我的讀書會：《英文不好照樣教出中英雙語一級棒的孩子 ... - 3PM

說老實話，由於每天埋首繪本，自從早妹異膚穩定後我就很少看童書以外的書籍。

這次因緣際會下接觸到《英文不好照樣教出中英雙語一級棒的孩子》，看完讓 ... 3PM Mi,Pei,&Zao 直接觀看文章 ←早妹異位性皮膚炎/濕疹全紀錄(2-5)五吋水果米糕+擠花裝飾(無麥麩、無蛋、無牛乳、無堅果)FightingEczema(2-5)-5inchFruitricecake+Cake decoration 早媽早妹共讀日記+書籍簡介(2017.6.1~6.30)→ 我的讀書會：《英文不好照樣教出中英雙語一級棒的孩子》+早媽早妹中英學習經驗分享 Postedon06/12/2017by早媽 說老實話，由於每天埋首繪本，自從早妹異膚穩定後我就很少看童書以外的書籍。

這次因緣際會下接觸到《英文不好照樣教出中英雙語一級棒的孩子》，看完讓我感觸很深。

一方面是因為我本身就是接受錯誤教育下出產的菜英文，書中提到的案例與我的個人經歷相去不遠。

另一方面女兒正值語言學習的黃金時期，身處於中文貧乏的美國中部地區(語言學習無論中英文，其實概念相同)，我不希望她重蹈覆轍。

基於上述兩點，我認真讀了這本書。

本身也是學語言教育的我覺得書中的一些觀念和作法很好，跟我的理念相符，想跟大家分享一下讀書心得和個人經驗!! 書名：《英文不好照樣教出中英雙語一級棒的孩子》 作者：蘇淑品博士(現為金門大學應用英語學系副教授) 這本書分為兩大部分：台灣英語學習現況和迷思+如何確實提升英語能力。

