耳朵太差聽不見求偶蛙鳴？南瓜蟾蜍用愛發光找伴侶 - 泛科學

因此，研究團隊推斷，發出求偶叫聲這個行為，之所以沒有隨著演化消失的原因，可能是由於發出叫聲時，蟾蜍的鳴囊也會跟著震動，異性就可以藉由看見鳴囊的震動來判斷「噢！ 0 0 0 文字 分享 友善列印 繁| 简 0 0 0 動物世界 專欄 自然生態 耳朵太差聽不見求偶蛙鳴？南瓜蟾蜍用愛發光找伴侶 彥寧 ・2019/07/25 ・2353字 ・閱讀時間約4分鐘 ・SR值466 ・五年級 ＋追蹤 相關標籤： 求偶(26) 生物螢光(3) 聽力(14) 蛙鳴(2) 螢光(6) 雨(6) 青蛙(9) 熱門標籤： 量子力學(47) CT值(8) 後遺症(3) 快篩(7) 時間(37) 宇宙(82) 有時經過河邊或是水溝，仔細靜下來，就能聽見一陣一陣的蛙鳴聲。

可是，你知道有些青蛙，是無法用蛙鳴進行溝通的嗎？ 通體橘黃，南瓜一樣的小青蛙 世界上的蛙類百百種，有不斷想要侵略藍星的、也有每天都一直跑出門旅行的，不過，我們今天的主角是——鞍背短頭蟾(Brachycephalusephippium)。

牠就是本文的主角，鞍背短頭蟾(Brachycephalusephippium)。

圖／EurekAlert! 鞍背短頭蟾分布在巴西東南部的山地沿海森林，是一種小型青蛙，具體一點來說，牠真的超級小，成體只有12.5到19.7毫米，跟我們的手指甲差不多大而已。

而牠的俗名則是「Pumpkintoadlets」（直翻就是南瓜蟾蜍），顧名思義，牠的體色跟南瓜一樣，全身都是橘黃的喔！而且虹膜也是黑色的，看起來就像裝了一對假的圓滾滾黑色大眼睛，很可愛的樣子。

大家都知道狐狸怎麼叫，那青蛙呢？ 大部分的蛙類高度仰賴聲音來進行溝通，有些蛙類在不同的狀況下，還會發出不一樣的叫聲。

比如說，當雄蛙或其他種蛙類嘗試找對象進行假交配，卻不小心抱錯蛙時，被抱錯的蛙會發出釋放叫聲(Releasecall)，而當牠們被敵人抓住時，則會緊急發出求救叫聲(Distresscall)。

順帶一提，去網路上搜尋「screamingfrog」就能找到大量的青蛙求救叫聲影片合輯，一開始看覺得滿好笑的，不過後來知道那是求救叫聲後，就越看越難過了。

當被敵人抓住時，也些青蛙會發出求救叫聲。

那關於這隻青蛙克明，泛科學也有做過詳細的介紹喔！圖/uludagsozlukgaleri 不過今天主要要說的是求偶叫聲(matingcall)。

有些青蛙在求偶時會發出特定頻率的叫聲，且蛙類能聽到的聲音頻率範圍很窄，對同種類叫聲頻率特別敏感，尤其雌性常利用叫聲來確定雄性的位置，並選擇適當的交配對象。

那青蛙是怎麼聽到聲音的呢？鼓膜就像是蛙類的耳朵，而鼓膜內面連著耳柱骨(columella)，耳柱骨是兩爬類與鳥類的聽小骨，能將聲音傳入內耳的感覺細胞，再刺激大腦產生聽覺。

聽不見彼此，蟾蜍的愛情也可以很安靜 令人震驚的是，根據一篇2017年的解剖結果顯示，鞍背短頭蟾和另一種同一屬的青蛙並沒有中耳骨可以將聲波傳進內耳。

所以其實鞍背短頭蟾對同種之間的求偶叫聲非常不靈敏，甚至接近聽不見！ 這就奇怪了，既然聽不見，那為甚麼南瓜蟾蜍還要白做工，繼續發出求偶叫聲呢？ 聽不見彼此聲音的鞍背短頭蟾，只好轉而仰賴視覺來溝通了。

因此，研究團隊推斷，發出求偶叫聲這個行為，之所以沒有隨著演化消失的原因，可能是由於發出叫聲時，蟾蜍的鳴囊也會跟著震動，異性就可以藉由看見鳴囊的震動來判斷「噢！原來牠正在求偶。

