因此不願意加以嘗試，因而喪失了讓教學變好玩的機會。

過去，我有將遊戲融入國中輔導活動科的經驗，協助過250位以上的學生達成課程教學目標，並引導學生針對課程主題進行反思與延伸學習。

因此今天我想跟大家介紹何謂遊戲化思維，以及如何用3步驟將遊戲化教學導入課堂，進而讓你的教學能夠更符合教學目標且又能讓學生樂在學習中。

遊戲化教學步驟一：分析課堂中「引起動機」的需求程度 課堂中引起動機的需求程度是指引起學生在學習上的動機需求程度。

學生的學習動機就像是一鍋靜待你煮沸的水，我們需要添加多少的柴火，又要運用多少的時間才能讓它整鍋沸騰呢？這些都是需要藉由經驗的累積或者他人指引後而評估出來的結果。

遊戲化教學的第一步，之所以要先分析課堂中引起動機的需求程度，是因為每堂課程需要讓學生引起動機的需求皆不同！ 並非所有的課程都需要遊戲化元素來引起動機才能讓教學順暢，因此需要先進行分析，以評估是否真的需要融入以及融入的程度多寡。

實際上進行分析時，要先確認「教學目標」、「教學時間」、「學生人數」、「每人體驗時間預估」等等，再來評估要採用的遊戲與其背後能產生的學習成效是否成正比。

若遊戲時間過長，但學習成效並沒有增加，那麼很容易淪為只是在玩遊戲而已，並不是一堂符合教學目標的課程。

反之，若體驗時間過短，並沒有把活動精隨傳達給學生，那麼也同樣喪失了體驗的目的。

遊戲化教學步驟二：篩選適合課堂的遊戲化元素 「遊戲化元素」是指將遊戲中的元素運用在教學活動當中，讓課堂不再只是「老師教，學生學」的授課模式。

透過篩選適合的遊戲化元素，可以讓課堂更順利地進行並符合教學主題以達成教育目的。

讓學生願意主動參與在課程中並自主性地學習，打破「教與學」的既定框架與模式。

但若未經過篩選而隨意套用遊戲化元素、教學遊戲，輕則拖延教學進度與時間，重則偏離教學主題導致學習成效不彰。

兩步驟篩選「遊戲化元素」： 你可以先評估自己這堂教學活動中需要運用哪些遊戲元素？例如，獎勵機制、合作元素、競爭關係、運氣成分等等，將遊戲元素放進教學活動中，幫教學增添一些趣味性。

遊戲本身的主題與教學活動的主題是否有關連性？例如，課程主題是數學的「計算能力」，那麼你就可以找需要計算的遊戲來進行教學。

又或者，你的課程主題是溝通，那麼就找本身具有溝通與互動機制的遊戲來協助教學，讓學生能夠直接從遊戲過程中就學習到你的課程核心目標。

過程中，老師們要注意： 該堂課程的核心目標或者是教學目的是什麼？你的遊戲化元素為何能達成？在遊戲過後，你如何協助學生收斂他們的學習體驗？ 舉例來說，我曾讓學生藉由互相分享心得並進行評分，讓彼此教學相長外，如此也可以一併收斂自己在活動中的經驗並在獲取其他同學的觀點後，讓學習成效倍增。

推薦延伸閱讀：如何把遊戲融入108課綱教案？讓學生愛上你的課堂！（附教案案例） 遊戲化教學步驟三：確立可實際執行的遊戲教學法 遊戲化教學法，是指借助遊戲元素來提升學習者的學習動機、體驗以及投入程度，最終達到教學目的。

而另一種更深的教學方式，我認為則是「遊戲式教學法」，旨在藉由遊戲機制套用進教學當中，讓教學活動本身成為一場遊戲，例如將教學主題及目標設計成一款桌遊，並將之使用在課堂中。

如果沒有確立可實際執行的遊戲式教學法，你將可能模糊遊戲元素的重點，或是誤用不適當的遊戲元素在課堂中，使體驗感受沒辦法達成實際的教學目標。

而實際上你要將遊戲化元素落實成教學方法時，你需要清楚地知道自己的教學目的後，再來評估要使用哪些遊戲元素能達到你的教學目標。

舉例來說，若你想要讓學生在課堂中獲得成就感，那麼我們可能常用的方式是：讓學生藉由積分獲得獎品，而事實上，除了獲得獎品這種外在動機的方式外，我們也常用排行榜的方式來讓學生獲取優越感，以培養學生的內在動機。

不過，過程中老師們要注意遊戲元素（例如成就感）只是協助我們讓教學過程更順利、有趣的方式，並非教學的重點，時間運用上以及尺度的拿捏就變得格外重要！ 若將太多心力花在遊戲元素中，可能會延誤我們的教學進度。

遊戲化教學案例：用積分和抽獎快速提升學生參與感 舉前述遊戲化學習實例來說，我曾運用兩種遊戲元素來增加學生的參與感： 學習單或作業的分數積分來累積兌換獎品（成就元素） 在課堂競賽中的獲勝者能獲得抽獎機會（不確定性元素）然而，我僅讓學生在課堂一開始的5-10分鐘進行公布積分與抽獎，若超過時間則請他們下次上課再繼續，原因是要讓學生清楚知道這些不是課程重點，你們應該努力參與課堂活動才能獲得額外的獎勵。

推薦延伸閱讀：快收藏！6種實體和線上教學遊戲，與超詳盡應用解析！ 結論：用遊戲化教學，讓孩子每天都期待上學 透過今天分享的將「遊戲化教學」導入課堂3步驟，我希望可以幫助你更快速評估與運用遊戲元素在課程中，使學生更容易投入於學習中並讓老師取得教學上的成就感。

過去我結合活動設計與教育的專長，致力於發展親子體驗教育，若你的學生或孩子有自我探索、親子互動、人際溝通、團隊互動等困擾，皆適合來體驗我們的活動！ 我會透過讓你實際參與體驗活動，來幫助你強化自我的核心技能，讓你的學生或孩子可以更易於融入社會並發展自我潛能。

舉例來說，我曾經幫助婦女救援基金會舉辦親子體驗活動，過程中運用互相親子評分的機制（成就元素、社會影響力元素）來拉近彼此之間的關係，並強化親子之間的各自優勢能力，備受家長青睞而獲得一致好評。

如果你想更深入的了解遊戲教學法理論、實務運用方式，歡迎與我聯繫。

LINE官方帳號：LINE搜尋【親子體驗教育TrueThinksEdu】 Email：[email protected] FB粉專：https://www.facebook.com/truethinksedu 遊戲化學習理論與參考資料： 遊戲化教學《遊戲化實戰全書》《企業教育訓練遊戲化關鍵要素－德爾菲法研究》心流導向遊戲式學習與遊戲化探究 活動設計與行銷經理：陳佳瑋 我們想創造良好的親子教育環境來降低孩子未來發生行為偏差需要輔導資源介入的機率。

因此，想要借助家庭、學校、社會的力量，大家一起努力！期許運用最真實的想法彼此相互交流，共創美好和諧的社會環境。

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