如何讓學生喜愛學習、主動學習，獲得學習喜悅？ @ 魚佬談教育

學校課程與教學要能提升學生的學習動機，給予適性學習的機會，並提供學習成果發表舞臺，才能讓學生獲得學習樂趣與自信，開展出無限的教育可能性。

魚佬談教育教育到底是什麼？我還在追尋！日誌相簿影音好友名片站長推薦#一個小學教師的教育理想與實踐：一場演講的發想 #教育的作為：形成控制？協助成長？ 累積|今日loading...... fish01020's新文章什麼是「素養導向」？教師公開課的實施背景素養導向課程實踐案例分析「社區棒球」教育新選擇［教師共同備課初體驗］實作單在社會領域實施學習共同體的第一步［教師共學］課綱定位，光譜的兩端------「自由派」與「保守派」的激盪！  如何提升教師專業，促進教學活化？如何讓學生喜愛學習、主動學習，獲得學習喜悅？學校要如何建立學校本位課程特色？新住民語文領域「身心素質與自我精進」核心素養動詞敘述的爭議臺灣［外銷農產品文宣］對學校課程的啟發高中開設選修課程的絆腳石普通高中適性教育課程學習地圖的想像(以數學、國語文為例)教學組長也是我們的家人國中小數學節數規畫的思考(國際比較觀點)臺灣第二波的「數學戰爭」！十二年國民基本教育課程總綱草案在國民中小學所面臨的主要質疑與初步回應十二年國教數學領域課程時數安排爭議國中小的數學節數足夠嗎？ fish01020's新回應沒有新回應！ 全部展開|全部收合 關鍵字 魚佬！這是教書第一年時，在偏遠山區一個試辦住宿的學校，擔任六年級導師，一位活潑學生親切且直接的呼喊，久而久之，全班學生，甚至家長，都這麼稱呼我。

我不會覺得不禮貌，我也很喜歡這個稱呼，只因能繼續感受到初任老師時的熱情與點滴，也能讓自己回想當年那群自己所疼愛的孩子，那些盼望眼光與開懷笑容。

雖然我年紀不大，資歷也不深，但我還是非常喜歡這個令自己感到窩心的稱呼：魚佬！關於我加入好友我的相簿我的影音 猴子辦活動魚佬談教育魚佬愛社會羊羊與汪汪的搗蛋窩魚佬戀班級 全部展開|全部收合 台灣檔案展 201501121400如何讓學生喜愛學習、主動學習，獲得學習喜悅？?該怎麼辦？  學校課程與教學要能提升學生的學習動機，給予適性學習的機會，並提供學習成果發表舞臺，才能讓學生獲得學習樂趣與自信，開展出無限的教育可能性。

◎具體策略一  提供領域選修與社團活動的適性課程  每一位學生都是獨特的個體，每個人擁有不同的優勢知能與學習性向，因此，學校應於校訂課程(彈性學習)中，提供多樣化的各領域選修課程或社團活動，讓學生有機會選擇自己喜歡的學習項目，進一步發展出適合個人特質的學習專長。

◎具體策略二  提供學習成果公開發表的空間與舞臺  學校的課程與教學包含各個領域及多元面相，學生的學習成果檢視也不僅只是在評量試卷的測驗成績，因此，學校可以規劃不同形式的學習成果發表空間或舞臺，例如：網路平臺、靜態展示、發表會等，讓學生的學習成果能夠被他人看見，並獲得掌聲肯定時，學生可以更有意願投入下一次的學習。

◎具體策略三  提供結合真實情境的生活化學習素材  學生進行課堂學習時，重要的是「學以致用」，當學校教育所提供的學習經驗可以運用在生活情境，將可提升學生的學習興趣與學習成效；另一方面，當學校的課堂學習取材於生活真實情境，更可引發學生的學習動機，並促進學習理解。

因此，學校教師可參照領域學科概念，運用校園、社區與社會生活的具體情境與案例，提供學生生活化的學習素材。

◎具體策略四  提供協同合作與實作體驗的學習機會  講述式的教學過程中，人際互動與操作體驗的機會較少，學生不易發展多元知能，進而造成學習動機與成效低落。

因此，教師可於課堂中提供協同合作與動手實作的學習機會，除了能夠在互動討論與操作下，澄清學習問題並促進學習理解外，更可以發展學生溝通表達、規畫執行、團隊合作等核心素養。

◎具體策略五  提供專題探究與問題解決的學習任務  學習的喜悅，最主要來自於個人學習興趣和學習成就的滿足。

為能應用學科知能並考量個別學習喜好，教師可運用專題與問題導向學習，讓學生設定自己感興趣的學科專題或生活問題進行探究，經歷資料蒐集、整理與呈現的學習過程，展現專題探究報告及問題解決方案的具體學習成果。

透過上述的學習歷程，讓學生學習「如何學習」，並能獲得學習成就感。

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