」 另一方面，南瓜蟾蜍求偶的季節正是沿海森林的雨季！這下子，牠們真的只能聽見下雨的聲音，還用唇語（鳴囊語？）說愛情了呢XD 在雨季期間求偶的南瓜蟾蜍真的只能聽見下雨的聲音，還用唇語說愛情，幸福也可以很安靜。

圖／DariusKrause@Pexels 你可能會想，在一整座下雨的森林中，單單只靠鳴囊震動，是絕對不夠讓南瓜蟾蜍在茫茫落葉海中，找到彼此的身影的！許多科學家及生物學家在發現牠們聽不見彼此的求偶叫聲後，也是這樣想的：「究竟他們是靠甚麼來溝通的呢？」 直到研究團隊用紫外線照了鞍背短頭蟾，一切的謎終於被解開了：發光的骨頭。

深埋在骨頭裡的光芒 骨頭、發光……聽起來好像是有那麼一點，中二？ 不過這可是大發現！研究團隊發現，鞍背短頭蟾的頭部、背部、關節處、手指和腳趾在紫外線的照射下，都發出了螢光！大部分生物發光的原因都是由於化學變化，不過，南瓜蟾蜍骨頭發光的原理可不一樣，是因為骨頭的分子能將光反射，且反射光的波長更長。

同時，鞍背短頭蟾的皮膚也非常非常薄，成體的皮膚厚度大約只有7微米而已！如此薄的皮膚，才能讓骨頭的螢光順利透出來。

鞍背短頭蟾的頭部、背部、關節處、手指和腳趾在紫外線的照射下，都發出了螢光。

圖/TheNational 至於另一種我們常常想到的「發光生物」──螢火蟲，牠們的發光原理，就是典型的化學反應喔！螢火蟲的發光原理和發光蕈類大同小異，泛科學也有介紹過喔！ 發光的骨頭除了能求偶，還能做什麼啊？ 關於鞍背短頭蟾的發光現象，還有一點很有趣，那就是年紀比較小的蛙發出來的螢光是偏藍色的，隨著年齡增長與皮膚增厚，螢光會漸漸變黃。

研究團隊推斷，發出不同顏色螢光的原因，可能就是骨頭的膠原蛋白含量不同。

（作者OS：搞不好能透過螢光就能看出南瓜蟾蜍的年紀呢！） 另一方面，發光的骨頭不只有求偶作用。

對一些鞍背短頭蟾的掠食者（鳥類和蜘蛛）來說，紫外線都是可見光，意思就是南瓜蟾蜍平常骨頭的螢光，能對掠食者造成警示的效果喔！ 原來，蛙兒們就算聽不見彼此的聲音，也能靠著發光找到對方，聽起來是不是有點浪漫呢？ 鞍背短頭蟾骨頭的螢光能對掠食者造成警示的效果。

圖/NYUAbuDhabiPostdoctoralAssociateSandraGoutte 參考資料 TheNational–AbuDhabiresearchersdiscovertoad’sabilitytoglowinthedark AmphibiaWeb–Brachycephalusephippium 維基百科–Pumpkintoadlet 楊懿如的青蛙學堂–鳴叫 Typesoffrogcalls 維基百科–耳柱骨 ScientificReports–Evidenceofauditoryinsensitivitytovocalizationfrequenciesintwofrogs ScienceNews–Tinypumpkintoadletshaveglowingbonyplatesontheirbacks 發表意見 文章難易度 剛好 太難 所有討論 0 登入與大家一起討論 彥寧 7篇文章 ・ 1位粉絲 ＋追蹤 比起鯛魚燒，我更喜歡章魚燒。

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……而雌性依然可以生產，只是胎兒數量較少，因為體內充滿糞便。

」2022年搞笑諾貝爾的生物獎得主SolimaryGarcía-Hernández與GlaucoMachado，手舞足蹈地在視訊頒獎典禮上，拿著蠍子填充玩具認真解說。

[1] 2022搞笑諾貝爾獎頒獎典禮，從24:08起為生物獎的段落。

影／參考資料1 得獎原因 來自哥倫比亞和巴西，[2]目前任職於巴西聖保羅大學的學者SolimaryGarcía-Hernández與GlaucoMachado，[3]得獎的理由是「研究便祕如何影響蠍子求偶」。

