台灣台東大學- 東大 - 中文百科全書

台灣台東大學基本資料,學校簡介,學校歷史,學校象徵,校徽,吉祥物,校訓及願景,校歌,辦校理念,辦校宗旨,籌設原則,學校文化,學術單位,行政單位,研究中心,歷任校長, 台灣台東大學 國立台東大學，簡稱台東大、東大，是一所位於中國台灣省台東縣台東市的國立大學，前身為1948年創立的台灣省立台東師範學校。

現有台東和知本二校區，學院系所主要設立於知本校區，設有理工、人文、師範三個學院。

基本介紹 中文名：國立台東大學外文名：NationalTaitungUniversity簡稱：台東大學、東大校訓：公誠愛嚴創辦時間：1948年類別：公立大學現任校長：蔡典謨所屬地區：中國台灣研究所：15個博士班：2個 基本資料,學校簡介,學校歷史,學校象徵,校徽,吉祥物,校訓及願景,校歌,辦校理念,辦校宗旨,籌設原則,學校文化,學術單位,行政單位,研究中心,歷任校長, 基本資料簡稱台東大學、東大　地址：台東市中華路一段684號類型國立，普通大學願景科技整合．務實創新全人成長．永續發展所在台灣台東縣台東市校本部知本校區：台東縣台東市大學二路369號校園面積知本校區：69公頃系所院3學院19學系15研究所10研究中心教員160人教授27人講師21人學生3,033人大學部/本科學院2，665人研究所/研究生院346人學校簡介1948年台灣省立台東師範學校成立1967年台灣省立台東師範專校改制1987年台灣省立台東師範學院改制1991年國立台東師範學院改隸2003年國立台東大學升格國立台東大學（英語：NationalTaitungUniversity，NTTU），簡稱台東大學、東大，是一所位於台灣台東縣台東市的國立大學。

創校於1948年，前身為台灣省立台東師範學校、台灣省立台東師範專科學校、台灣省立台東師範學院與國立台東師範學院。

學校歷史第二次世界大戰結束後，於1946年，中華民國國民政府為了發展地方教育，在省立台東中學及台東女中各附設「簡易師範科」一班，招收國民學校畢業生，修業四年。

1948年2月，教育部鑒於其教育目標及課程設備等均與普通中學不同，乃將兩校附設之簡師班合併，正式成立「台灣省立台東師範學校」。

同年八月增設「普通師範科」，招收國中畢業生，修業三年；同時並商得台東縣政府同意，撥用台東市中華路一段現址建校。

其後，為因應山地學校師資不足及地方教育發展之需要，曾辦過供原住民籍國民學校畢業生就讀的一年制補習班，及招收高中（職）畢業生的一年制「教育學科選修班」、「特別師範科」等。

1967年8月，為了配合政府提高國民學校師資素質的政策，奉命改制為「台灣省立台東師範專科學校」，分設「國校師資科」（後改稱「普通科」）及全國唯一的「國校體育師資科」（後改稱「體育科」），開始招收國中（職）畢業生，修業五年（六十九學年度起須另加實習一年）。

其後，並曾設定暑期二年制國校師資科、三年制普通師範科等，辦理在職國民國小教師的進修教育，以提昇其專業及專門知能，提高其教學品質。

1985年，政府為配合世界各主要國家師範教育發展趨勢，進一步提升國小師資素質，決定將台灣地區九所省（市）立師範專科學校，於兩年後全面改制為師範學院，使國小師資均能具備大學程度。

