讀李崇建老師【心教—點燃每個孩子的學習渴望】我的有感我記錄

【如果我們常常創造孩子的自責、內疚、無自我價值，這樣不會使孩子成長，而是讓孩子消磨在悔恨的時光裡。

】取自《心教—點燃每個孩子的學習渴望》. 境隨心轉 跳到主文 隨筆記 部落格全站分類：不設分類 相簿 部落格 留言 名片 Jun05Tue201814:58 讀李崇建老師【心教—點燃每個孩子的學習渴望】我的有感我記錄 這本書應該說對每個人都有幫助 而我非常幸運的接觸到了 已看過一次，現在已進入第二次閱讀 當然感受是不一樣的 已看到一半了，欲罷不能... 很想要趕快看完 閱讀的過程中，有很多次都有觸動人心... 心想：有觸動的句子一定要紀錄下來，讓自己好好學習，成為孩子身邊一個好的陪伴者。

1.【如果我們常常創造孩子的自責、內疚、無自我價值，這樣不會使孩子成長，而是讓孩子消磨在悔恨的時光裡。

】取自《心教—點燃每個孩子的學習渴望》 的確，當媽的我很心急，求好心切，在我的腦海裡，小孩就是要不能犯錯，一犯錯，我就馬上用指責的態度，然後給與答案。

在這資訊快速的年代，夾雜著我們受 上一代傳統教育的陰影下，我們都用指責的態度，殊不知，這樣的教育是埋沒小孩的前途啊⋯⋯（悔⋯） 2.【現今的教育方式，卻是強化不適合的東西，讓孩子感到自責與愧疚，不是讓孩子產生動力，當然也不能讓孩子產生自我價值。

】取自《心教—點燃每個孩子的學習渴望》 孩子不能專心唸書或是考試不理想，做父母的我們都會責怪孩子“有認真唸書嗎？”“功課有認真寫嗎？”“老師教的有聽懂嗎？”五花八門的質問孩子， 為娘的我看了老師的書終於懂了，不能再這樣質問孩子了，用陪伴探索的方式，內心寧靜語氣平和要懂得停頓，用好奇與孩子對話 【你這幾天這麼努力，是怎麼做到的？】【當你努力的時候，你會感到痛苦嗎？】【如果感到痛苦，那你是怎麼度過來的？如果不會痛苦，當時你做了什麼，讓自己不痛苦？】【面臨這樣的狀況，你有什麼感覺？】【看起來，你並沒有放棄，你欣賞自己的努力嗎？】【你已經比較會控制遊戲放鬆的時間了】取自《心教—點燃每個孩子的學習渴望》 3.【當孩子出現負面狀況時，我們不要去責備孩子為什麼這樣？而是探索孩子『想要什麼』展現大人當愛與接納。

4【.歸納了3個檢視自己的方法：*自己對問題的感覺*對於他人有關的感覺*對問題的想法】 在與孩子對話過程中，不要糾結於【對】與【錯】，好奇孩子的心 5.【在作文領域，用好奇開啟「敘事」、「觀點」「生命經驗」再複雜些便是「事件」「感受」「期待」「渴望」「過去」「現在」】 6.【如何幫助孩子意識問題，首要要捨棄我們的慣性對待，「糾正」「說教」「怒罵」「責罰」，大人要處理自己的感受，才能和孩子對流於情緒】 7.【和孩子對話，專注且注意語態，不是要孩子聽話為目標，而是以溝通覺察為目標】 8.【連結渴望就能超越一切行為問題】 9.【在肢體儀態上，覺知放在肩頸，放輕鬆，不做出四種應對恣態—指責、討好、超理智、打岔】【說話的音調盡量深刻，請勿將聲音鎖在喉嚨】【對話中尊重連結孩子的感受】【對話中連結孩子深層感受，感受自己是有價值的，被尊重被接納】【以正向的眼光，好奇探索，對話改用好奇】【停頓與覺察，深呼吸】 取自《心教—點燃每個孩子的學習渴望》 雖然看完了這本書，但覺得自己沒有應用的很好，偶爾還是會回來慣性，老師說要接受自己會犯錯，會回到起點，但我願意為了自己為了孩子為了家庭而改變 儘管遇到挫折我也不放棄，儘管被小孩嘴炮我也不糾結於當下，我在上課我在成長，我怎麼可以因為孩子的一時情緒上來與她爭辯呢？這是無義的，一切要從感受出發，連結孩子內在的渴望，停頓，聲音要低沉，語速慢些。

覺察自我的情緒，一定要安然⋯ 最近和孩子有發生不快，我運用老師說教，先肯定孩子心靈裡的聲音，聲音低沉+語速慢些+停頓 “妳一定也想努力，一定也想要專注在課業上，但有時候會做不到，對吧？沒關係，慢慢來，人生總是會有些小插曲，有什麼困難我們一起想辦法，媽媽愛妳，關心妳，支持妳，我ㄧ直都在這裡，我在這裡啊⋯⋯會陪著妳一起渡過～”孩子真的變的很平靜，不像之前那麼很尖銳的批判與反駁我了，所以媽媽改變了，孩子也會跟著改變。

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