注意力缺陷過動症學童注意力問題的亞型探究

研究者採用「注意力臨床模式」所提出的五種注意力向度編製多向度之注意力測驗，探究250位ADHD學生的注意力表現，並以集群分析法區分注意力缺陷之亞型。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 職能治療學會雜誌 27卷2期(2009/12/01) 空間與物件視覺工作記憶之腦電生理發現：文獻回顧 母親照顧幼兒進食的經驗 注意力缺陷過動症學童注意力問題的亞型探究 ViewingtheWorldthroughanOccupationalLensandBecominganOccupation-FocusedOccupationalTherapist 不同雙側上肢訓練模式對中風復健成效之文獻回顧 P49-63 醫藥衛生 > 醫藥總論 DOI： 10.6594/JTOTA 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 注意力缺陷過動症學童注意力問題的亞型探究 ASubtypeStudyofAttentionProblemTowardStudentswithAttentionDeficitHyperactivityDisorder 林鋐宇(Hung-YuLin) 職能治療學會雜誌 ； 27卷2期(2009/12/01) ， P49-63 繁體中文 DOI： 10.6594/JTOTA.2009.27(2).04 注意力缺陷過動症；集中性注意力；持續性注意力；選擇性注意力；交替性注意力；分配性注意力；attentiondeficithyperactivitydisorder；focusedattention；sustainedattention；selectiveattention；alternatingattention；dividedattention 分享到 摘要 │ 被引用次數 (2) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究針對注意力缺陷過動症(ADHD)學生的注意力問題進行探究，目的在統整ADHD學生於不同注意力向度的表現，並區分注意力缺陷之亞型，以提供臨床工作者更明確之方向區辨與介入ADHD學生的注意力問題。

研究者採用「注意力臨床模式」所提出的五種注意力向度編製多向度之注意力測驗，探究250位ADHD學生的注意力表現，並以集群分析法區分注意力缺陷之亞型。

統計結果顯示ADHD學生的注意力問題以區分成三個集群為最佳之集群方式，研究者進一步將此三集群分別命名為「重度注意力缺陷亞型」、「中度注意力缺陷亞型」與「輕度注意力缺陷亞型」等三種亞型；其中，「重度注意力缺陷亞型」學生的整體注意力缺陷程度最嚴重，且分別在集中性、選擇性、交替性與分配性等注意力向度與其他亞型學生達顯著差異。

「中度注意力缺陷亞型」學生的整體注意力缺陷程度居中，但此亞型學生的持續性與選性注意力表現則分別偏向重度與輕度缺陷。

「輕度注意力缺陷亞型」學生的整體注意力缺陷程度則最輕微。

臨床工作者可透過ADHD患者於持續性與選擇性注意力的表現，區辨患者所歸屬之亞型。

並列摘要 〈TOP〉 ThisstudyisaimedtoinvestigatetheattentionproblemtowardthestudentswithADHD.Thepurposeofthisstudyistogeneralizetheperformanceofdifferentattentiondimensions,andseparatetheperformanceoutclearsubtypeofattentiondeficit.TheresultofthisstudyoffersaclearerdirectiontodifferentiateandtotreattheattentionproblemofstudentswithADHDforclinicalworkers.Theresearcheradoptedthefiveattentiondimensions,whichwasmentionedby”ClinicalModelofAttention”,todevelopamulti-dimensionattentiontest,andadoptedthistesttoinvestigatetheattentionproblemof250studentswithADHD.Theresearcheradoptedclusteranalysistobuildsubtypes. ThestatisticresultshowedthattheattentionproblemofstudentswithADHDcouldbesortedoutthreeclusters,theresearchernamedtheseclustersas”severeattentiondeficitsubtype”,”moderateattentiondeficitsubtype”,and”mildattentiondeficitsubtype”.Thestudentswhobelongto”severeattentiondeficitsubtype”showedseverestattentiondeficit,andshowedsignificantdifferencesbetweenthissubtypeandothertwosubtypesinfourattentiondimensions,includingfocusedattention,selectiveattention,alternatingattentionanddividedattention.Thestudentswith”moderateattentiondeficitsubtype”showedmoderateattentiondeficit,buttheirsustainedattentiondeficitistendingtobesevererandtheirselectiveattentiondeficitistendingtobemilder.Thestudentswith”mildattentiondeficitsubtype”showedmildestattentiondeficit.Accordingtothepatients'performanceofsustainedandselectiveattention,clinicalworkerscouldconfirmthesepatients'attentiondeficitsubtype. 被引用次數 ( 2 ) 〈TOP〉 呂依庭(2016)。

音樂療育課程對身心障礙生 注意力影響之研究:以高職綜合職能科為例。

臺北藝術大學藝術與人文教育研究所學位論文。

2016。

1-148。

周永豐(2017)。

結合腦波儀發展視聽專注力評估系統:應用於注意力缺損過動症的孩童。

朝陽科技大學資訊工程系學位論文。

2017。

1-101。

文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?