1987年8月，改制為「台灣省立台東師範學院」，開始招收高中（職）畢業生。

設有語文教育學系、數理教育學系（分設設數學組、自然組）。

1991年7月，改為「國立台東師範學院」。

1992年，增設幼兒教育學系。

1996年，增設兒童文學研究所、美勞教育學系。

2000年，數理教育學係數學組獨立為數學教育學系；數理教育學系自然組獨立為自然科學教育學系（分設生物組、物理組、化學組）。

增設資訊教育學系。

2002年，增設南島文化研究所、語文教育學系碩士班。

2003年8月1日，為平衡東部高等教育資源之不足，改名「國立台東大學」，為台東縣唯一的大學及國立大學，設有師範學院、人文學院、理工學院。

國立台東體育實驗高級中學改隸國立台東大學為「國立台東大學附屬體育高級中學」。

2004年，增設區域政策與發展研究所、生命科學研究所、公共事務管理碩士學位在職進修專班、英美語文學系。

數理教育學系改名數學學系，自教育學院改隸理工學院。

資訊教育學系分拆為資訊管理學系、資訊工程學系。

2006年，語文教育學系改名華語文學系、音樂教育學系改名音樂學系，皆自原師範學院改隸人文學院。

語文教育學系碩士班改為獨立研究所。

自然科學教育學系自原師範學院改隸理工學院。

2007年，增設生命科學系、身心整合與運動休閒產業學系。

美勞教育學系改名美術產業發展學系。

同年9月26日，國立台東大學知本校區揭牌啟用，人文學院全院及全校一年級學生於新學期開始搬遷至此上課。

2008年，美術產業發展學系改名美術產業學系；自然科學教育學系改名套用科學系（分設套用物理組、化學暨奈米科學組）。

2011年，增設華語文學系碩士班、公共與文化事務學系、數位媒體與文教產業學系。

原區域政策與發展研究所、南島文化研究所併入公共與文化事務學係為公共事務研究碩士班、南島文化研究碩士班。

2012年，增設音樂學系碩士班。

社會科教育學系改名文化資源與休閒產業學系。

2014年，所有學院系所全數遷移至知本校區。

增設運動競技學士學位學程。

2015年，數學系改名套用數學系。

2016年，增設綠色與資訊科技學士學位學程。

承辦第四十六屆全國大專院校運動會。

學校象徵校徽所謂“教育為立國之本”，向下紮根，向上提升為教育工作的一大責任，因此台東大學位於陽光燦爛充滿生命與活力之地，太陽本身就是象徵生命成長萌芽的概念，生生不息，使大地萬物休養生息，泉源不止。

因此特以太陽光“”及“東”字和“人本精神觀念”，組合出中心造型“”表現活力提升等意念，傳達出台東人文教育，文化等地方特色，同時中心倒三角之造型，亦傳達出教育向下紮根的意含，整體標誌，深具區域色彩特質及教育之形象。

※陽光及“東”字組合出的“”型，陽光象徵充滿熱忱及積極熱愛這塊土地，散發出無限希望的前景，東字象徵旭日東升，蘊含著生生不息的生命力，蓄勢待發將成為明日之星之意。

象徵人的形狀，代表著台東大學人文匯集，共通共融，為教育人才及社會專業知識人才之養成地。

外圍的圓形“●”，則象徵著圓融提升，多元整合之宗旨及目標。

雙向共通交流，整合吸收回饋“人才資源”，以“”向內匯聚、“”向外回饋，象徵外界資源之整合集中，祈求培育出五育並重，創造真善美的一流學校；同時學校亦以培育優秀學生貢獻專才回饋社會為目標。

整體色彩上以綠色為主，除強化台東自然美景，生生不息等意念，更代表著教育“十年樹木、百年樹人”之宗旨。

吉祥物東東一個以太陽為基調的布偶校訓及願景校訓：公　誠　愛　嚴願景：“科際整合．務實創新．全人成長．永續發展”校歌劉寅讓詞李玉剛曲海洋浩蕩　峰巒翠蒼巍巍吾校　維文世揚蘭嶼在望　知本好風光朝乾夕惕　群聚一堂尊師道　敦教化培民本　振國綱公誠愛嚴　努力自強公誠愛嚴　努力自強辦校理念　台東大學是由“省立台東師範學校”、“省立台東師範專科學校”、“省立台東師範學院”、“國立台東師範學院”逐步改制而成，自民國九十二年八月一日起改名為台東大學。

