國立臺灣大學醫學系 - ColleGo!

(1) 課程設計力求基礎與臨床醫學知識的整合，將傳統型課程改為整合型課程，並以單元教學及小組教學來施教。

將不斷增加的臨床必修科目重組為核心及選修 ... Togglenavigation 大學選才 認識學群 認識學類 認識大學 高中育才 三年行動計畫 探索興趣類型 探索核心素養 探索領域學科 探索加深加廣課程 探索知識領域 焦點話題 最新消息 搜尋 常見問與答 登入 登入/註冊帳號 重寄驗證信 關於ColleGo! 著作權聲明 ColleGo!大學選才與高中育才輔助系統 × 資訊學群 資訊學群 資訊工程學類 生物資訊學類 資訊傳播學類 圖書資訊學類 數位學習學類 資訊管理學類 媒體設計學類 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 電資不分系 數據統計學類 工程學群 工程學群 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 工程科學學類 機械工程學類 航空工程學類 土木工程學類 水利工程學類 化學工程學類 材料工程學類 生醫工程學類 環境工程學類 建築學類 工業管理學類 運輸物流學類 科技教育學類 資訊工程學類 工程不分系 電資不分系 數理化學群 數理化學群 數學學類 化學學類 物理學類 生化學類 數學教育學類 自然科學學類 財金統計學類 理學不分系 數據統計學類 醫藥衛生學群 醫藥衛生學群 運動保健學類 醫學學類 公共衛生學類 牙醫學類 物理治療學類 職能治療學類 護理學類 醫學檢驗學類 影像放射學類 藥學學類 食品營養學類 呼吸治療學類 健康照護學類 化妝品學類 職業安全學類 獸醫學類 醫務管理學類 視光學類 語療聽力學類 生命科學學群 生命科學學群 生物資訊學類 生化學類 生命科學學類 生物科技學類 植物保護學類 食品生技學類 生醫工程學類 生態學類 生物資源學群 生物資源學群 獸醫學類 植物保護學類 生態學類 農藝學類 動物科學學類 園藝學類 森林學類 海洋資源學類 食品生技學類 地球環境學群 地球環境學群 環境工程學類 地球科學學類 地理學類 海洋科學學類 大氣科學學類 防災學類 史地學類 工程科學學類 水利工程學類 建築設計學群 建築設計學群 媒體設計學類 建築學類 都市計畫學類 空間設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 藝術設計學類 藝術學群 藝術學群 美術學類 音樂學類 表演藝術學類 藝術設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 舞蹈學類 社會心理學群 社會心理學群 心理學類 社會學學類 社會工作學類 人類民族學類 兒童家庭學類 宗教學類 輔導諮商學類 犯罪防治學類 勞工關係學類 大眾傳播學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類 大眾傳播學類 廣電電影學類 新聞學類 廣告公關學類 外語學群 外語學群 英語文學類 歐語文學類 日語文學類 東方語文學類 英語教育學類 文史哲學群 文史哲學群 圖書資訊學類 文化產業學類 中國語文學類 歷史學類 哲學學類 台灣語文學類 史地學類 宗教學類 華語文教育學類 教育學群 教育學群 數位學習學類 科技教育學類 華語文教育學類 教育學類 特殊教育學類 幼兒教育學類 成人教育學類 數學教育學類 社科教育學類 英語教育學類 法政學群 法政學群 犯罪防治學類 法律學類 財經法律學類 政治學類 行政管理學類 土地資產學類 管理學群 管理學群 資訊管理學類 工業管理學類 醫務管理學類 文化產業學類 勞工關係學類 行政管理學類 企業管理學類 行銷經營學類 運輸物流學類 土地資產學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 國際企業學類 商管不分系 財經學群 財經學群 財金統計學類 會計學類 財務金融學類 國際企業學類 財稅學類 保險學類 經濟學類 商管不分系 遊憩運動學群 遊憩運動學群 運動保健學類 體育學類 舞蹈學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 不分系 不分系 一般不分系 工程不分系 商管不分系 理學不分系 電資不分系 國立臺灣大學 醫學系 加入比較清單 醫藥衛生學群 醫學學類 學系介紹 課程資訊 生涯進路 能力特質 資料更新時間：2020/3/18上午11:50:02 學系特色 本系位於全國最卓越的綜合型大學醫學院中，有最優秀的師資提供多元化的學習課程及最精密的教學研究設備，同時擁有醫學中心及社區化的臨床實習機構，提供學生最優良的學習環境。