每當作者提到台灣的外語教學環境和迷思，就讓我想起自己從小到大的惡夢。

我爸媽跟大多數父母一樣，雙薪又不希望孩子輸在起跑點，所以我還沒上小學就進了才藝班，隱約記得當時學過英文單字，但只有少數幾個停留在我的記憶裡。

國中學校開始英語教育，我當然也進了補習班。

但蠟燭兩頭燒並沒有讓我英語能力大增，一直到高中，我的英文都是所有學科的車尾。

不只分數低，我大考小考幾乎都不及格。

上續情況完全符合作者提到的迷思三「我已經花錢把小孩送去補習，在學校也有學，這樣就夠了。

」我十八歲以前的英語教育並沒有比別人少，但英文能力卻差人一大截。

正因為英文爆爛，後來我選填了中文系。

雖然只有大一需要修英文，但那一年還是讓我痛苦不堪。

大二開始，原以為我的人生終於擺脫英文，但誠如作者所提到的迷思一「在台灣用不到英文，不好也沒關係」。

由於英文太爛，讓我一直想成為媒體人的心願，徹底破碎(研究所考不上傳媒相關科系)。

後來當然還是面對了現實，爹娘花錢送我出國“學語言”(不是留學喔)。

因為英文差，所以我的起步不是大學、不是研究所，是一年的科見+半年貴桑桑的語言學校。

出國後，作者提到的另一個學語言迷思「英文要學好很簡單，送孩子留學就行了」我也親眼見證。

當時我眼見沒有別的選擇，只好拼命學(最後再來分享一下我是如何拼命!!)，但同期的台灣朋友裡，跟我一樣念了半年語言學校，有的甚至更久，英文還是不好。

不但無法跟外國人交談，托福也考不過的大有人在。

此外，作者還提到學語言的迷思九「不要跟外國人說英語，免得被取笑」。

我出國後瞭解到語言實際應用的重要，因此厚著臉皮不怕被笑才把口語練好。

後來成為中文老師，我也發現班上中文說的瓜瓜叫的同學都是不怕犯錯的孩子，因此我極盡所能鼓勵他們開口。

就算曾經有學生在我面前不小心把「我有狗」說成「我是狗」，我也很努力地憋笑到內傷，就為了幫幾個害羞的學生建立自信心開口說話。

圖：書中目錄頁 最後值得一提的是作者所說的迷思二「學好英文需要天分，我的小孩沒救了」，以及迷思七「我的孩子很大了，現在才開始學英文太晚了、沒救了」。

對我來說，真正開始學英文是當我發現自己沒有退路的時候。

那時的我已經24歲，用盡自己能想到的方法，努力地學，用力地學。

最後，才有了現在的英語能力。

雖然我並不是英語頂呱呱的翻譯人才，但日常生活用語、撰寫文章、工作用的英文都難不倒現在的我。

其實我一度認為自己是語言白癡，因為不只英文菜，我的中文也比朋友遜色。

仍記得國中聯考，50分的作文我只得了10分……=.=#。

總而言之，沒天分沒關係，何時起步都不算晚，我非常認同作者的觀念。

書中一共提及了十四個迷思，現在看來覺得怎麼會有人有這樣可笑至極的觀念。

但其實十、二十年前我中了好幾個………。

天知道，從小中英文都爛我，最後竟然會靠中英文混飯吃呀!! 圖：作者蘇淑品提到的14個學英文迷思 接下來作者花了很大的篇幅在談如何建立語言學習的正確觀念，並提供分齡的學習建議。

這部分，我很快地就投射到早妹的中文學習上。

作者提到「英文成績不代表英文能力，也非人生最重要的事」。

這點我非常認同。

對於女兒學中文，我並不是抱持著成績至上的態度。

我的目標很簡單：1.溝通。

2.實用。

我希望將來她能把中文應用在生活裡，跟長輩溝通、出國旅遊、閱讀有興趣的書報雜誌、幫助別人，甚至是找工作。

至於她將來上不上系統化的中文課(美國學校或中文學校)、修不修AP中文，或中文SATII/AP考得怎麼樣，我認為一點都不重要。

另外，作者還提到要「相信自己」、「成功沒有捷徑」以及「越早開始學語言成本越低」，這三個理念也與我的觀念相符。

因此我經常鼓勵早妹，並且從0歲就營造了中文環境，一點一滴幫助她打中文基礎。

我的作法跟作者在書中提到的方法幾乎是一致的(作者提到：「出生後到幼稚園時期學英文應該利用兒歌、故事、遊戲、戶外認字、教育性動畫等，效果最佳」。

)。

下面簡單分享一下我的作法： 1.聽/看故事學語言：A.共讀中英文童書：自早妹0歲起我就跟她一起閱讀童書，每天少則2-5本，多則40-50本(近期平均是10-20本)。

從最初的無字天書，到現在我們可以一起用中文共讀每本80-90頁的《怪傑佐羅力》或同時使用中英文共讀每本200-300頁的《佩佩豬/芝麻街故事集》。

因為起步的早又持續不斷，這樣大量閱讀，不到三歲的早妹就有耐心聽中英文長篇故事，讀完也能把學到的詞彙應用在生活中。

B.有聲書洗腦：除了阿爸阿母講故事，早妹也會在汽車上、入睡前(通常是媽媽要工作無法陪睡)聽故事CD或小熊故事機。

C.2Y10M開始早妹慢慢接觸中文字認讀，因此每當我們共讀故事書看到她學過的字，阿母一定馬上指認出來，增強她的印象。

久而久之，她對共讀時認讀漢字充滿興趣，每次找到熟識的國字，就興奮不已。

早媽早妹共讀日記相關文章：https://pppe0503.wordpress.com/category/%e6%97%a9%e5%aa%bd%e6%97%a9%e5%a6%b9%e8%a6%aa%e5%ad%90%e5%85%b1%e8%ae%80read-with-your-child/ 早媽早妹YouTube共讀頻道：https://www.youtube.com/channel/UC0HoqvZpLAFAaLCs0BZhfHQ 圖：我們每天都閱讀10-20本中英繪本，阿母從四月初開始寫共讀日記，這張是5月31日共讀日記的照片 2.聽/唱童謠學語言：A.媽媽兒歌點播機：跟共讀一樣，早妹一落地就開始聽阿母唱歌。

中文童謠我會唱的都全力放送，並且在她成長的過程中我邊唱邊學，學會了許多其他以前從沒聽過的中英文兒歌，甚至還自編童謠，如廁、吃飯、刷牙、起床我都能唱，每天持續唱給早妹聽。