搞笑諾貝爾獎的官網上，列出了三份他們合寫的論文，主題是斷尾又便秘的蠍子，分別在獵食、運動以及生育方面的情形。

[2]首先，就讓我們來探討失去尾巴與排便不順之間的關係。

斷尾造成便祕 許多動物在受到掠食者威脅時，會有「自割」（autotomy）的行為。

牠們主動切斷自己身體的一部份，例如：蜥蜴的尾巴或蜘蛛的腿，然後趕快逃跑。

Ananteris屬的蠍子也會斷尾求生，自然情況下這麼做的雄性多於雌性。

[4]斷肢的重量佔全身的25%，[3]脫落後多少還能抖一會兒，甚至試圖刺傷他人。

儘管截面的傷口在5天內便會癒合，往事卻只能追憶，組織不再重生。

偏偏牠們的肛門和螫針（aculeus或stinger）長在消失的尾巴末端，自此滿腹糞便，武功盡棄，慘度餘生。

[4] 雄性Ananterissolimariae斷尾後：A.一小時，正流失體液；B.一天；C.二天；D.三天，疤痕開始出現；E.四天；F.五天，停止流失體液，疤痕長成；G.十天，疤痕顏色變深；H.二十五天，疤痕完全定型。

圖／參考資料4，Figure2（CCBY4.0） 斷尾影響獵食 「食色性也。

」食擺在色前面，要先吃飽才有體力做愛。

根據García-Hernández和Machado的論文，雄性Ananterisbalzani自割後，制伏小型獵物的成功率從90%降到17%；對大型獵物則由47%落至1%。

相較之下，雌性的表現沒那麼悲催，殺戮小型獵物的勝算頂多從98%掉到93%；而針對大型獵物時，則自97%減為70%。

除了最終結果，狩獵所需的時間也會因自割而延長，並且在攻擊大型獵物時，尤為明顯。

於是，食物來源被狩獵技巧失常所侷限，特別是斷尾的雄性，從此主要以攝取小型獵物為生。

[5] 斷尾與移動速度 吃飽有了體力，那也要「追」求得到心儀的對象，才有機會發生性關係。

A.balzani自割後，無論是正常飲食或營養過剩，而有不同程度的便祕，其移動的快慢皆無差異。

此外，牠們短期內奔跑的速度不變；但長期來說，雄性就顯得遲緩，使得尋找性伴侶的路途較為艱辛。

[3]不過話說回來，Ananteris屬的蠍子從失去肛門到便祕致死，最多有8個月的餘命，[4]努力點應該還是有機會繁衍下一代。

[3] 斷尾前後的雄性Ananterisbalzani。

圖／參考資料4，Figure1（CCBY4.0） 就在克服身體殘疾的雄性蠍子，好不容易把自己餵飽，並奮力追上雌性的那一刻，關鍵的問題來了：蠍子求偶要用到尾巴！[6] 斷尾後的性生活 García-Hernández與Machado為A.balzani，準備玻璃洞房（長20x寬10x高15公分），裏頭舖有潮濕的細沙、木片和素燒板，並打上浪漫幽暗的燈光。

外部的上方和側邊，各架設一台SONY攝影機，詳實記錄性愛過程。

撇除27.5%因為雌性可能已經懷孕而相親失敗，多數蠍子都在一小時內展開親密互動。

[6]從García-Hernández上傳YouTube的論文附帶影片，可見A.balzani求偶，大略有三個步驟： 興奮擺尾：先天體型較小的雄性向巨大的雌性靠近，開始搖動尾巴。

就算已經自割的雄性，還是會努力揮舞僅存的殘肢。

[7]雙蠍跳舞：雄蠍子用自己螯狀的觸肢（pedipalps）與雌蠍子的相扣，再拉著對方往自己這頭倒退。

期間雙方口器上像是迷你鉗子的螯肢（chelicerae），猶如親吻般互相碰觸。

[4,7]（螯肢其實長得不像螯，只是一對尖尖小小的東西。

）傳遞精子：一般來講，接下來雄蠍子會將盛裝精子的精胞（spermatophore），排到體外的某個適當地點，[4]然後再把雌蠍子推向那裡。

雌蠍子的體重壓得精胞稍微變形，精子便進入牠的生殖器。

[8]上述有些細節在影片中不太清楚，[7]但是由於A.balzani的精胞是透明的，科學家可以等牠們完事後，用立體顯微鏡檢查到底是成功了，還是有幾隻精子沒被帶走。

