布魯姆認知情意技能

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布魯姆-認知情意技能- 000 - Google Sites布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain). 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。

在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、  ...Cognitive Domain - 認知領域 - 國家教育研究院雙語詞彙... 領域(cognitive domain)、情意領域(affective domain)、技能領域(psychomotor ... 布魯姆等人將認知領域的目標分為六個層次，每個層次代表不同的心智功能。

1. 知識：在認知目標中知識是最低層次的能力，包括名詞、事實、規則和原理原則等 ...[PDF] 教學目標(學習目標) 概述 - 慈濟醫院有知識(knowledge)、技能(skills)、能力(abilities) 或態度(attitudes) 的描述. ( Gordon ... 布魯姆(Bloom) 等人於1956 年發表認知領域教育目標分類法，克拉斯霍爾. (Krathwohl) 等人 ... 克拉斯霍爾(Krathwohl) (1964) 將情意目標分為接受( Receiving or.[PDF] 教學目標動詞清單暨使用指引教學目標可分為認知、情意、技能三個領域：. 1. 認知（Cognitive Domain）： 認知型知識是對知識、概念、原理、及其應用，和問題解決. 能力的學習，主要特徵是 ...66.在Bloom的認知、情意、及動作技能的教學目標分類中，下列那 ...布魯姆(B. Bloom)認知領域教學目標六階層. 舊：知識、理解、應用、分析、綜合、 評鑑. 肢解用分裝瓶（分屍案）. 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作.K-12 : 布魯姆(B. Bloom)認知領域教育目標分類 - 教師行動學習研習2013年4月22日 · 布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain) 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。

在認知領域中，又可細分為 ...教育目標分類- 教育百科至此，歷時超過二十年，包含認知、情意、技能等三大領域的教育目標終於分類 ... Bloom等人所陸續提出三大領域與教育目標的層次，分別說明如下： (一)、認知 ...圖片全部顯示[DOC] 97.9.22教學目標的內容與撰寫.doc一、布魯姆(Bloom)的分類. 1.認知領域：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑、 創造. 2.情意領域：接受或注意、反應、價值評定、價值組織、形成人格. 3.技能 ...[PDF] 試閱2005年11月16日 · 第9章情意教學與創意教學.…... 第10章教學 ... 第7章布魯納認知結構學習理論. 第8 章奥斯貝爾 ... 250 .…… .. 254 ………… 1258. 261. 265. 273 plu g gl/jull ... 伍、布 魯姆的教學理論 ………. ... 動作技能學習;4.語文聯結 ... TW. 平日足,. ST. 个. 6歲以後的兒童,學習活動是運用語言、文字等抽象符號的方式. 理解外界 ...