B.另外，我也靠音樂型繪本(有按鍵撥放器)、小熊故事機、廣播節目、app、童謠CD，甚至是錄音帶等工具持續撥放歌謠給她聽。

C.帶動唱：要記住歌謠，除了反覆洗腦、配合音律，加入動作也對記憶有幫助。

因此我時不時會在家裡跟早妹邊跳邊唱。

圖：早妹在車上聽的故事CD 就這樣用音樂搭配動作不斷洗腦，我初步估計，早妹會唱的中英童謠(能跟唱80%以上的歌詞)，至少有50首吧。

不要小看這些簡單的童謠歌詞，對語言學習的啟發非常大，不到三歲早妹就能自己改編童謠，我覺得是非常棒的語言訓練。

圖：早妹常聽的其中一些童謠CD、錄音帶和app 3.教育性動畫學語言：說到中文的教育性動畫，巧虎絕對是首選。

很感謝我大嫂把整套的巧虎DVD寄來美國給我們，再搭配Youtube的影片和當地其他媽媽捐贈的巧虎CD/DVD，我家有豐富的巧虎資源。

不過，雖然學中文很重要，但由於不希望早妹太早接觸3C，我跟早爸討論後決定從兩歲開始，一週一次撥放巧虎影片，每次20分鐘。

兩歲半後增加到一週2-5次，每次30分鐘。

後來除了巧虎，早妹也開始接觸諾弟、佩佩豬和小企鵝Pororo等中文卡通。

早爸很認同我的中文教學理念，因此同意盡量不放英文卡通。

一直到早妹快三歲(最近一個月)，我們才開始讓她接觸英文動畫(Arthur&DW、Disneymovies、DanielTiger等等)。

透過教育性動畫，早妹不但能復習一些生活上的用語、學過的漢字，還可以擴充中文辭彙，學到很多媽媽少用或不用的詞語。

  圖：早妹常看的一些中文教育性動畫和卡通 4.戶外認字：雖然居住地戶外沒有中文字可以讓我們認讀，但我會透過實物增加早妹口語中文詞彙。

每當出門，阿母一定呱呱呱講個不停，看到什麼就說什麼。

等早妹兩歲後，年紀大一點能跟我對話，我就增加形容詞，並且拋問題讓她回答。

另外，由於戶外沒有中文可讀，我會在家中貼字卡，加強中文認讀。

5.遊戲中學語言：遊戲就是學習，學習就是遊戲，是學任何一門學科的最高境界。

因此我會跟早妹玩各式各樣的遊戲或做有趣的活動，增加口語字彙以及做漢字認讀練習。

作者書中提到的Ispywithmylittleeye我就常跟女兒玩。

下面順便分享幾個我們近期玩過的遊戲/活動：1)摺紙學中文。

2)製作各式字卡(列印、印章、鐵絲毛毛蟲、冰棒棍等…)來玩打地鼠、大風吹、找一找、配對、抽鬼牌、接龍等遊戲。

3)繪畫、玩沙、彩繪街道時也融入認字活動。

4)童謠或詩詞接力遊戲。

5)吃飯矇眼玩猜食物遊戲。

6)衣服注音卡玩曬衣或認讀遊戲。

7)蛋盒戳戳樂。

8)紙盒玩猜謎遊戲。

9)冰棒棍玩抽抽樂遊戲…等等。

用有趣的方式反覆練習，孩子不但學得快也記得久。

圖：近期的語言遊戲和活動 作者提到的五種方法我都使用在早妹的中文學習上，成效相當不錯。

另外，我想補充五點是對語言學習非常有重要的。

A.頻繁接觸：我在學時讀過一篇語言學的文章，其他細節我都忘光了，唯獨記得的是「學習一個詞彙，必須經過大約80次的接觸(包含聽說讀寫)，才能熟記、熟用」。

所以盡量替孩子創造語言學習環境，讓他們頻繁接觸非常重要。

除了用上述提到的五種方法，無論何時何地我盡量跟早妹說中文，替她營造學習環境，讓她能頻繁接觸中文。

B.用學習者能理解的方式解釋詞語：很多時候家長或老師不懂，為什麼他們說了八百次，孩子/學生還是聽不懂或沒聽進去，問題就在於解釋的方式。

我一般除了口述，還會用現實生活中的人來舉實例。

另外可以用肢體、音調、繪圖來解義的時候也會嘗試。

比如說，早妹最近剛成功背完10首唐詩，朋友問我，她不懂意思怎麼背得起來。

除了唐詩的音韻有助於背誦，我都會用演的幫助女兒理解詩中的意思。

圖：自早妹一歲半起，我們每天睡前花5分鐘念3-5首唐詩，不到三歲她就會背誦10首唐詩。

我們唸詩的目的不在背誦，在於增加中文語感。

孩子記憶力好，通通背起來是唸詩附帶的收穫。

C.多樣化的方式去練習，不要只侷限於一種方法：每個人的學習方法不同，有些人靠圖像記憶，有些人善於實際操作，從做中學。

