孩子總是拖拖拉拉、叫不動?這樣做讓小孩自動自發 - 蕃新聞
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孩子總是拖拖拉拉、叫不動? ... 家長:「那你就不要拖拖拉拉,趕快把功課寫完呀。
」 ... 與祐樹第一次見面時,我是四十幾歲的大叔,而他是國中生。
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孩子總是拖拖拉拉、叫不動?這樣做讓小孩自動自發
華人健康網/圖文提供/遠流出版
2019.05.1015:00
家長:「快去寫功課。
」
孩子:「你好囉唆喔,我要寫了啦。
」
家長:「快去寫功課。
」
孩子:「媽才趕快去煮飯啦。
」
家長:「快去寫功課。
」
孩子:「好──」(嘴上說好,手裡卻在打電玩)
各位有沒有這種經驗?要嘛頂嘴、要嘛扯開話題、要嘛左耳進右耳出……而家長要求孩子做的事,孩子就是不想做。
此時,很容易陷入惡性循環。
如果放著不管,惡性循環將越來越嚴重。
其實家長也不想命令孩子,希望孩子自動自發,無奈總是事與願違──這種事,大家都經歷過吧?
如果是孩子主動提起話題,假若家長單方給予建議、告知答案,依然會陷入惡性循環。
孩子:「哎唷,今天功課好多喔。
」
家長:「那你就不要拖拖拉拉,趕快把功課寫完呀。
」
這句話並不會讓孩子更有動力,所以孩子不會服氣。
接下來孩子會有什麼反應,應該不難想像吧?
透過以上的對話,我們可以發現「如果孩子不服氣,一定叫不動」。
假如家長或週遭的大人要求、命令孩子,或直接告知孩子答案,通常孩子是不會服氣的。
換作是大人,如果公司下達不合理的命令或指示,員工也不會心甘情願工作。
因此,本章將告訴各位如何引導孩子開口,使孩子自力思考、面對問題。
這種啟發思考的技巧,也能用來解決與孩子之間的溝通問題。
「心事」有助於打開話匣子
無論是什麼人,對於自己感興趣的話題,話總是比較多。
因此,只要拋出對方感興趣的話題,溝通就會順利許多。
我是人生教練(LifeCoach),藉由聊天來解決客戶的人生困擾。
通常來找我的人,最想聊的就是「自己的心事」。
家長面對孩子時,不妨與孩子聊聊他的心事,就能成功踏出溝通的第一步。
此時,只要簡單問一句「你有什麼心事嗎?」就好。
「有什麼夢想?」「有什麼目標?」這種問題,實在很難馬上回答。
但是,聊起心事就簡單多了。
有什麼不滿、對什麼感到生氣、在煩惱什麼……換作這些問題,保證孩子說個沒完沒了。
研發出這項方法的高德拉特博士說:「人類是擅長抱怨的天才。
」
先問孩子「有什麼心事」,等孩子回答,再複述他的話一次。
接著再問:「還有呢?」誘導他繼續說,家長只要負責傾聽就好。
不要下命令、下指示,也不要告知答案,更不要評論孩子的發言內容,只要讓孩子聊聊自己、說出最煩惱的心事就好。
如此一來,就能搭起溝通的橋樑。
隨著孩子長大成人,家長或許會覺得孩子變成一個難以理解的怪物,但事實上並非如此。
說穿了,其實只是家長想將自己的想法強加在孩子身上,才會導致溝通困難。
當然,並不是每個孩子都藏著難解的心事,有些孩子看起來無憂無慮,就是俗稱的「好孩子」、「聰明的孩子」。
假如孩子看起來沒有心事,不妨問他:「如果你有會擔心的事,會是什麼呢?」人際關係也好,課業也好,將來的出路也好,聊什麼都無所謂。
「如果你會擔心的事」這句話,所隱藏的訊息就是「雖然我想應該是沒有」。
如果沒有這句話,聽起來就會變成「其實你有心事瞞著我對不對?還不快老實招出來!」將導致溝通的方向走偏。
令人意外的是,看起來無憂無慮的模範生,一旦聽見「如果你有會擔心的事」,通常都會暢所欲言。
