我國生物教育錯在那裡? 由科學知識的本質談自然科學的學習
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首先我們必須了解科學知識的本質。
美國俄亥俄州立大學的統合科學教育中心(Center for Unified Science Education),指出科學知識具有下列各項特質:. 一﹑暫時 ...
1987年02月206期|上一篇|下一篇
#發行日期:1987、02
#期號:0206
#專欄:生物教育專輯#標題:我國生物教育錯在那裡?──由科學知識的本質談自然科學的學習
#作者:楊榮祥
.科學知識的本質
.成果與過程
.現況的診斷
.提升科學素養
.圖一:
延伸文章資訊
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- 2知識論- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia
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因此,本文以知識的本質和知識. 的層次為基礎,探討科技知識的性質和科技知識的成長,分析科技與科學及科技. 知識的整合,及其在科技素養教育與科技專業素養 ...