布鲁姆分类学- 维基百科，自由的百科全书 - Wikipedia

布卢姆分类学(Bloom's taxonomy) 是美国教育心理学家本杰明·布鲁姆于1956年在芝加哥大学所提出的分类法，把教育者的教学目标分类，以便更有效的达成各个目标。

布鲁姆分类学 维基百科，自由的百科全书 跳到导航 跳到搜索 布卢姆分类法在认知范畴的分类。

(Anderson&Krathwohl,2001) 布卢姆分类学(Bloom'staxonomy)是美国教育心理学家本杰明·布鲁姆于1956年在芝加哥大学所提出的分类法，把教育者的教学目标分类，以便更有效的达成各个目标。

根据布卢姆的理论析，知识可以分成以下三个范畴[1]： 认知范畴（CognitiveDomain） 技巧范畴（PsychomotorDomain）及 态度范畴（AffectiveDomain） 每一范畴对应于学习的不同层次，而较高层次对应学科内较复杂的内容，亦距离对该学科的通达（Mastery，台湾译作“精熟”）的距离亦较接近。

布卢姆分类学的最终目标，是要鼓励教学者对教学的三个范畴都要有所聚焦，以达至整全（holistic）的教育。

目录 1态度范畴 2技巧范畴 3认知范畴 3.1记忆(Remember) 3.2理解(Comprehension) 3.3应用(Application) 3.4分析(Analysis) 3.5评价(Evaluation) 3.6创造(Create) 4参看 5参考 态度范畴[编辑] “态度范畴”描述人们在情感方面的反应方式、以及他们感受其他生物的苦痛与快乐的能力。

态度方面的目标通常针对于态度、情感及感受方面的觉醒与成长。

态度范畴内的过程从低至高可分为五个层次： 接受（Receiving）：是态度范畴内最低层次的过程，学生是被动的要求专注。

若连这一层次也不能达到的话，可以说根本毫无学习可言。

反应（Responding）：在这层次，学生不单只对于刺激作出反应，更可主动参与学习过程。

评价（Valuing）：学生可对一件物件、一个现象或一份信息给予评价。

组织（Organizing）：学生把不同的价值、信息及意念摆在一起，并利用他们本身的schema来将他们容纳在一起。

比较、关联和引申所学过的内容。

内化（Characterizing）：学生已将所学视为一种本能。

技巧范畴[编辑] “技巧范畴”描述人们在真实的使用一件工具或仪器，例如捶子的能力。

技巧范畴的目的通常专注于改变及行为与技巧的开发。

布卢姆及他的同工并未有就此范畴提出过细目，但此后有不少教育家都尝试提出他们认为技巧范畴应有的细目[2]。

认知范畴[编辑] 认知范畴包括以下六种： 记忆 理解 应用 分析 评鉴 创造 记忆(Remember)[编辑] 记忆指的是对于数据或信息的回忆。

例如： 牢记政策 从记忆里向客人报价 习得安全守则 关键词： 定义：defines 描述：describes 确认：identifies 明白：knows 分类：labels 表列：lists 配对：matches 命名：names 概述：outlines 回忆：recalls 辨识：recognizes 重复：reproduces 选取：selects 描述：states 理解(Comprehension)[编辑] 表现出理解的事实和思想，组织，比较，翻译，解释，提供描述，并阐明的主要观点 翻译 解释 外推法 比如这样的问题：吃苹果与桔子比较健​​康的好处。

应用(Application)[编辑] 使用新的知识。

在新形势下，以不同的方式运用所学到的知识、事实、技术和规则解决问题。

比如这样的问题：哪种苹果是最合适的烤馅饼的一种，为什么？ 分析(Analysis)[编辑] 检查并分析动机或原因，后分解信息分成几部分。

进行推论，并找到证据支持的概括 元素分析 关系分析 组织原则分析 比如这样的问题：列出与苹果制成的食品四个方面的服务，并说明哪些有最佳的健康的益处。

然后提供参考资料，以支持你的陈述。

评价(Evaluation)[编辑] 评价（使用标准、理论或过程来评价价值）：评价，表明，证明，评定，测试，判断，等级，测量，鉴定，挑选，检查，辩护，确定，支持，维护，批评，评论，衡量，评估，选择，比较，对比，决定，估计，等级，比率，修改，评分，协调，辩论，演绎，归纳，推荐，监测，得出结论，区分，解释（为什么），解释，关系，总结问题，挑战，提倡，说服 创造(Create)[编辑] 创造出新的或是原创的成果:设计、组合、组织与结构、推理或推测、发展、制定、创作、调查出新的知识或是讯息 参看[编辑] 教育心理学 教育技术 掌握学习 体育 大卫·克拉斯沃尔 参考[编辑] ^菖蒲，(1994年)，《我在小学的日子里》 ^详见http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html（页面存档备份，存于互联网档案馆）。

TaxonomyofEducationalObjectives:TheClassificationofEducationalGoals;pp.201-207;B.S.Bloom(Ed.)SusanFauerCompany,Inc.1956. 取自“https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=布鲁姆分类学&oldid=63449349” 分类：心理学 导航菜单 个人工具 没有登录讨论贡献创建账户登录 命名空间 条目讨论 大陆简体 已展开 已折叠 不转换简体繁體大陆简体香港繁體澳門繁體大马简体新加坡简体臺灣正體 查看 阅读编辑查看历史 更多 已展开 已折叠 搜索 导航 首页分类索引特色内容新闻动态最近更改随机条目资助维基百科 帮助 帮助维基社群方针与指引互助客栈知识问答字词转换IRC即时聊天联络我们关于维基百科 工具 链入页面相关更改上传文件特殊页面固定链接页面信息引用本页维基数据项目 打印/导出 下载为PDF可打印版 在其他项目中 维基共享资源 其他语言 العربيةCatalàکوردیČeštinaDanskΕλληνικάEnglishEspañolEestiEuskaraSuomiFrançaisGalegoעבריתहिन्दीBahasaIndonesiaÍslenskaItalianoქართულიGĩkũyũКыргызчаМакедонскиമലയാളംМонголमराठीBahasaMelayuNorskbokmålPolskiPortuguêsShqipСрпски/srpskiSvenskaதமிழ்Українська 编辑链接