去發掘適合孩子的學習方法，因材施教，無論學什麼都能事半功倍。

D.提升學習意願和找到學習動機：無論是幾歲的學生，不管學什麼，興趣和動機都是非常重要的。

小小孩的學習意願可以靠玩樂培養出來，學習動機可能是1)和長輩、同輩溝通。

2)表達自己的需求。

3)吃想吃的東西。

4)聽/看懂喜歡的故事，等等…。

青少年、成人學習意願和動機的培養就需要看當事人的需求狀況來決定，我教書的時候都會先試著發掘學生的喜好，然後利用他們有興趣的主題、事物來鼓勵學習。

E.持之以恆：沒有任何事是一蹴可及的。

無論用什麼方法，語言的學習都要靠長時間的積累。

我相信很多住國外的人都有這樣的經驗，回台灣數月，返家後英文能力明顯退化。

即便短短幾個月的間斷都會有影響，因此持續不間斷的學習、使用才可能保持甚至增進語言水平。

這樣學習下來，居住在華人不多的城市，成長在爸爸只說英文的雙語家庭，女兒可以跟我、其他家人或台灣朋友全中文，三歲不到能輕易用雙語說出10個字以上的長句，而且經常使用一些我覺得超齡的詞彙。

比如說：1.媽咪我愛你，我跟媽咪「相愛」(某些詞彙雖然使用錯誤但也接近原意)。

2.或是她某天突然說出"懷抱"，我問她知不知道"懷抱"是什麼意思?她說是抱抱，像擁抱的意思。

3.吃飯時會說：請幫忙把蘿蔔糕放進餐盤裡。

4.日常生活常說：媽咪，我需要一個布布，請你幫我拿。

5.她還說過這樣貼心的話：我有一個小口袋，小小的，我的口袋裡有媽咪爸比的心。

6.Thankyoubabiformassagingmyfeet.7. 某天看見狗狗遺失的告示，她說：Someone’spuppyisnowheretobeseen。

我將這樣的語言成果歸功於上述的教學方法。

上述是針對學齡前兒童的學習方針。

《英文不好照樣教出中英雙語一級棒的孩子》的作者在書中也針對國小、國中、高中、成人等不同時期提出學習建議。

比如說，國小時鼓勵孩子擔任英文小老師並給予英文任務、國高中時多接觸教學性的英文節目和雜誌、大學或成人時期可參加教會免費英文查經課程、生活營或是與外籍學生做語言交換，甚至是使用免費的網路資源，如VoiceTube(https://tw.voicetube.com/)，都是非常好的建議。

有興趣的人可以自行買書了解詳細內容。

圖：書中針對不同年齡學習者所提出的建議 文末要跟大家分享我出國前三年是如何學習英文，突破自己原先的學習障礙，希望這些經驗能幫助一些跟我一樣曾經為學中英文而苦惱的人。

聽說的部分: ConversationalPartner(語文練習對象)：當時的語言學校有做一對一配對。

附近的美國教會也有配對活動，我也報名跟老杯杯聊天。

有空多去美國教會，大部分的教友人都不錯，會願意跟國際學生一對一聊天。

Languagecorner(團體的語言練習)：當時的語言學校有一週一次的團體聊天，我也都會去。

結交非中文語系的外國朋友：我當時也認識很多台灣跟中國來的國際留學生，但是大家聚會我很少出現，多半是跟日本人、韓國人、墨西哥等其他國家的同學打交道。

我不是歧視自己國家來的人，而是跟他們在一起我就沒機會練英文。

雖然其他國家的同學英文不見得非常好，但是至少我多了一些說和聽的機會。

結交美國朋友：英文不流利，想交到20-40歲的美國朋友真的不容易，所以我都朝老師和教會的老先生老太太下手，他們大多樂於幫助國際學生。

我認識的其中一個語言學校的老師一直到現在都還有聯絡，幾年前還來幫我搬家跟帶孩子。

參加學校的心理諮商：如果有保險的話可以考慮這個選擇，會有一個人(諮商師)非常認真聽你說話，而且他必須聽懂你說什麼碗糕，所以會耐心解釋並提出合適的問題。

每次為了要說45-60分鐘的話，我都必須事先準備，對我的生詞量有幫助。

不過一對一的學生諮商即便有保險還是不便宜(當時前10次是每次$25，後面就變成$40)，所以後來我就改去grouptherapy，團體的有主題，我選的都是女性，不超過5人的小團體，一次才$10，參加的都是大學跟研究所的女學生。

