「素養」與「能力」 - 通識在線雜誌社
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如果「能力」定義成學生善用內在素養去解決問題、達成任務的表現，那麼「核心能力」的訂定，就可以進一步發展出檢核教學歷程是否有效的將知識學習導向能力 ...
從課程規劃與教學精進的觀點區辨「素養」與「能力」概念 素養乎？能力乎？「基本素養」與「核心能力」如何區辨？本來無一物變成處處惹塵埃的爭議性話題，原因是教育部最近推出的大學評鑑與通識教育評鑑，要求各大專院校必須自訂若干項的「 核心能力」與「基本素養」做為規劃課程地圖、設定教學目標、建置檢核教學品質與成效之機制的依據。
但是教育部與高教評鑑中心並沒有針對這兩個名詞做出適當與明確的界定，造
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