過去以培養國小師資為主的台東師院，隨著時代變遷，已不再只以培育師資為唯一目標，在歷任校長用心領導及台東大學全體師生努力之下，東大已逐漸轉型。

然而師資培育多元化，國小師資持續過剩，少子化趨勢、教師需求不斷減少，而台灣高等教育早已從菁英走向普及，面臨全國超過160所以上大專校院的激烈競爭，加上知識經濟時代產業結構不斷改變，如何持續發展，吸納優秀學生，培養具競爭力的有用人才，仍然挑戰著東大的全體教職員工。

師培大環境日趨險峻，高等教育學府的競爭日趨激烈，東大一定要群策群力，克服困難，永續發展。

一、營造和諧、創新、積極的校園文化．強調民主的決策機制，重視溝通協調，主動親近師生，透過正式與非正式溝通凝聚共識。

．力行人事財務公開透明，建立信任與相互支持的團體氣氛，促進東大人的認同感與向心力，群策群力，攜手團結，才能提升東大的競爭力．鼓勵積極創新，以發揮東大人豐富潛力，帶動東大進步發展。

二、鼓舞以服務為導向且具效能的學校行政．以有效的行政支援教師、研究及學生有效學習，並以尊師為重，了解系所教師、學生的需求，適時給與關懷、支援、及協助解決問題。

．善用科技、資訊在學校行政及校務發展，提升校務發展效能。

三、支援與尊重教師專業發展．尊重教師專業自主，系所事務由系所教師決定，教師以專長領域排課，行政在支持而非干預教師專業發展。

．系所經費以支援教師教學為優先，改善教學設備，利用資訊來輔助教學，使教學生動有效。

．鼓勵教師與學生在教學歷程中對話，透過教學綱要、教師說明及師生相互討論，從學習目標的理解、進度掌握、成效評量、教與學的反省回饋，到教學科技與媒體的適度運用，以確保教師教學及學生學習的效能。

．強調形成性評量及學生即時性回饋，學生教學意見反應可考量建置E化系統，以協助教師掌握教學效果。

．鼓勵教師升等及進修，訂定辦法支援及鼓勵教師升等。

對於有意願進修高級學位的教師積極支援，並強化支援措施。

．設定教學發展中心，提供及整合教學資源支持教師提升教學效能，提供教學媒體及科技資源及協助，新進教師研習等。

四、鼓勵與支持學術研究學術研究是大學教師專業發展的基礎，也有助於提升學校的學術聲望及校務基金的收入。

高等教育評鑑，教師學術成果是重要的指標。

因此，學術活動是發展東大的重要內涵。

東大匯集了台東地區最多的研究人才，是台東地區最主要的學術活動場所，長期以來，已累積了不錯的學術研究成就，有的領域甚至領先了其他大學。

東大要持續發展，鼓勵與支持學術研究是必須重視的。

．檢討東大獎勵教師學術活動實施辦法的實施成效，透過座談及相關會議蒐集研擬更有效的獎勵措施。

．整合全校各系所人力及經費，提升東大學術性刊物水準。

．增加圖書館資源與圖書設備，以方便學術研究。

．充實及充份運用教學及研究設備，整合相關設備，資源共享，避免浪費。

．爭取舉辦國際及國內學術研討會，讓教師及學生有觀摩和學習的機會。

．建置學術研究發展支持系統，提供師生測驗、統計及研究方法等諮詢。

完成報告者，鼓勵以西文爭取國際期刊發表。

五、改革課程，提升學生就業競爭力課程的發展，關係學生的學習效能及就業競爭力，由於產業外移，知識經濟的發展，產業結構改變，師培多元化，加上出生率低，教師需求量減少，待業教師充斥，國小教師甄試錄取率嚴重下滑，外在環境極為險峻，加上大學評鑑，退場機制箭在弦上，面臨此種嚴厲挑戰，我們一定要正視問題，持續進行轉型及課程改革，讓東大畢業的學生能發揮所長，充份就業及創業。