[6] 在第三個步驟裡，雄性A.balzani需要用尾巴末端的螫針撐住地面，奮力一推。

實驗中，斷尾者毫無障礙地以殘肢的最後一節替代，[7]而且精子仍有機會被雌性全數打包，[6]可謂此生無憾。

然而，往後命運艱苦的卻是大腹便便，卵糞滿懷的雌蠍子。

基於斷尾後提高的死亡率和下降的生育力，牠們產出子代的數量，比健全的雌蠍子少了35%。

[6,9] 論文附帶的A.balzani性愛紀錄短片：有別於雄性，雌蠍子的尾巴健全，因為科學家事後才脅迫牠們斷尾。

[6]影／參考資料7 求愛的意志 搞笑諾貝爾獎的中心思想是「乍看好笑，卻又發人省思」。

[2]A.balzani為了活命而自割，於便祕的痛苦中求愛，又趕在死前傳宗接代。

牠們殘而不廢，越挫越勇的精神，是否激起了各位科學宅的生存與戀愛意志呢？ 　　 延伸閱讀 科學宅的戀愛契機：「同類交配」理論 如何選擇「基因交友軟體」？——影集《真愛基因》的現實 參考資料 ‘The32ndFirstAnnualIgNobelPrizeCeremony’.(15SEP2022)ImprobableResearchonYouTube.‘The2022IgNobelPrizeWinners’.(15SEP2022)ImprobableResearch.García-HernándezS,MachadoG.(2021)‘Short-andlong-termeffectsofanextremecaseofautotomy:does“tail”lossandsubsequentconstipationdecreasethelocomotorperformanceofmaleandfemalescorpions?’.IntegrativeZoology,17(5):672-688.MattoniCI,García-HernándezS,Botero-TrujilloR,etal.(2015)‘ScorpionSheds‘Tail’toEscape:ConsequencesandImplicationsofAutotomyinScorpions(Buthidae:Ananteris)’.PLOSONE,10(1):e0116639.García-HernándezS,MachadoG.(2020)‘‘Tail’autotomyandconsequentstingerlossdecreasepredationsuccessinscorpions’.AnimalBehaviour,169,pp.157-167.Garcia-HernandezS,MachadoG.(2020)‘Fitnessimplicationsofnonlethalinjuriesinscorpions:females,butnotmalespayreproductivecosts’.Dryad,Dataset.García-HernándezS.(18NOV2020)‘CourtshipbehaviourofintactandautotomizedmalesofthescorpionAnanterisbalzani’.YouTube.OliveroPA,VrechDE,Oviedo-DiegoMA,etal.(2019)‘Courtshipperformanceasfunctionofbodyconditioninan‘ancient’formofspermtransfer’.AnimalBiology,69(1):33-46.García-HernándezS,MachadoG.(2021)‘FitnessImplicationsofNonlethalInjuriesinScorpions:Females,butNotMales,PayReproductiveCosts’.TheAmericanNaturalist,197,3. 發表意見 所有討論 0 登入與大家一起討論 胡中行 48篇文章 ・ 16位粉絲 ＋追蹤 曾任澳洲臨床試驗研究護理師，以及臺、澳劇場工作者。

西澳大學護理碩士、國立台北藝術大學戲劇學士（主修編劇）。

邀稿請洽臉書「荒誕遊牧」，謝謝。

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牠們祖先的脖子沒有那麼長，從短頸鹿變成長頸鹿是為什麼呢？一般說法是長脖子有利於覓食，天擇有優勢。

然而一篇2022年的論文，報告一款長頸鹿的遠古親戚之餘，還主張脖子變長和性擇有關：男生脖子長有利於求偶。

此一論點能相信嗎？ 長頸鹿男生用脖子互撞，是爭取女生的手段之一。

圖／參考資料1 頭好撞撞向女生求愛！ 進入主題以前，先請大家動動腦：分類學中，馬是馬科，人是人科，豬是豬科，牛是牛科，羊是牛科(!)，鹿是鹿科，長頸鹿是哪一科？ 這個問題很容易答錯，正確答案是：長頸鹿就是長頸鹿科（Giraffidae）。

多數人大概根本不知道有個長頸鹿科，它如今獸口單薄，只剩下住在非洲的長頸鹿、㺢㹢狓兩群。

不同人對於長頸鹿有幾個物種見解不一，反正就是一群類似的長頸鹿。

㺢㹢狓的知名度很低，許多人是從博客來Okapi網站的吉祥物認識牠。

㺢㹢狓沒有長脖子，這點與許多長頸鹿科的古代親戚類似。

延伸閱讀：根據遺傳差異，長頸鹿可以分為4個物種 長頸鹿科及其近親們，古時候的多樣性遠勝現在。

獬豸鹿便是其中一員，牠們住在中新世（Miocene）早期，約莫1700萬年前的新疆。

多年下來古生物學家在準噶爾盆地蒐集到幾件化石，可以推測獬豸鹿的體型，以及腦補頭部、頸部的狀況。

獬豸鹿男生想像圖。

圖／參考資料3 新發表的論文將其定義為新的物種：Discokeryxxiezhi，屬名和種小名都是新的。

屬名Discokeryx的英文意思為round-platedhorn，可以翻譯作圓板角；種小名xiezhi則來自傳奇上古神獸「獬豸」，本文皆稱之為獬豸鹿，唸作蟹智露。