本系之教育目標：培育良醫、服務社會、領導醫界、貢獻⼈類。

畢業生遍及本島及世界各大醫學中心，造就眾多國家級的一流學者、國內外無數的一流臨床醫師、傑出研究人才及醫學教育家，是國內最熱門的科系。

學科意涵 醫學系修業年限為六年，畢業後授予醫學士學位。

本系為進行有關醫學教育的應用科學學系，教導學生修習大學共同課程、通識課程、基礎醫學課程、臨床醫學課程；以期學生畢業時能具有大學學生的基本知能及一定的診斷、治療和預防生理、心理疾病的專業能力。

學習方法 暫無圖片 (1)課程設計力求基礎與臨床醫學知識的整合，將傳統型課程改為整合型課程，並以單元教學及小組教學來施教。

將不斷增加的臨床必修科目重組為核心及選修型課程，並實施互動式小組教學、重視床邊教學及臨床實習。

暫無圖片 (2)三、四年級為整合型課程，以器官系統為主題，予以單元化教學。

三年級由人體的結構至功能循序漸進的學習。

課程順序為大體解剖學—組織—生理—胚胎四年級課程順序由疾病的病理變化—藥物的機轉—臨床的徵兆、診斷、處置與治療 暫無圖片 (3)問題導向學習：透過問題或臨床個案引發學生思考，並建立學習目標，學生透過資料蒐集與互動討論，培養解決問題及團隊合作的能力。

實證醫學：訓練學生從問問題--找文獻資料--分析判斷--臨床應用--評估整合的能力。

暫無圖片 (4)以知識與技能為基礎，培養學生解決問題、邏輯思考及主動學習的能力。

臨床診斷學：使學生熟悉臨床上各種病徵，藉由病史詢問及身體診察及理學檢查等運用，訓練邏輯思考推理以及鑑別診斷的能力，以期能確定診斷、解決問題。

暫無圖片 (5)臨床實習訓練：學習團隊化的醫療照護模式，對於病人呈現的各種醫學問題應該有全盤的了解，給予病人的藥物、治療方式以及可能造成的反應有充份的認識，對於病人的病情及治療經過學習詳細的記載。

與相關科系之異同 醫學系的學習內容包括基礎科學及臨床醫學，學生畢業後可參加國家醫師考試，取得醫師證書。

工作上有多元的專科選擇，例如內科、外科、婦產科、小兒科、急診科、各臨床科系等。

生涯發展容易誤解之處 本系畢業生除畢業後經過多年住院醫師訓練成為主治醫師，肩負起照顧人們健康重任外，同時也可在醫學院擔任基礎或臨床的教師或研究員；未來也可投身進入公共衛生相關領域，成為政府衛生行政官員或大型醫院管理者；亦可進入目前最熱門的生物科技產業企業進行研發工作。

