說明文 - 讀寫策略-發展網絡計劃(初中)

舉例說明, 舉出具代表性的例子，把抽象、複雜的事物或事理說得具體明白。

數字說明, 運用準確的數據來說明 ... 總分層次：先概括說明對象的整體特點，然後分項說明。

讀寫策略-發展網絡計劃(初中) 讀寫策略-發展網絡計劃(初中) 讀寫策略-發展網絡計劃(初中) 記敘文 描寫文 說明文 議論文 抒情文 文體總表 邏輯 豐富文章內容的元素 修辭 記敘文| 描寫文| 說明文| 議論文| 抒情文| 文體總表| 邏輯| 豐富文章內容的元素| 修辭| 說明文 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體。

通過對事物的特徵、性質、形態、功能、原理、來源、成因、發展的解說，讓人們清楚明白那些事理。

一、說明文的特點 特點 說明 科學性 必須符合客觀實際，有可靠的根據，不允許違背事實 只需對事物或事理作客觀的、如實的說明。

解說性 寫作目的在於把某種事物、現象或道理解說清楚，讓讀者有個清楚的認識和了解。

知識性 以介紹知識為主要內容 以傳播知識為主要目的 實用性 狹義：某些類型的公務文書，如報告 廣義：知性層面的滿足 二、說明的分類 說明事物 解釋事理 三、說明的方法 名稱 特點/效果 定義說明 用簡明、準確的語言，概括事物的本質或特徵，通常用於解說原理和概念。

舉例說明 舉出具代表性的例子，把抽象、複雜的事物或事理說得具體明白。

數字說明 運用準確的數據來說明事物的特質，能準確和科學地顯示事物的特點。

分類說明 根據事物的性質、功用等分門別類，逐一說明，能把複雜的事物條例分明地解說清楚。

描述說明 具體地描述現象、狀態、變化過程等，能增強吸引力，使事物呈現讀者眼前。

比較說明 把要說明的事物和另一事物比較，能突出它們之間的相同或不同之處。

比喻說明 以人們熟悉的事物或事理作比喻，能把抽象的事物或事理解說得具體易明。

引用說明 引用典籍、名言、言語、傳說等來說明事物，以顯得更權威，或增添趣味。

四、說明的順序 說明的順序 特點 時間順序 按事物發展的先後次序安排說明的順序。

空間順序 按事物結構的一定次序安排說明順序，多用於解說事物的方位、形貌特徵等。

邏輯順序 按事物之間的邏輯關係或事理內部的聯繫安排說明的順序，多用於說明事理。

五、說明的層次 總分層次：先概括說明對象的整體特點，然後分項說明。

分總層次：先分項說明，然後總括說明對象的整體特點。

總分總層次：先概括說明對象的特點，然後分項說明，最後總結說明對象特點。

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