研究者根據化石認為，獬豸鹿的頭部、頸部適應衝撞，頭好撞撞的戰鬥值很高，男牲求偶時可能用衝撞來爭搶女牲。

會用腦袋撞來撞去的動物並不罕見，論文分析後主張，獬豸鹿的撞擊能力可謂難波萬，比所有古今的牛、羊、馬、豬都更能撞。

不過接下來的推論乍看有點神奇：脖子長有利同性競爭，於是愈來愈長變成長頸鹿！？ 獬豸鹿、長頸鹿，與眾多親戚們的演化關係。

圖／參考資料1 向女生求愛，使得脖子長？ 關於這點，其實沒有比較明確的證據。

論文的思路是，長頸鹿古早近親們在頭部、頸部變化的花樣不少，堅頭曼們競爭女生的性擇力量，應該是適應的一大影響力。

長頸鹿祖先的脖子變長，或許就是為了求偶有優勢。

長頸鹿和獬豸鹿的親戚關係如何？應該沒有直接關係。

獬豸鹿住在1700萬年前的新疆草地，長頸鹿脖子變長則發生在500萬年前的非洲草地，算是上新世（Pliocene）早期。

沒有證據支持獬豸鹿是長頸鹿的直系祖先，兩者頸部是獨立演化，適應方向也不一樣。

獬豸鹿和長頸鹿的年代差距非常遠。

圖／參考資料1 然而，論文很努力類比，強調兩者的相似。

假如頭、頸適應的主要驅動力是性擇，獬豸鹿超耐撞是性擇所致，那麼長頸鹿脖子超長也有機會是性擇造成。

動物吃進不同的食物，會影響身體構造的成分，能夠由穩定同位素判斷飲食組成。

對新疆獬豸鹿的牙齒分析得知，牠們當年應該住在乾燥的草地，也許乾旱到其他大型動物都不太能生存。

現在的長頸鹿也時常住在資源稀缺，不太有牛、羊的棲位。

苦行的邊緣路線，或許是長頸鹿及其部分古代親戚的特色。

獬豸鹿生活的生態系想像圖，牠們或許能住在比其他動物更邊緣的棲位。

圖／參考資料2 一項特徵的演變，受到性擇影響之外，也可能涉及天擇。

論文的說辭是，長頸鹿脖子變長一開始為性擇影響，尺寸增長有利於獲得女生歡心；脖子變長以後更容易取得資源，也對天擇有利。

所以長期看來性擇、天擇兩個方向，都支持脖子延長的趨勢，也衍生出如今的長頸鹿。

不過這件事和獬豸鹿有關係嗎？好像沒有。

長頸鹿的脖子變長，和男牲競爭女牲有關嗎？這題交給各位讀者自行判斷。

延伸閱讀 麒~麟麒~麟，你的脖子怎麼那麼長？長頸鹿到底有幾種？你搞得我好亂啊！「精液求精」的果蠅！情慾交流後擇偶變得更挑剔？家庭影響了箭毒蛙的愛情觀，而這是促進新物種誕生的第一步？鄉民的30公分哪夠看！二裂果蠅5.8公分等級的超大型精子嘟嘴或不嘟嘴，讓尼加拉瓜的慈鯛，變成不同物種？ 參考資料 Wang,S.Q.,Ye,J.,Meng,J.,Li,C.,Costeur,L.,Mennecart,B.,…&Deng,T.(2022).Sexualselectionpromotesgiraffoidhead-neckevolutionandecologicaladaptation.Science,376(6597),eabl8316.StrangefossilsolvesgiraffeevolutionarymysteryHowthegiraffegotitsneck:‘unicorn’fossilcouldshedlightonpuzzleThisancientgirafferelativehead-buttedrivalswithan‘amazingsexualweapon’ 本文亦刊載於作者部落格《盲眼的尼安德塔石匠》暨其 facebook同名專頁。

發表意見 所有討論 0 登入與大家一起討論 寒波 172篇文章 ・ 618位粉絲 ＋追蹤 生命科學碩士、文學與電影愛好者、戳樂黨員，主要興趣為演化，希望把好東西介紹給大家。