目睹這一幕,家長才知道自己多麼不了解自己的孩子。
有時提問並不會立刻得到答案,而是換來一陣沉默。
此時千萬不要急,請懷抱著愉悅的心情,慢慢等一分鐘過去。
這段時間有如鑽石般寶貴,因為孩子正拚命思考該怎麼把心事化為語言,這可是孩子開始學習「獨立思考」的時刻啊。
因此,即使孩子一時之間說不出來,也請懷抱著愉快而平靜的心情(就像等待嬰兒誕生一樣)默默等待,在心中為孩子加油打氣。
我有個朋友想出了很好的主意。
等待孩子開口的期間,不妨在心中高唱「HappyBirthdaytoYou」,泰然自若地等待(這是日本引導者協會的芳本賢治先生所提出的點子)。
等了老半天,很有可能換來的是「我真想宰了那傢伙」這種令人咋舌的答案。
在這時候──不,在這關鍵時刻,我們必須接納孩子的發言。
不需要同意他,只要完全接納孩子的發言就好。
不需要將大人的意見強加在孩子身上,這樣無法解決問題。
只要一字不漏、不加任何解讀地複述孩子的話,孩子就會認為「對方聽進去了」。
親子溝通陷入惡性循環的其中一個原因,就是孩子不信任父母。
假如父母常常不將孩子說的話當一回事,或是劈頭就否定孩子,將會使情況愈趨嚴重。
因此,首先必須完全接納孩子所說的話,才能與孩子之間建立小小的信任關係,打開溝通的大門。
國中生祐樹與教練的首度對談
與祐樹第一次見面時,我是四十幾歲的大叔,而他是國中生。
我倆才第一次見面,而且又沒有什麼共同興趣;由我單方面講個不停當然簡單,但那就不是對談了。
我希望由對方擔任這場對談的主角。
於是,為了引導祐樹開口,我問他「你有什麼心事嗎?」。
我:「你現在有什麼心事嗎?」
祐樹:「提不起幹勁。
」
我:「這樣啊,提不起幹勁呀。
」
祐樹:「啊,不過不是對每件事都這樣,是對讀書提不起勁。
」
我:「意思是只有讀書提不起勁,但其他方面沒問題,對嗎?」
祐樹:「對。
還有,我不是每天都提不起勁,只是有時候會這樣。
」
只要靜靜傾聽,孩子就會主動修正自己的話。
修正之後,孩子也能檢視對方聽懂了幾分,然後自行思考該如何正確傳達出自己的意思。
說出一樁「心事」後,再引導孩子繼續往下說。
我:「還有呢?」
祐樹:「還有,我覺得愈來愈沒有幹勁了。
」
我:「嗯嗯,還有什麼其他心事嗎?」
祐樹:「每次想要努力,卻總是辦不到。
」
祐樹:「還有,我老是拖拖拉拉,不小心跑去玩。
」
我:「還有什麼其他心事嗎?」
祐樹:「……」
孩子不說話也沒關係,只要心平氣和地等待即可。
不過,有些孩子不習慣思考,過了幾十秒就會開始分心。
如果孩子看起來分心了,不妨重新複述一遍孩子講過的「心事」。
我:「你的心事就是:有時候對讀書提不起勁,愈來愈沒有幹勁,還有習慣拖拖拉拉、不小心跑去玩,對吧?還有呢?」
祐樹:「記憶力很差。
」
我:「還有其他心事嗎?」
祐樹:「我不會應用。
」
我:「這樣啊,你很煩惱不會應用呀。
」
此時,我根本不知道「不會應用」是什麼意思。
是指懂得解功課的基本題,卻不會解應用題嗎?還是說,老師告訴他「你必須學會將知識應用在其他方面」?
如果研判「聽不懂這句話會導致聊不下去」,就試著問他:「你說的『應用』是什麼意思?」
如果到此都不以為意,那麼只要完整接納孩子的話即可。
因為,傾聽「心事」只是溝通的起點,隨著詳細分析內容、解決問題,自然就會明白孩子的話中含意。
「便利貼」的妙用:書寫、張貼、留下
說出來的話不久就會消失,如果人數眾多,大家你一言、我一句,沒有人會記得你說過什麼。
結果,到頭來只是浪費時間,沒有達到溝通的目的,問題也沒有解決,這是常有的事。
該怎麼做,才能防止這種事發生呢?