學習方法容易誤解之處 1.在學習內容上各科有其專業知識，一個症狀可能源自不同病因。

2.本系採⽤整合教學授課⽅法，同時探討不同器官組織系統間彼此影響，與⼀般⼤學教學⽅法完全不同。

另外由於科技的進步，需有主動學習的熱誠與時俱進。

補充提醒與說明 無 核心課程地圖 大一必修 國文一/二 微積分乙 普通化學丙 服務學習一 普通生物學乙上/乙下 哲學概論 有機化學 社會學 英文一、二 普通生物學實驗丙 普通化學實驗 有機化學實驗 醫學與人文 大二必修 普通物理學乙 普通心理學 服務學習二 小組討論一 生物化學 服務學習三 小組討論二 環境與健康 衛生政策與健康保險 醫學心理學 微生物學免疫學及實驗 寄生蟲學甲 生物統計與流行病學 生物化學實驗 普通物理學實驗 醫療與社會 大三必修 生理學上/下 大體解剖學及實驗上/下 組織學上/下 胚胎學上/下 解剖生理小組討論上/下 神經解剖學 大四必修 病理學甲及實驗上/下 病理、藥理小組討論上/下 臨床醫學總論實習上/下 臨床醫學總論(I) 藥理學上/下 檢驗醫學上/下 臨床醫學總論(Ⅱ) 臨床醫學總論(III) 藥理學實驗 大五必修 醫學遺傳學一 門診醫學及急診醫學 家庭、社會與醫療 內科學及臨床實習甲 醫學臨床技能之理論與實務 外科學及臨床實習甲 麻醉學概論 神經科學及臨床實習 復健科學及臨床實習 婦產科學及臨床實習 臨床病理討論一上 臨床病理討論一下 放射線學(一) 放射線學(二) 生死學 大六必修 內科學及臨床實習乙 內科學及臨床實習丙 外科學及臨床實習乙 骨科學及臨床實習 檢驗醫學、病理學及臨床實習 腫瘤醫學及臨床實習 急診醫學及臨床實習 環境職業醫學及臨床實習 麻醉科學及臨床實習 眼科學及臨床實習 耳鼻喉科學及臨床實習 皮膚科學及臨床實習 泌尿科學及臨床實習 放射線學及臨床實習 進階醫學研究 精神科學及臨床實習 臨床倫理與法律 小兒科學及臨床實習 國際學習甲 國際學習乙 專業選修課程 共同必修領域 國文領域、英文領域、體育、服務學習...等。

通識領域 醫學與人文、哲學概論、醫療與社會...等。

基礎醫學領域 人與科技體驗學習 醫學資源利用實習 臨床藥理學 臨床醫學領域 環境及職業疾病概論 職業肺疾病及肺功能評估 國際環境職業醫學一 醫療法律案例研習 醫療體系暨長期照護概論 老年醫學臨床概論 特色課程 暫無圖片 大體解剖系列課程 一系列基礎醫學的內容讓學生正式踏入醫學領域的殿堂，瞭解人體的奧妙。