如果東大畢業學生失業率不斷提高，新生入學報到率將持續下滑，素質也將不斷下降。

這幾年在郭校長極力倡導及各位先進共同努力下，東大的轉型發展及課程改革已有成效。

例如，美術產業學系、運動休閒學系及其他非師培研究所與學系、學程的發展等可以帶給東大很好的願景。

然險峻及激烈競爭的大環境持續發燒。

因此，改革課程以促進東大持續轉型及提升學生就業競爭力，仍然是刻不容緩，應劍及履及積極推動。

．透過校務發展指導委員會，校務發展委員會，以及校務會議等，研討符合社會需求及東大發展與條件的新增系所，針對擬新增系所成立規劃小組，積極增設非師培系所。

．配合國家發展政策，向教育部爭取員額增設系所。

．在確保原有教師專業發展權益條件下，鼓勵師範學院師培學系同仁研討課程改革及轉型方向與策略。

　．整合校內可用教師員額，集中增設發展具就業競爭力的系所，．大力支持已轉型或新增之非師培系所，提升系所學生學習成效及畢業的就業競爭力。

六、國際化並與地方特色及國家發展接軌大學發展考慮地區特色，可以加強與地方互動，促進地方發展，獲取地方支持，同時藉助當地優勢，也容易發展出具競爭力的一些學校特色。

東大近年來的轉型發展，在與地方接軌上已有一些成果，如成立南島文化研究所，未來仍應持續結合地方產業及特性發展東大特色。

大學發展也應考慮國家社會的需求，才能保障學生畢業後的出路，並讓學校受到社會的肯定。

面臨師培多元化及產業結構改變，為符合社會需求，東大已逐步配合轉型調整或增設系所。

今後仍應保持對國家社會發展需求的敏感度，尋找有利於畢業生就業發展的領域，繼續轉型增設系所。

在地球村及全球化的潮流下，促進國際化及學術交流合作，可協助東大融入國際學術主流，提升學術研究水準與教育品質，增進國際學術地位與能見度，同時也可擴展東大師生的國際視野，培養東大學生具地球村觀念的現代化公民。

在全球化之下要獲得更好的工作機會，避免被邊緣化，國際化能力是學校教育必須提供給學生的重要條件。

．創造參與國際研討會與研究發表等接觸機會，鼓勵師生參與國際學術論壇及論文發表與其他形式之交流。

．東大已與多所國際學校訂定合作或姊妹學校關係，應檢核並提升實質交流成效，並繼續擴展觸角，加強與更多學校建立合作及交流關係。

．支持並鼓勵各系所辦理國際學術研討會及活動。

．營造英語學習環境，全面提升師生的外語能力。

．鼓勵學生赴國外進修學分或短期研習。

．籌設語文教學中心，吸引國際學生或在台外籍人士到東大學習國語。

辦校宗旨本校依各系所專業領域的特性，統合相關資源，配合地方需求，近、中、遠程目標共規劃師範、人文、理工等三個學院，其他學院未來視需要再繼續規劃。

台東大學在作育教育英才之外，將配合台東觀光休閒、民族藝術、南島文化、人文自然景觀及體育發展，發展為具有地方特色的學府，帶動地方繁榮，提升地方教育文化水準，以後更將發展成區域性、國際性的綜合性大學。

籌設原則加強大學的研究取向，強化實務人才的培養：在系所的規劃、擴充、教學目標、課程規劃、發展動向，做到理論與實務配合、研究與實作兼顧。

落實科際整合，有效運用資源：藉由各種教育學程之規劃，使各系所能資源共享，師資相互支援，以達成科際整合，鼓勵跨領域學習。

加強推廣教育與社區服務，使專業知識與地方的文化、教育與產業相結合：藉由產官學合作方式，開拓區域性的文教及產業發展，透過研究及服務的管道，促進專業與地方需求的結合。