其實,只要書寫、張貼、留下大家的發言,就能使溝通更具效率。
這種方式同時適用於大人跟小孩,不管對象是一個人或是好幾個人,抑或只有你自己,都同樣有效。
至於該怎麼做?拿出「便利貼」吧!
如果現場有兩個人以上,建議使用七公分左右的方形便利貼,以便大家觀看。
將所有人的發言寫在便利貼上,然後貼在眾人看得見的地方。
重點來了,「一張便利貼只能簡單記錄一項內容」,然後「不要怪罪別人,客觀描述問題的狀況」。
舉例來說,先決定將「心事」寫在黃色便利貼上,然後事先告訴大家:「只能寫在一張便利貼上喔」。
由於有字數限制,問題核心便容易浮上檯面。
此外,只要事先訂好規則,一旦有人話太多,就能要求對方「寫重點就好」。
如何尋找「理想的自己」
「理想的自己」或「理想目標」,其實很難具體說出口,但這一點千萬不能打馬虎眼。
自己的「理想目標」愈是具體,愈能提起幹勁,將想法化為行動。
藉由「心事」的引導,有助於孩子將「理想目標」說出口。
先用「心事」當敲門磚,鼓勵孩子思考何謂「理想目標」。
此時,只要問孩子:「你很煩惱〇〇對吧?那你的理想是什麼?」即可。
接著,將孩子的理想目標寫在跟「心事」不同顏色的便利貼(假設是藍色)上,然後張貼、留下。
先請孩子再檢查一次「心事」的內容,再問他「理想目標」是什麼,孩子自然就會開始思考。
我在跟祐樹首度對談時,先傾聽他的「心事」、運用便利貼,然後跟他聊起「理想目標」,最後完成了。
我:「你很煩惱有時候提不起勁讀書,對吧?那你的理想目標是什麼?」
祐樹:「每天都能集中精神讀書三小時以上。
」
我:「你很煩惱自己愈來愈沒有幹勁,對吧?那你的理想目標是什麼?」
祐樹:「每天都能按計劃讀書。
」
我就只是反覆提問而已。
此時,話題重心圍繞在對方的「心事」與「理想目標」,因此主角還是對方。
不需要給建議(「你要不要這樣做?你要不要那樣做?」),也不用分析問題(「為什麼會變成這樣?」),因此不會帶給對方壓力。
順利溝通的訣竅只有一個,就是靜靜傾聽對方的「心事」與「理想目標」,然後寫在便利貼上。
一旦具體說出「理想目標」,對方就會期待「有沒有什麼實現方式」,進而提高溝通意願。
☑每天都能集中精神讀書三小時以上
☑每天都能按計劃讀書
☑馬上就能開始讀書
☑養成過目不忘的能力
☑學會解決應用題
這是我跟祐樹一起完成的「理想目標」清單。
如果這些目標全都能實現,肯定值得一試,因此我們決定之後一同挑戰。
看著這張清單,我想各位應該發現有些目標意思很雷同。
比如「每天都能集中精神讀書三小時以上」跟「每天都能按計劃讀書」,感覺似乎差不多。
大人看在眼裡,或許會想統整一下,或是將它們分門別類。
但是,孩子是否能服氣,那就是另外一回事了。
說到底,人類本來就沒有辦法完美地將想法化為語言。
連大人都有辭不達意的經驗,更何況是孩子們呢?
因此,如果只仰賴便利貼上的文字,很有可能會造成誤判。
奉勸各位只要完整接納孩子們的話,然後寫下來即可。
反正,只要最後孩子們發現「其實這個跟這個一樣」就好。
如果孩子「想達成『理想目標』」,就會開始自行思考「如何達成」。
即使在思考的過程中碰壁也沒關係,因為下一章起,我將向各位介紹三大思考工具。
本文出自遠流出版,作者:飛田基《思考力培養法:全球800萬人實踐的思考程序,引導孩子獨立思考,增強學習力!》一書
文章連結http://www.top1health.com/Article/145/74977
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