課程包括:大體解剖學:藉由實地解剖大體老師，讓書本的解剖構造立體化。

組織學:利用顯微鏡細部觀察解剖構造之內在。

胚胎學:了解在大體解剖學所學之解剖構造如何從胚胎發育而成。

神經解剖學：此堂課將揭開謎樣的神經網絡面紗。

暫無圖片 各年級小組討論課程 藉不同專題討論，促進小組成員互動及學習。

醫二「醫師與人文」:邀請文學院助教引導討論;「醫師與社會」:以團體報告提升學生學習興趣。

醫三「問題導向學習」:規劃錄影帶競賽,臨床隨行,英文討論及報告等;「生理、解剖」:加入職治,物治,牙醫系學生;醫四「藥理、病理」:加入護理系、藥學醫技系學生。

暫無圖片 臨床實習 包含下列三項實習內容：1.病房實習：參與晨會，迴診及科內的學術活動，並藉由直接參與病人的照顧，學習獨立照顧病患。

2.照會實習：跟隨次專科的總醫師實際參與會診工作，藉以了解處理病人的思考邏輯和處理方式。

3.教學門診實習：藉由資深教師特闢的教學門診，實際參與門診看診並學習。

適合從事工作 醫師 內、外科等專科醫師。

生技相關研究員、技術人員 協助實驗室裡生物學與醫學的科學家。

設置、操作和維護實驗室的儀器和設備、監測實驗、觀察、計算以及記錄結果。

可以分析有機物質，例如血液、食品以及藥物。

學者 在醫療機構或是學術機構從事醫學相關領域研究 系友生涯發展 蔣渭水先生 (1891~1931)蔣先生於1915年畢業於臺灣總督府醫學校。

畢業後於台北大稻埕開設大安醫院，因身處動搖的時局常感憂國憂民，發表文章《臨床講義》，從醫師角度針砭臺灣各種「疾病」；經營「文化書局」，引進新思潮。

蔣先生與當時有志之士共同發起第一份臺灣人的報紙「臺灣民報」、成立「臺灣文化協會」，編寫臺灣文化協會會歌，推動文化啟蒙活動；創立「臺灣民眾黨」，籌組「臺灣工友總聯盟」，透過演講活動等，爭取地方自治、提倡言論自由，鼓舞臺灣各階層對抗殖民統治，是臺灣於日治時期重要的文化及社會運動領導人物。

賴和先生 (1894~1943)賴先生於1914年畢業於臺灣總督府醫學校。

畢業後於彰化建立賴和醫院，開始懸壺濟世生涯。

隨後加入「臺灣文化協會」，積極投入台灣新文學的創作，發表了台灣文學史上第一篇白話散文「無題」、第一首新詩「覺悟下的犧牲—寄二林的同志」及白話小說「鬥鬧熱」等。

民國34年臺灣最大的文學社團「台灣文藝聯盟」成立，賴先生被推舉擔任委員長，其文學作品採「寫實主義」手法，先生擅長以文學剖析台灣被殖民的諸多面向，洋溢著民族情感與人道主義，後世譽為「台灣新文學之父」。

李鎮源先生 (1915~2001)李教授為台北帝國大學醫學部第一屆畢業生(1940年畢),畢業後跟隨杜聰明博士研究,揭開鎖鏈蛇中毒致死原因並獲得帝大醫學博士學位,其發現雨傘節毒素機轉,對神經-肌傳遞貢獻卓著,為國際知名藥理學者,於1970年當選為中央研究院院士,1976年獲頒國際毒物研究最高榮譽—雷理獎。

李教授擔任台大醫學院院長時期,非常重視醫學倫理教育改革,革除醫界紅包文化,建立專勤制度,其正直清高的作風,被譽為醫學界的清流。

在民主貢獻上,李教授帶領行動聯盟成功廢除刑法第一百條,並積極推動台灣加入世界衛生組織、以台灣名義加入聯合國等,於國際逆境中爭取外國學者支持,致力將台灣帶向國際,厥功甚偉。

宋瑞樓先生 (1917~2013)宋教授1942年畢業於台北帝國大學醫學部,首開國內胃鏡檢查先河,被譽為台灣消化系內視鏡之父,其證實肝炎病毒是導致肝癌的主因,提出將GOT及GPT納入捐血篩檢;全面為新生兒和國小學童接種B肝疫苗,大幅降低肝炎及肝癌發生率,被譽為台灣的肝病之父,1982年當選為中央研究院院士。

宋教授於擔任和信醫院院長時期,最念茲在茲的是以「病患為尊」,詳究病因及提供病患最妥善的醫療照顧；其擔任「財團法人肝病防治學術基金會」創會董事長,以提供更普及的民眾諮詢及醫療研究為宗旨。

直至九十歲高齡仍於各醫院和醫學院指導,於2011年獲頒醫療奉獻獎之特殊醫療貢獻獎。

為台灣醫界的永久典範。

多元能力 科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。

40%Complete 40% 助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

30%Complete 30% 外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

30%Complete 30% 個人特質 活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動 20%Complete 20% 自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響 20%Complete 20% 合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協 20%Complete 20% 深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。

要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。

考量若不周詳寧可延遲 20%Complete 20% 探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容 20%Complete 20% 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

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