自我監控- 教育百科
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認知的調整包括計畫、監控和查核結果三方面,而監控是指個人對於自己的認知活動具有監督、控制、測試、修正,或是重新安排認知策略的能力。
另一方面,傅來福(John H.
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國家教育研究院辭書
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基本資料
英文:
Self-Monitoring
作者:
程炳林
日期:
2000年12月
出處:
教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
自我監控一詞有兩方面的涵義:其一是當成後設認知(metacognition)的一部分,另一種觀點則認為等於後設認知。
布朗(AnnL.Brown)持第一種觀點,認為自我監控是後設認知的一部分。
在布朗的後設認知理論中,將後設認知分成:認知的知識與認知的調整兩部分。
認知的調整包括計畫、監控和查核結果三方面,而監控是指個人對於自己的認知活動具有監督、控制、測試、修正,或是重新安排認知策略的能力。
另一方面,傅來福(JohnH.Flavell)的後設認知理論則經常被當成是認知的自我監控。
傅來福認為後設認知包括認知目標、後設認知知識、後設認知經驗,和認知行動或策略等四個部分。
這四個部分不但有各自運作的功能,而且能交互作用以監控個人的一切認知活動。
自我監控一詞有兩方面的涵義:其一是當成後設認知(metacognition)的一部分,另一種觀點則認為等於後設認知。
布朗(AnnL.Brown)持第一種觀點,認為自我監控是後設認知的一部分。
在布朗的後設認知理論中,將後設認知分成:認知的知識與認知的調整兩部分。
認知的調整包括計畫、監控和查核結果三方面,而監控是指個人對於自己的認知活動具有監督、控制、測試、修正,或是重新安排認知策略的能力。
另一方面,傅來福(JohnH.Flavell)的後設認知理論則經常被當成是認知的自我監控。
傅來福認為後設認知包括認知目標、後設認知知識、後設認知經驗,和認知行動或策略等四個部分。
這四個部分不但有各自運作的功能,而且能交互作用以監控個人的一切認知活動。
資料來源:
國家教育研究院_自我監控
授權資訊:
資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出
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