早期療育-以家庭為中心模式 - 童綜合醫院-兒童發展中心
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早療即是早期療育(early intervention),基於嬰幼兒生理與心理發展因受到環境 ... 發展遲緩嬰幼兒:這類嬰幼兒與同年齡幼兒相較,其發展有遲緩落後的現象,有可能在 ...
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早期療育-以家庭為中心模式蘇琬瑜語言治療師
需先了解什麼是早療?早療即是早期療育(earlyintervention),基於嬰幼兒生理與心理發展因受到環境影響,需藉由持續性與系統性的醫療復健、教育、家庭服務和社會福利綜合服務之介入和努力,可協助出生至六歲前的障礙、高危險發展遲緩幼兒與家庭,發展其最大的潛能和優勢(Meisels1989),以減低家庭負擔和長期的社會成本與醫療支出。
總而言之,早療是為了預防或補償影響嬰幼兒發展的不良因素,而提供嬰幼兒及其家庭直接或間接的支持,以增進與提升嬰幼兒的發展,避免造成日後更嚴重的發展和學習困難(Heckman&Masterov,2004;Shonkoff&Phillips,2000).
早期療育服務的對象
發展遲緩嬰幼兒:這類嬰幼兒與同年齡幼兒相較,其發展有遲緩落後的現象,有可能在一段時間後即可發展至一般幼兒的發展程度,但也有可能持續存在發展落後的狀況,而形成一種身心障礙。
身心障礙嬰幼兒:這類兒童具有明確的生理或心理(心智)功能方面障礙,例如:智能障礙、肢體障礙、語言障礙等。
高危險群嬰幼兒:這類嬰兒是因為文化刺激不利或未經介入,而可能導致發展遲緩或身心障礙的嬰幼兒,例如早產兒、弱勢家庭社經條件嬰幼兒、受虐兒等。
家庭:包含上述家庭三者之家庭
何謂家庭為中心療育模式(family-centeredmodel)?即是早期療方式強調將家庭是為服務系統的成員之一,讓家長成為主動參與者,必須扮演長期性的關鍵角色(Dunst,2002)。
家庭為最終決策者,將家庭視為早期療育介入團隊中的一員,充權家庭功能、促進成長能力,非把重點放在治療兒童問題為主,著重家庭本位的需求為主,強化家庭的社會網路。
隨著專業發展方向不斷強調家庭議題及資源整合的重要性,以家庭為中心的處遇模式已為發展主流共識,規劃早期療育政策制度時必須同時關注兒童與家庭因素,透過給予正向介入家庭日常生活活動中有助於協助家長成功調適,進而提升生活福祉,當服務焦點以兒童、家庭、家庭以外的社會生活環境著手,發展出兒童受益,全家受益,社會受助的整體社會支持系統,美國Headstart經驗,家庭是早療服務成功與否的中介變相。
發展遲緩兒童及家庭的服務需求是多元而複雜,因此需要相當專業人士,家長及機構間合作與整合,這些服務需求涉及到多重的服務種類,包括:經濟的、教育的、社會福利、照顧與保護、情緒、溝通、問題解決、家庭充權需求等。
大致可分類為特殊教育、社會福利、醫療服務等三類:1.特殊教育服務包括:認知訓練、動作、溝通表達、社會能力、遊戲訓練、親職教育等;2.社會福利服務包括:經濟支持、家庭功能重建、社會支持網絡之建構等;3.醫療服務包括:一般醫療、物理治療、職能治療、語言治療、心理治療、行為治療等。
以家庭為中心的工作項目與採行措施:
提供到宅、到社區療育據點,居家托育人員或其他特定定點療育服務,以滿足早期療育個案及家庭需求。
落實家庭支持系統及家庭充權服務措施,推展發展遲緩兒童及手足臨托,喘息或輔導等服務及家長親職教育技巧課程訓練,提升家庭功能。
編印資源手冊提供家長參考運用,協助發展遲緩兒童家庭提升使用資源能力。
獎勵各早療單位或機構辦理親職講座,成長團體或社區宣導活動,以促進家長參與,提升家長知能。
通報個管中心或社區資中心的服務項目
受理通報並提供諮詢服務
辦理親職教育等活動,以提升親子互動品質以及主要照顧者的親職功能與教養技巧
建立主要照顧者互動及支持網絡
進行資源盤點以建構與整合區域內早療資源,增進服務使用者方便就近使用資源機會
運用個案管理與家庭系統觀點提供以家庭為中心的處遇服務
整合最有利兒童發展的適切資源,促使家庭參與充權與強化家庭使用服務能力
加強服務系統間的服務轉介與轉銜追蹤
早療單位服務指標
專業服務
提供家庭需求評估:提供完整性家庭需求評估。
例如:主述問題及對問題看法、過去處理問題經驗與需求分析、家庭生態評估、家庭功能分析。
擬定家庭服務目標:依據家庭需求擬定服務目標,服務目標兼具家庭主觀需求及專業評估,確實依據目標提供服務並定期檢討。
提供家庭支持服務:依據個別需求提供多元化支持服務例如心理支持或家庭諮商,辦理家長團體或親職講座,提供服務資訊,連結並轉介資源並進行服務紀錄與績效評量。
轉銜服務:轉銜服務能滿足幼兒與家庭需求,提供多元轉銜服務並進行追蹤服務。
權益保障:簽訂服務契約,訂有個案資料管理與保密辦法,邀請使用者代表參與權益保障運作,清楚告知服務申述的處理方式與解果回應,定期進行使用者滿意度調查。
後記-經營特殊兒家庭之道經驗談
找到家人共識努力方向
盡力扮演角色身分的兼顧,但也接受不要成為十全十美的父母的現實
對孩子抱肯定態度,學習坦然面對異樣眼光不需隱滿,才能有助於孩子自尊建立
規劃全家休閒生活,適當放鬆增進全家感情
了解資訊,減少未知無助感
家庭分工,不是只有照顧者承擔所有責任與工作
尋求同儕支持團體,肯定自我
參考文獻:
1.盧明,柯秋雪,曾淑賢,林秀錦著(2013).早期療育.心理出版社.
2.林幸君(2013).以家庭為中心服務模式的發展現況與實施原則研習手冊.
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