部落格《盲眼的尼安德塔石器匠》、同名粉絲團《盲眼的尼安德塔石器匠》。

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圖／EXECUTIVEMIND 人類習得語言的順序：先學會聽才能學會讀 於2016年上映的電影「寒戰II」中，由梁家輝飾演的李文彬有一句經典的台詞 「沒有學會走，先學跑，從來不是問題，但先問一問自己是不是天才。

如果不是，就要一步步來[1]。

」 這就好似使用口語溝通者語言發展的歷程，除非你是天選之人，有過人的天份，否則通常會依聽、說、讀、寫的順序習得語言[2]，這樣的順序透露了一個重要的訊息，即閱讀的學習應奠基於聽理解力。

為何語言習得的順序是先聽再讀呢？從人類大腦的演化的足跡便可略知一二。

除非特別說明，以下皆以使用口語者為主要談論對象。

人類大腦最初演化的目的是為了習得口說語言（後簡稱口語）[3]，而聽是習得口語的最佳媒介。

在幾十萬年前口語就已出現[4]，而書面語則約在五千年前才誕生[5]，因此人類祖先在開始透過文字溝通之前，早已有了數萬年的口語交流經驗。

我們可以發現，使用口語溝通的兒童一出生便自然地開始聆聽口語，接著才是學會閱讀，這並非是巧合，而可能是大腦演化之下的產物。

閱讀不只是認字這麼簡單，還需要良好的聽理解力 談到閱讀，許多人的第一印象就只是閱讀文字，但僅只如此嗎？閱讀文字其實只是閱讀過程中最基本、最初階的的技能。

兒童在學習閱讀的過程中，無不從識字開始，透過記憶字形、拼讀注音、部首或聲旁線索認讀文字，但即便能將文本所有的文字唸出，也不代表能理解文本背後的涵意，癥結在於是否能將唸出的文本賦予應有的意義，才可達到閱讀理解的目的[6]。

兒童在早期學讀的過程中，所接觸文本的難度大多低於其口語理解的水準，因此其閱讀理解主要受到識字能力的限制[7]，到了晚期透過閱讀來學習的階段，兒童的識字能力會因多次的練習而趨近自動化，也就是一眼便能提取文字的語音；此時，他們所接觸文本在內容與結構上也會變得更加困難與複雜，單憑識字能力，並不足以讓他們理解全文，而聽理解力，才是決定其閱讀成效的因素之一[7]。

早期「學習閱讀階段」的文本內容相對容易，閱讀理解主要受識字能力的影響，晚期「透過閱讀學習階段」的文本內容相對困難，閱讀理解主要受聽理解力的影響。

圖／筆者製圖&TheSchoolRun 一般而言，聆聽口語可幫助一個人建構閱讀時所需的語言基礎，例如詞彙與句法[8]，換言之，聽理解力可能會影響語言知識的習得，進而左右閱讀的表現。

研究指出聽理解力對於閱讀理解的影響會隨著兒童年紀漸長而有所增加[9]。

最終，聽理解力甚至可以完全預測其閱讀理解[10]。

語言知識是閱讀發展的關鍵 你可能會質疑聾人朋友沒有聽力也可閱讀，原因在於他們仍可透過手語或讀唇的方式獲取語言知識。

沒錯，語言知識便是其中的關鍵！有許多具有殘存聽力的兒童，因聽經驗較為缺乏而需要花更多時間奠定語言根基，相對於典型聽力的兒童，也較易有閱讀發展遲緩的現象[11]。

有些研究甚至發現，聽損兒童的閱讀能力到了國小四年級時就停滯不前[12]，顯見聽力對使用口語為主要溝通者閱讀發展的重要性。

聽理解力可用以區分不同類型的閱讀障礙 在臨床上，閱讀理解困難可分為三大類：失讀症（dyslexia），即有識字困難但保有完好的聽理解力；理解困難（poorcomprehender），即有足夠的識字能力，但聽理解力有缺陷；廣泛性閱讀障礙（gardenvarietypoorreader），即識字與聽理解力皆低落[7]。

由此可見，聽理解力在閱讀理解上扮演著決定性的角色。

聆聽和閱讀都會在內心產生感官意象 聽理解力不單只是透過聽去理解口語中的詞彙與句法，良好的聽理解力還牽涉到是否能將這些語言及背景知識整合成一個心理模型（MentalModel）[13]，也就是能在內心中，將人、事、時、地、物具像化，以幫助理解。

