中學生自我調整學習量表之建構及其信效度研究

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中學生自我調整學習量表之建構及其信效度研究中學生自我調整學習量表之建構及其信效度研究. The Development of Self-Regulated Learning Inventory for High School Students. 程炳林(Biing-Lin Cherng) ； 林 ... tw中學生自我調整學習量表之建構及其信、效度研究 - Research NCKU中學生自我調整學習量表之建構及其信、效度研究. Translated title of the contribution: 中學生自我調整學習量表之建構及其信、效度研究. Biing-Lin Cherng, 林清山. | 中學生自我調整學習量表之建構及其信效度研究[中學生自我調整學習量表之建構及其信效度研究]。

《數位典藏與數位學習聯合目錄》。

http://catalog.digitalarchives.tw/item/00/61/73/8f.html（2021/11/27瀏覽）。

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[PDF] 第三章研究設計與實施「自我調整學習策略量表」填答與計分方式同「多元智能取向量表」，而反. 向題則給分相反。

受試學生在總量表及各分量表中得分越高，代表其使用該類型. 學習策略的頻率越高。

| [PDF] 國立屏東大學教育心理與輔導學系簡版復原力量表之信效度驗證國小學生復原力量表由王琡棻、盧台華及吳裕益（2010）編製，以國小三至. 六年級國小生共980 位（56.4%為男性、44.6%為女性）作為研究對象，量表包含. 兩個分量表：外在資源 ...[PDF] 翻轉教學應用於國小數學補救教學成效之研究 - nhuir自我調整學習策略量表之尋求協助與支持題目---- 77. 表3-8. Cronbach´sα的判斷準則----------------------. 78. 表3-9. 自主學習量表之「信度分析」 ...