這個方法說話的機會會減少，但是聽力會進步，而且能學到自己不會涉略的單字。

再加上聽聽其他美國女生抱怨，你就會覺得其實自己並不孤單。

去做義工：教會、圖書館、博物館、學校等單位都會需要義工，有時間就去參加，不但能增加口語練習的機會，還可以拓展人脈。

但這方面壓力比較大，因為主題跟遇到的人不同，需要的單字也不同。

聽看英文影集、電影、綜藝節目(像是真人實境show)：很多人是透過影集來累積單字量，但我不是，我是來練口語的。

我不會刻意把單字寫下來，但會一直模仿劇中人物說話，練聽力跟腔調。

聽音樂跟廣播：這部分我比較懶，因為難度稍微高一點，又沒畫面可以刺激我學習的欲望，所以只是在開車時聽一聽，到底吸收多少我自己也說不準。

找個hostfamily:我當時居住的公寓附近，其中一個教會在幫忙配對hostfamily。

不需要住對方家，而是自己跟寄宿家庭的爸媽約時間見面、聊天、吃飯，進行各類活動。

我的hostfamily爸爸是美國人，媽媽是台灣人，所以每次去他們家都能練英文+吃台灣菜XD。

他們也是我一直到現在都還有聯絡的美國朋友。

找工作：正式工作後(看工作性質)，聽說讀寫至少有一項會大幅進步。

圖：十多年前強迫自己用英文寫部落格/日記，雖然錯誤百出但這是很好的練習 讀寫的部分： 看雜誌：找自己有興趣的雜誌(千萬不要找語言學習雜誌)，有空就翻兩下，抄幾個單字下來在字卡或筆記本上。

因為雜誌圖片比較多，又是自己喜歡的主題，進行沒有壓力的閱讀，比較能持之以恆。

(我還試過看報紙跟書，看沒多久就想睡覺+放棄) 看童書：如果你對小朋友的東西不排斥，我覺得童書是學語言很好的工具(現在我有小孩了才深刻體會繪本的好)，你甚至可以到學校做義工，給孩子說故事。

不但練了閱讀，也能加強聽和說。

持續進修：想在安全的環境多練習聽說讀寫，去圖書館或是社區大學報名免費的ESL語言課程會是不錯的選擇，不過缺點是進步空間有限。

交換日記或部落格：我當時跟室友(也是台灣人)寫交換日記，內容當然都是無關痛癢的東西，但會逼自己每天坐下來寫英文。

後來室友走了，我就開始寫部落格，現在回去看以前的部落格還會看到用錯英文XD。

不過我覺得文法錯了沒關係，用字錯了也沒關係，重點是有在用。

進行專業閱讀和寫作：我必須承認看雜誌跟童書對閱讀的幫助有限，我的讀跟寫大幅進步是在研究所時期，因為要看一堆書跟論文，又要寫報告，所以閱讀跟書寫能力都突飛猛進。

另外，當時我找了班上年紀較大電腦不靈光的同學，請他幫我改文章，我則教他電腦作為交換。

看一些字根書籍：等英文有一點程度，看這一類的書籍可以快速累積單字，比如說un,有unable,undo,unlike，看一看單字會很快累積。

然後再逼自己把這些字寫在交換日記裡。

圖：當時讀過的字首字根書 以上就是我數年前學習英文的一些作法。

一直到現在我還在努力，每天跟女兒共讀繪本遇到不董的單詞我會查字典或是詢問先生，反覆練習，重複共讀，嘗試在生活中使用。

沒多久，這些原本陌生的字詞，漸漸變成我語言的一部份。

總結一下，其實學語言沒那麼難，重點是融入生活之中，持之以恆。

希望這篇文對語言學習感到茫然、排斥的人，能有一絲絲的幫助，加油!! Sharethis:TwitterFacebook請按讚：喜歡正在載入... About早媽 若有任何與異膚、過敏或童書書評的邀稿，或是需要找線上中文家教，歡迎寫信與我聯繫:[email protected] Viewallpostsby早媽→ 本篇發表於Education-Teaching&Learning,教育Education,早媽早妹親子共讀Readwithyourchild。

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