舉例來說，你將和朋友去參加一場美食盛宴，你可能會在腦海中勾勒出當天會場的樣貌、會出席的要角、即將發生的事、食物的滋味、美妙的音樂等。

在聆聽言談與閱讀文本時，皆會觸發這種感官意象的形成[7]。

因此聽理解力與閱讀理解其實同出一轍。

換句話說，聽理解力和閱讀理解其實共用了相同的心理處理機制，只不過聽理解力並未涉及文字解碼的歷程。

閱讀時，內心也會聽到「聲音」 聽理解力對閱讀的影響也可從「默讀」（subvocalizationorsilentreading）的觀點來談。

所謂「默讀」指的是在閱讀時，心中將文字唸出聲音，這是典型聽力者閱讀時的自然過程，它有助於大腦理解與記憶所讀過的內容，從而能夠減少認知負荷，並將剩餘的認知資源用在高層次的語言理解[14]。

既是唸出「聲音」，自然就會牽涉到聽理解力，若是聽經驗不足，即便將文字唸出，對讀者而言只不過是一連串無意義的語音符號，因而也就無法達到閱讀理解的目的。

聆聽與閱讀同篇文章時，相同的大腦區塊都被激活了 這些透過顏色編碼的3D大腦地圖顯示了大腦在聽聆聽（頂部）和閱讀（底部）同一篇故事時，語意處理的過程基本相同。

圖／FatmaDenizUniversityofCalifornia,Berkeley 一群加州大學柏克萊分校的腦神經學家Deniz等人[15]，在《神經科學雜誌》（JournalofNeuroscience）上，發表了一篇有關大腦處理聽力與閱讀的論文，他們利用功能性磁振造影（FunctionalMagneticResonanceImaging,fMRI）技術，記錄一群成人受試者在閱讀和聆聽同一篇故事時，大腦活動的狀況，並根據結果繪製3D大腦互動式地圖（interactivemap，這個網頁可以讓你體驗3D大腦互動式地圖）。

這個地圖以不同的顏色標示大腦活動的區塊。

研究人員不但發現聆聽和閱讀同一時詞彙時，相同的大腦區塊會被激活外，更發現不同類別的詞彙所激活的大腦區塊也有所不同。

例如，與數字相關的單詞會激活一個區塊，而與時間​​相關的單詞則會激活另一個區塊。

也就是說，無論透過聆聽或是閱讀相同的文本，這兩種處理語意訊息的方式都是類似的，這也證實了聆聽與閱讀間緊密不可分割的關係。

研究人員也提到了未來對於閱讀理解有障礙的兒童或許可以透過聆聽有聲書的方式來改善他們的閱讀理解力。

如何透過「聽」來提升閱讀理解？ TEDxTaipei是個可用來訓練聽理解力的平台。

圖／TEDxTaipei 既然聽與閱讀間的關係來自於語言理解，訓練聽力來提升語言理解進而促進閱讀能力應是可行的方法，那麼應該要怎麼透過聽來提升閱讀理解力呢？平時我們可以利用手機或電腦的TEDxTaipei平台聆聽不同主題的演說，並利用四種實證策略來聆聽[16]： 1.預測（prediction） 在聆聽演講時，可試著預測講者後續要說的內容，因為對內容的理解有很大程度取決於我們所聽到的是否與預期的一樣，如與期待不符，則可能會產生誤解。

相反地，如果我們能準確地預測接下來的內容，聆聽便會變得更有效率。

2.釐清（clarification） 除了預測外，釐清自己是否能理解所聽到的內容，也是聆聽中重要的一環。

有時我們可能會發現講者使用了一些艱澀難懂的專有名詞或概念，此時不妨按下暫停鍵，稍微Google一下，找出相關的解釋，如此不但可豐富自己的背景知識，更有助內容的理解。

若我們對不懂之處置之不理，就無法順利地理解演說的內容。

3.提問（questioning） 有目的的去聽一場演講比漫無目的聆更可使聽者對演說的內容產生共鳴，而自我提問便可以達到這樣的目的。

自我提問的策略可在演講的任何時刻皆可使用，例如在演講前使用，便能將背景知識帶入自己的意識中，而有助內容的理解。

在演講中使用，可以促使自己更專注的聆聽，因為在某種程度上，也是與內容作交流。

若在演講後使用，則可訓練自己的批判性思維。

4.摘要（summary） 聽完一場演講後，試著用自己的話重述一遍講者的內容，但需將焦點放在講者主要闡述的想法是甚麼？有哪些細節可以支持這些想法？哪些訊息是不相關或非必要的？對演講的內容做摘要不但可幫助自己更積極且專注地聆聽，也可訓練自己整合訊息的能力，並對內容也會留下更深刻的印象。

