知覺動作訓練- 教育百科

其目標在：(1)訓練敏銳的接受刺激的能力，以發展接受相關知識的技巧；(2)養成熟練的動作技能，以促進靈巧與協調的動作反應；(3)獲得統整的感官知覺經驗，以增進概念形成與 ... 跳到主要內容 ::: 知覺動作訓練-教育百科 詞條檢索 全文檢索 音讀檢索 切換漢語拼音鍵盤 切換注音小鍵盤| 關閉 小提醒： 輸入完畢後請點選 音讀檢索 進行搜尋 聲母 韻母 詞條名稱：知覺動作訓練 切換來源 ToggleDropdown 國家教育研究院辭書 國家教育研究院辭書 國家教育研究院辭書 基本資料 英文： Perceptual-MotorTraining 作者： 王振德 日期： 2000年12月 出處： 教育大辭書 辭書內容 名詞解釋： 　　「知覺動作訓練」係為智能不足兒童所提供之一種專門化的訓練。

早期致力於智能不足兒童教育之先驅者，如法國醫生伊塔德(JeanM.G.Itard)，義大利醫生蒙特梭利(M.Montessori)，咸認為兒童之動作與感官的發展是認知作用的起源，故特別重視感覺訓練，以逐漸形成知覺的認知過程。

近三十年來，亦有學者主張加強知覺動作訓練，以促進正常認知發展。

如美國心理學者凱巴特(N.G.Kephart)強調：行為發展始自肌肉活動，高層次的行為植基於低層次的動作，因此較高級的活動是以肌肉的活動為基層結構。

他將學習的發展過程分為六個階段：(1)大肌肉動作期；(2)動作知覺期；(3)知覺動作期；(4)知覺期；(5)知覺概念期；(6)概念期。

知覺動作期是個體發展學習能力之關鍵時期。

一般兒童的知覺動作發展，在進入小學後，大都已具備學習讀、寫、算所需的技巧。

智能不足兒童知覺動作的發展較為遲滯，因而影響其課業的學習，造成適應生活環境之困難，故需要特別加強其知覺動作訓練。

　　我國教育部於民國七十七年(1988)修訂公布之〔啟智學校（班）課程綱要〕規定，國民中小學階段之啟智學校或啟智班設有「知覺動作訓練」一科。

其目標在：(1)訓練敏銳的接受刺激的能力，以發展接受相關知識的技巧；(2)養成熟練的動作技能，以促進靈巧與協調的動作反應；(3)獲得統整的感官知覺經驗，以增進概念形成與知能的運用。

知覺動作訓練的內容主要包括：(1)大肌肉動作訓練：如坐、立、爬、跑跳、滾翻等；(2)小肌肉動作訓練：如剪貼、握拿、摺紙、著色等；(3)感覺動作訓練：如平衡、空間與方向、觸覺、味覺、嗅覺等；(4)知覺動作技能訓練：如視聽覺辨別、視聽覺記憶、手眼協調、形象背景之分辨等。

　　「知覺動作訓練」係為智能不足兒童所提供之一種專門化的訓練。

早期致力於智能不足兒童教育之先驅者，如法國醫生伊塔德(JeanM.G.Itard)，義大利醫生蒙特梭利(M.Montessori)，咸認為兒童之動作與感官的發展是認知作用的起源，故特別重視感覺訓練，以逐漸形成知覺的認知過程。

近三十年來，亦有學者主張加強知覺動作訓練，以促進正常認知發展。

如美國心理學者凱巴特(N.G.Kephart)強調：行為發展始自肌肉活動，高層次的行為植基於低層次的動作，因此較高級的活動是以肌肉的活動為基層結構。

他將學習的發展過程分為六個階段：(1)大肌肉動作期；(2)動作知覺期；(3)知覺動作期；(4)知覺期；(5)知覺概念期；(6)概念期。

知覺動作期是個體發展學習能力之關鍵時期。

一般兒童的知覺動作發展，在進入小學後，大都已具備學習讀、寫、算所需的技巧。

智能不足兒童知覺動作的發展較為遲滯，因而影響其課業的學習，造成適應生活環境之困難，故需要特別加強其知覺動作訓練。

　　我國教育部於民國七十七年(1988)修訂公布之〔啟智學校（班）課程綱要〕規定，國民中小學階段之啟智學校或啟智班設有「知覺動作訓練」一科。

其目標在：(1)訓練敏銳的接受刺激的能力，以發展接受相關知識的技巧；(2)養成熟練的動作技能，以促進靈巧與協調的動作反應；(3)獲得統整的感官知覺經驗，以增進概念形成與知能的運用。

知覺動作訓練的內容主要包括：(1)大肌肉動作訓練：如坐、立、爬、跑跳、滾翻等；(2)小肌肉動作訓練：如剪貼、握拿、摺紙、著色等；(3)感覺動作訓練：如平衡、空間與方向、觸覺、味覺、嗅覺等；(4)知覺動作技能訓練：如視聽覺辨別、視聽覺記憶、手眼協調、形象背景之分辨等。

資料來源： 國家教育研究院_知覺動作訓練 授權資訊： 資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出 詞條功能 轉寄詞條 錯誤通報 友善列印 推薦關聯詞 × 轉寄詞條 請輸入您想要寄送的對象Email,如果1人以上,請使用,分隔 取消 送出 × 錯誤通報 請輸入錯誤原因,我們會送相關人士審核,感謝您的參與 取消 送出 × 推薦關聯詞 請推薦與本項詞條之意義相同但名稱有差異的詞條 取消 送出 關閉