臺灣讀報教育指南 - 國語日報社

《丁丁歷險記》的內容涉及以有色眼光看非洲人，圖為畫作原稿在巴黎展出的情形（ ... 是由印度裔經營，他們覺得：「辛普森電影是對印度裔美國人的刻板印象、種族歧視。

透視漫畫　破除種族歧視 報導／陳康宜、劉偉瑩、趙瑜婷、張彩鳳、陳玉珊 《丁丁歷險記》的內容涉及以有色眼光看非洲人，圖為畫作原稿在巴黎展出的情形（上）。

將在美國上映的「辛普森家庭」電影版，部分內容有貶低印度裔民眾之虞（下）。

美聯社 　逗趣的卡通、漫畫令人捧腹大笑，不過，如果出現貶低某些族群的內容，可能有些人就笑不出來。

名導演史蒂芬史匹柏即將把比利時漫畫《丁丁歷險記》搬上大螢幕，有些團體卻認為，漫畫作者愛爾吉的早期作品，把非洲人畫得像猴子，有貶低非洲人之嫌。

　由比利時漫畫家愛爾吉創作的《丁丁歷險記》，描寫記者丁丁和愛犬的冒險故事，風靡全球八十多年，但一九三一年出版的《丁丁遊剛果》，現在卻引發種族爭議。

英國種族平等委員會艾倫克利斯帝針對畫風表示：「看他們畫猴子的方式，再看他們畫的非洲人，很難分辨有何不同。

」 　將在美國上映的電影版「辛普森家庭」，也遭印度裔民眾抗議。

電影中，有個印度裔超商老板，即使熱狗不小心掉在地上，還是撿起來賣。

美國大多數的超商是由印度裔經營，他們覺得：「辛普森電影是對印度裔美國人的刻板印象、種族歧視。

」 　卡通或漫畫，常有一些戲謔的情節，有人一笑置之，有人卻認真看待，這就是「辛普森家庭」和《丁丁歷險記》會在不同族群的眼中，引起不同感受和種族爭議的原因。

前不久，電影「神鬼奇航3」中周潤發飾演的海盜角色，也被認為有汙辱華人之嫌。

本週讀報精選專題，帶兒童了解這些新聞的爭議點，透視媒體所傳達的刻板印象。

　輔仁大學社會學系助理教授陳春富指出，卡通、電影等主流媒體呈現的「刻板印象」，對於不了解事實的人，會以為「事情的真相就是這樣」。

像美國電影常把中國人描繪成一身好功夫，久而久之，美國人就以為中國人都像成龍一樣會功夫。

《丁丁歷險記》和辛普森家庭部分內容，也可能讓兒童產生「刻板印象」，以為印度人就會貪小便宜，而非洲人就是很沒教養。

　媒體為什麼會這樣？陳春富說，媒體擁有者會將他們的想法反映在傳播的內容，訴諸全球消費者；兒童可以觀察到，擁有媒體的大多是白人、男性、猶太人等族群，被影射的印度人、非洲人、華人或少數弱勢族群，雖然會心裡不舒服，他們的聲音卻可能被淹沒。

　陳春富說，刻板印象是由社會所塑造，主要來自媒體或日常聽聞，不見得是自己親身經歷的事情。

例如，學童可能覺得南部人比較「臺」，黑人很會打球。

同樣的，《丁丁歷險記》早期的創作，正好在歐洲殖民主義興盛時，所以有些內容出現種族和階級差異，然而隨著時間轉變，有些情節已經和現實情況不同。

　臺北縣北新國小教師梁迺榮表示，卡通和漫畫是兒童最常接觸的媒體素材，內容傳達不當訊息時，容易影響兒童的思考。

刻板印象也容易衍生歧視言語，加深被歧視人的內心創傷。

編輯臺觀點 　本週讀報精選談的是兒童最喜歡的卡通、漫畫，透過解讀相關新聞事件，促使兒童了解媒體有時會以自己的角度決定傳播內容，形成人們的刻板印象，讓某些族群受到歧視。

兒童接收媒體傳達的訊息時，要慎思明辨，分清虛構世界和現實的差異；如果兒童對某些族群仍存在刻板印象，應該試著打破，學習客觀的看待每一個族群。

讀報熱線 　 歡迎小朋友提供讀後感想，寄到[email protected] 沈方宇　臺北市三民國小 　 ■過去猶太人曾被德國納粹歧視，愛因斯坦卻對人類做出偉大的科學貢獻。

每個民族都有好的一面，漫畫和卡通應多呈現國家或人民的優點，讓其他國家學習，互相進步。

陳奕方　彰化縣好修國小 　 ■卡通節目是兒童最愛的休閒娛樂，最好不要有任何的偏見。

例如一般人提到印度，的確有人會因為習性的不同，認為印度人用手抓飯來吃，不衛生，如果節目能夠善加引導，就不會讓印度人有被歧視的感覺。

鍾宛儒　高雄縣龍山國小 　 ■自己的確會被卡通和電影對非洲等族群醜化的描繪影響，畢竟臺灣兒童很少接觸到非洲人、印度人。

以後這類卡通，最好要註明「純屬虛構」，或者主角用虛擬的方式呈現，就不會牽涉到歧視的問題。

童young來fun電　空中讀報 　 想要探討本週讀報精選的內容嗎？歡迎每週日上午十一點到十二點，收聽由國語日報、教育廣播電臺與金車教育基金會製作的廣播節目「童young來fun電」（收聽頻道FM101.7）。

參加callin的親子，有機會獲贈國語日報一個月。

讀報講堂 多思考　多討論　避免誤導 陳藹玲　富邦文教基金會執行長 　卡通、漫畫以輕鬆的內容包裝，又使用兒童熟悉的語言，很容易讓人誤以為給兒童觀看是很安全的。

其實，卡通、漫畫有時候會暗藏暴力、色情或是刻板印象，兒童在接觸過程中恐怕都會受到影響。

　例如，兒童看「小飛俠」卡通，會以為披上披風就能飛，而想要模仿從三樓往下跳；看到「卜派」，覺得吃菠菜會變得很有力氣；有的卡通總是把男生描寫得很勇猛，女生很溫柔，兒童也可能以為男女生一定是這個樣子，但事實上卻非如此。

　對於電視、卡通、漫畫的內容，不要視為理所當然。

卡通、漫畫不一定傳達正確的觀念，兒童觀看時，父母應該陪看、陪讀，適時引導正確的常識，例如提醒孩子不能玩火等；價值觀方面，則透過討論的方式，訓練孩子思考，不要給標準答案。

　以《丁丁歷險記》為例，家長可以跟孩子討論，提出「把非洲人畫成猴子，你的感覺是什麼？」「現實生活中接觸外國人的感覺一樣嗎？」「如果今天把你也畫成猴子，會有什麼反應？」等問題，與孩子一起思考、討論。

　如果父母無法陪伴，兒童在欣賞卡通、漫畫時，只要看到覺得不安、不妥的內容，都可和同學、教師、爸媽討論，不要擔心別人會覺得自己大驚小怪或不夠成熟，一定要勇敢說出來。

例如，看到漫畫裡男生掀女生的裙子，好像很好玩，看完卻又覺得不大對，就可以問女同學：「如果掀你的裙子，你的感受如何？」了解別人的想法。

　 兒童和同學討論後，如果仍有疑惑，可以再和教師或大人討論，也可以透過網路，主動搜尋相關文章、資料。

接觸多元觀點，就比較不會受到誤導。