閱讀若想要達到「讀你千遍也不厭倦」的境界，或許可從訓練自己的聽理解力開始，當建立起閱讀所需的語言與背景知識的基礎後，就不會產生「讀你一遍都感厭倦」的無奈感囉！ 參考資料 寒戰IIPawarbrother21.(2022,February11).Languageskills-Listening,Speaking,Reading,Writing. Victor.(2021,March15).Threereasonslisteningisthemostimportantskilltotacklefirst. Scerri,E.M.,Thomas,M.G.,Manica,A.,Gunz,P.,Stock,J.T.,Stringer,C.,…&Chikhi,L.(2018).DidourspeciesevolveinsubdividedpopulationsacrossAfrica,andwhydoesitmatter?. TrendsinEcology&Evolution, 33(8),582-594.Gelb,I.J.(n.d.).Sumerianlanguage. Hoover,W.A.,&Gough,P.B.(1990).Thesimpleviewofreading. ReadingandWriting, 2(2),127-160.Hogan,T.P.,Adlof,S.M.,&Alonzo,C.N.(2014).Ontheimportanceoflisteningcomprehension. InternationalJournalofSpeech-LanguagePathology, 16(3),199-207.Hogan,T.P.,Bridges,M.S.,Justice,L.,M.,&Cain,K.(2011).Increasinghigherlevellanguageskillstoimprovereadingcomprehension.FocusonExceptionalChildren,44(3),1-19.Catts,H.W.,Hogan,T.P.,&Adlof,S.M.(2005).Developmentalchangesinreadingandreadingdisabilities.In Theconnectionsbetweenlanguageandreadingdisabilities (pp.38-51).PsychologyPress.Adlof,S.M.,Catts,H.W.,&Little,T.D.(2006).Shouldthesimpleviewofreadingincludeafluencycomponent?. ReadingandWriting, 19(9),933-958.Harris,M.,Terlektsi,E.,&Kyle,F.E.(2017).Literacyoutcomesfordeafandhardofhearingprimaryschoolchildren:Acohortcomparisonstudy.JournalofSpeech,Language,andHearingResearch,60,701–711Traxler,C.B.(2000).TheStanfordAchievementTest,9thedition:Nationalnormingandperformancestandardsfordeafandhard-of-hearingstudents.JournalofDeafStudiesandDeafEducation,5,337–348.Kintsch,W.,&Kintsch,E.(2005).Comprehension.InS.G.Paris&S.A.Stahl(Eds.),Currentissuesinreadingcomprehensionandassessment(pp.71-92).Mahwah,NJ:Erlbaum.Erickson,K.(2003).ReadingcomprehensioninAAC.TheASHALeader,8(12),6-9.Deniz,F.,Nunez-Elizalde,A.O.,Huth,A.G.,&Gallant,J.L.(2019).Therepresentationofsemanticinformationacrosshumancerebralcortexduringlisteningversusreadingisinvarianttostimulusmodality. JournalofNeuroscience, 39(39),7722-7736.Aarnoutse,C.,Brand-Gruwel,S.,&Oduber,R.(1997).Improvingreadingcomprehensionstrategiesthroughlistening. EducationalStudies, 23(2),209-227. 發表意見 所有討論 5 登入與大家一起討論 #1 lioshiwa 2022/08/27 回覆 雙通道理論：聽力資源和文字資源在學習時可以相輔相成。

學習時可以試試看一邊聽錄音檔一邊讀文字檔。

#2 lioshiwa 2022/08/27 回覆 [16]裡面說：”Atransfereffectongenerallisteningcomprehensionandgeneralreadingcomprehensiontestswasnotfound.” 可以解釋一下意思嗎？意思是普通人採用這套策略沒什麼用是嗎？ #3 A君 2022/08/29 回覆 挺有意思的科普文章 #4 A君 2022/08/29 回覆 #2 這篇文章應該是指對識字能力不佳者而言，而非普通人 #5 雅文兒童聽語文教基金會 2022/09/01 回覆 #2 本研究以識字解碼能力不佳者為實驗組兒童，發現閱讀表現與對照組無顯著不同。

作者推測他們可能耗費了大部份的認知資源在解碼上，因此可用於閱讀理解的資源相對變少，故這些聆聽策略對於解碼能力差的兒童起不了太大的作用。

換句話說，若識字解碼能力不成問題，這些聆聽策略應有助於獲取語言知識，進而對閱讀理解有正面的影響。

雅文兒童聽語文教基金會 38篇文章 ・ 198位粉絲 ＋追蹤 雅文基金會提供聽損兒早期療育服務，近年來更致力分享親子教養資訊、推動聽損兒童融合教育，並普及聽力保健知識，期盼在家庭、學校和社會埋下良善的種子，替聽損者營造更加友善的環境。

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