推動國際學術及文化交流：為落實國際化發展目標，繼續推展姊妹校或文化學術交流關係，選派師生赴姊妹校交流，以達國際化的目標。

學校文化校訓：公誠愛嚴願景：“科際整合．務實創新．全人成長．永續發展”校歌劉寅讓詞國立台東大學校歌李玉剛曲海洋浩蕩　峰巒翠蒼　巍巍吾校　維文世揚蘭嶼在望　知本好風光　朝乾夕惕　群聚一堂尊師道　敦教化　培民本　振國綱 公誠愛嚴　努力自強　公誠愛嚴　努力自強學術單位師範學院教育學系教育研究碩士班教學科技碩士班課程與教學碩士班教育研究博士班體育學系暨碩士班幼兒教育學系暨碩士班特殊教育學系暨碩士班文化資源與休閒產業學系暨碩士班數位媒體與文教產業學系運動競技學士學位學程理工學院套用科學系(所)暨碩士班套用數學系資訊工程學系資訊管理學系(所)系暨碩士班生命科學系(所)暨碩士班綠色與資訊科技學士學位學程人文學院公共事務研究碩士班南島文化研究碩士班身心整合與運動休閒產業學系華語文學系暨碩士班英美語文學系音樂學系暨碩士班美術產業學系暨碩士班公共與文化事務學系|行政單位校長室秘書室學務處教務處總務處研發處人事室會計室圖書館軍訓室體育室進修推广部實習暨就業輔導處電子計算機中心區域網路路中心通識教育中心學生輔導中心師資培育中心研究中心原住民教育中心兒童發展中心特殊教育中心科學教育中心兒童讀物中心教學與學習中心產業研究發展中心語文發展中心創新育成中心南島文化中心歷任校長王家驥1947年8月－1948年3月正式成立台灣省立台東師範學校。

劉寅讓1948年4月－1949年7月王泳1949年8月－1951年4月劉求南1951年4月－1955年8月李式相1955年8月－1958年2月劉慶廉1958年2月－1967年2月劉效騫1967年2月－1976年9月改制為台灣省立台東師範專科學校。

張訓誥1976年9月－1985年9月王清波1985年9月－1987年8月 李保玉1987年8月－1993年7月改制為台灣省立台東師範學院、國立台東師範學院。

黃達三代理1993年8月－1994年7月方榮爵1994年8月－2000年8月16日成立國立台東大學籌備處。

黃茂樹2000年8月16日－2000年9月29日侯松茂代理2000年10月30日－2002年1月7日郭重吉2002年1月7日－2008年1月7日2003年8月1日改制為國立台東大學。

蔡典謨2008年1月7日－2012年1月7日劉金源2012年2月1日—2016年1月31日曾耀銘2016年2月1日—現任 相關詞條 台灣台東大學國立台東大學,簡稱台東大、東大,是一所位於中國台灣省台東縣台東市的國立大學,前身為1948年創立的台灣省立台東師範學校。

現有台東和知本二校區,學院系所主要設立於...鄭州大學音樂學院2013年9月2日,在中國工程院院士鄭州大學劉炯天校長和台灣台東大學劉金源校長的見證下,音樂學院鞏偉院長與台灣台東大學音樂系主任郭美女教授在鄭州大學新區正式簽署了...吳岩(北京師範大學教育管理學院教授)2008.7-8在台灣台東大學人文學院和教育學院主持《科幻文學》和《學校領導的理論與實務》兩門課程。

2010.11在澳大利亞昆士蘭科技大學參加“STEM在教育中”國際研討...仙台大學台灣台東大學仙台大學韓國韓國體育大學龍仁大學仙台大學美國CaliforniaStateUniversity,LongBeachUniversityofHawaii仙台大學芬蘭...蘭州大學文學院中國社會科學院黨聖元教授、中國作協雷達研究員、中國社會科學院葉舒憲教授、新加坡國立大學石毓智教授、台灣佛光大學龔鵬程教授、台灣台東大學林文寶教授等多位學者光臨...許志維許志維,台灣人,現任台灣台東大學數位媒體與文教產業學系專任助理教授。

