自主學習好處是什麼?
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學生主動掌握整個學習過程,自發、自覺地投身學習,自己對自己負責,學習的主動性會大大增強。
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自主學習好處是什麼?
發布時間:2021-03-0414:00:21
自主學習的好處是什麼?一、自主學習能培養學生主動發展的能力在傳統的教學方式中,學生是教育的對象,學生的發展是被動的,發展目標,發展目的,發展方向,學生心中沒有底。
學生只是栓著繩索的羊,教師牽到哪,學生就跟到哪。
在這種情況下,教師的「教」與學生的「學」無法擰成一股勁,削弱了教育力量。
「自主學習」是學生通過自學、探索、發現來獲得科學知識的新型教學方式。
它強調學生是學習的主導者,學生可以自主安排學習內容、學習方式、學習目標,學生對整個學習過程是心中有數的。
學習是學生自己的事,學生以極大的熱情投身到整個學習過程中,有明確的目的、方向,在自覺狀態下主動學習,會收到事半功倍的效果。
二、自主學習能使學生形成良好的學習品質自主學習使學生真正成為學習的主人。
學生主動掌握整個學習過程,自發、自覺地投身學習,自己對自己負責,學習的主動性會大大增強。
在學習過程中,學生會很快找到適合自己的學習方法,提高學習效率,養成學生良好的學習習慣,這比學生在教師的強迫下學多少知識都更可貴。
良好的學習習慣,又能保障進一步的自主學習,二者之間形成了良性循環,使學生受益無窮。
在學習過程中,明確目標,開闊思路,豐富想像;需要學生根據學習情況不時調整自己的知識結構、思維方式與學習方式;需要學生具有較強的適應力和應變力;需要學生不斷克服困難,不怕挫折,具有敢於懷疑,敢於成功的精神。
學生在學習過程中,不知不覺地培養了良好的學習品質。
自主學習,還可以使學生走出傳統,走出書本,求真務實,勇於進取,樂於改革,歡迎新事物、接受新觀念,充分發揮自己的潛力,尊重別人的勞動、貢獻,注重效率。
三、自主學習能培養學生充分的自信心自信是一個人成功的關鍵。
一個自信的人,總是會精神飽滿地去迎接挑戰、戰勝困難的。
德國教育家第斯多惠在教師規則中曾明確指出:教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。
學生在老師的期待和激勵中獲得信心和力量,會情不自禁地投入學習之中。
自主學習可以使學生在受教育的過程中形成創造的自信心。
自由的學習環境、良好的學習氛圍,正確地引導,適當地點撥,使學生能自發、自主地探究知識,體驗獨立獲取知識的喜悅,增強了自信。
在整個自主學習地過程中,教師重視每一個學生的觀點和問題,課堂上洋溢著寬松和諧、探索進取的氣氛。
教師及時對好的方面予以肯定和表揚,對出錯者予以耐心指導和鼓勵。
關注學生的學習過程,學生得到了充分重視,體驗到了成功的樂趣,自信心增強了,學習的興趣也就更大了。
四、自主學習能培養學生的創造意志力創造過程是一種探索過程,成功與失敗共存於整個過程中。
那種自覺的、頑強的、勤奮的、實事求是的、百折不撓的、敢想敢乾的精神,是一個成功者必備的心理素質。
現代教育的最高目標是培養學生的創造力。
學生主動探究樂趣無窮;學習書本和老師的思考,目的是產生自己的思考,個性張揚使自己得到發展,自身價值得到肯定,好奇心和求知慾被激發,會迸發出創造力。
教師應不斷檢查堅持者的實驗情況、實驗成果,給予必要的鼓勵與幫助。
可以幫助學生組建化學興趣小組,鼓勵他們勇於實踐,在實踐中增強自己的創造意志力,同時還可以培養他們的團隊協作精神。
五、自主學習能保護並激發學生的好奇心好奇心是人的天性,可是在傳統的教學模式中教師經常無意識地扼殺了學生的好奇心。
好奇心的扼殺,直接影響到學生的學習興趣和自主學習意識的形成。
愛因斯坦說過:「我沒有特別的天賦,只有對事物的好奇心。
」化學是揭示物質組成、結構、性質、變化以及合成的自然科學。
受好奇心的驅使學生會問許多稀奇古怪的問題,教師應該給予重視和鼓勵,不要害怕和阻止學生的「好問」,不要諷刺和貶低學生的「怪問」;教師要培養和表揚學生的勤於提問,不要限制和壓抑學生的「多問」;教師要鼓勵學生敢於提問,善於提問,而且問得頗有見地、切中要害。
從根本上保護學生的好奇心。
教師還應深入學科知識,創造情境,引導學生發現其中的深奧道理,激發、培養學生的好奇心。
在課堂教學中,教師要利用較奇特的實驗現象、懸念式提問、新奇的故事、不同於慣常結果的實驗方法等等,使學生情緒處於亢奮之中,激發學生去探索,揭示「奇」的奧妙,形成「我要學」的氛圍,達到提高學生自主學習的意識,從而發揮自主教學的優勢。
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