......許志維,台灣人,現任台灣台東大學數位媒體與文教產業學系專任助理教授。

[1]...申仁洪2018.03-2018.04,台灣台東大學和東華大學從事學術交流。

申仁洪獲獎情況編輯2005年重慶市普通高等學校教學成果一等獎“弱智兒童適應性功能課程與實踐”2005年重慶市第...洛陽師範學院青年民族樂團2018年與台灣台東大學管弦樂團交流演出[14]2018年“河南省高雅藝術進校園活動”走進河南農業職業學院洛陽分院2018年“河南省高雅藝術進校園活動”走進中國民航飛行...城裡最漂亮的巨人(文/李茵茵台灣台東大學兒童文學研究所博士)城裡最漂亮的巨人——淘啊淘細節(若橘(來自藍袋鼠)·2006年09月·相關連結)彭懿老師在《圖畫書·閱讀與經典》中提到...米爾頓的秘密(本文作者為台灣台東大學兒童文學研究所教授)米爾頓的秘密作者簡介編輯作者:埃克哈特?托利(EckhartTolle)《當下的力量》作者出生於德國,曾於英國劍橋大學接受...用點心學校林哲璋,供職於台灣台東大學兒童文學研究所。

他聽說兒童文學是:一、全家福文學——小朋友讀,爸爸媽媽也讀;二、長壽文學——小時候讀,長大後當了爸爸媽媽讀,老了當...八卦森林八卦森林岑澎維台灣台東大學兒童文學研究所畢業,現為國小教師。

喜歡製造一些陷阱來捕捉文字,再把捕捉到的文字供人繪製圖畫,並希望有一天能親自為這些文字作畫。

...七人談日本東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者,大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。

出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部;...華僑旗幟陳嘉庚日本東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者,大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。

出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部;...大科學家牛頓日本東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者,大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。

出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部;...和女兒談戀愛鄭如晴,台灣台東大學兒童文學研究所文學碩士,曾在德國慕尼黑歌德學院、慕尼黑翻譯學院研修,曾任台灣《國語日報》副刊主編、毛毛蟲兒童哲學基金會執行長、義和公益文教...在大象耳朵里散步大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。

主要研究領域為兒童文學、兒童文化、語文教育。

已出版《兒童文學的本質》、《中國...中國孩子的好榜樣學日本東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者,大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。

出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部;...童話之王安徒生日本東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者,大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。

出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部;...黔南民族師範學院於1958年,是國家實施西部大開發戰略進程中批准成立的公辦本科層次的民族師範大學...另外,學校每年選派部分學生到廣州大學、台灣台東大學、大葉大學、美國安娜門德斯大學...故事奇想樹:用點心學校林哲璋,供職於台灣台東大學兒童文學研究所。

他聽說兒童文學是:一、全家福文學——小朋友讀,爸爸媽媽也讀;二、長壽文學——小時候讀。

長大後當了爸爸媽媽讀,老了當...口袋裡的雪花畢業於北京師範大學,獲得兒童心理發展與教育碩士學位,現就讀台灣台東大學人文學院兒童文學研究所,攻讀博士學位。

現任江蘇省教育廳學前教育研學中心研究員,江蘇省幼稚園... 熱門詞條 T恤 庭園設計 詐 廣州塔 標緻2008 Advanced 環球唱片 愛的婦產科 諾基亞3310 愛呀愛上你 紅寶石酒店 美洛耶塔 皺 triz 日元匯率 大眾邁騰 反恐疑雲 解放 玉米田的孩子 鍵本輝 團購 坐看雲起時 木耳蓮子湯 訂火車票 最後倖存者 台北自來水事業處 報告班長2 我型我秀 台灣台東大學@中文百科全書