國立臺灣師範大學生命科學系 - ColleGo!

生命科學系的學習重點在理論層面，範圍廣褒生物多樣性、生態與演化、生理、細胞與分子生物等類別，以實驗操作探究更深入的知識。

生物科技系較重視應用 ... Togglenavigation 大學選才 認識學群 認識學類 認識大學 高中育才 三年行動計畫 探索興趣類型 探索核心素養 探索領域學科 探索加深加廣課程 探索知識領域 焦點話題 最新消息 搜尋 常見問與答 登入 登入/註冊帳號 重寄驗證信 關於ColleGo! 著作權聲明 ColleGo!大學選才與高中育才輔助系統 × 資訊學群 資訊學群 資訊工程學類 生物資訊學類 資訊傳播學類 圖書資訊學類 數位學習學類 資訊管理學類 媒體設計學類 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 電資不分系 數據統計學類 工程學群 工程學群 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 工程科學學類 機械工程學類 航空工程學類 土木工程學類 水利工程學類 化學工程學類 材料工程學類 生醫工程學類 環境工程學類 建築學類 工業管理學類 運輸物流學類 科技教育學類 資訊工程學類 工程不分系 電資不分系 數理化學群 數理化學群 數學學類 化學學類 物理學類 生化學類 數學教育學類 自然科學學類 財金統計學類 理學不分系 數據統計學類 醫藥衛生學群 醫藥衛生學群 運動保健學類 醫學學類 公共衛生學類 牙醫學類 物理治療學類 職能治療學類 護理學類 醫學檢驗學類 影像放射學類 藥學學類 食品營養學類 呼吸治療學類 健康照護學類 化妝品學類 職業安全學類 獸醫學類 醫務管理學類 視光學類 語療聽力學類 生命科學學群 生命科學學群 生物資訊學類 生化學類 生命科學學類 生物科技學類 植物保護學類 食品生技學類 生醫工程學類 生態學類 生物資源學群 生物資源學群 獸醫學類 植物保護學類 生態學類 農藝學類 動物科學學類 園藝學類 森林學類 海洋資源學類 食品生技學類 地球環境學群 地球環境學群 環境工程學類 地球科學學類 地理學類 海洋科學學類 大氣科學學類 防災學類 史地學類 工程科學學類 水利工程學類 建築設計學群 建築設計學群 媒體設計學類 建築學類 都市計畫學類 空間設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 藝術設計學類 藝術學群 藝術學群 美術學類 音樂學類 表演藝術學類 藝術設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 舞蹈學類 社會心理學群 社會心理學群 心理學類 社會學學類 社會工作學類 人類民族學類 兒童家庭學類 宗教學類 輔導諮商學類 犯罪防治學類 勞工關係學類 大眾傳播學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類 大眾傳播學類 廣電電影學類 新聞學類 廣告公關學類 外語學群 外語學群 英語文學類 歐語文學類 日語文學類 東方語文學類 英語教育學類 文史哲學群 文史哲學群 圖書資訊學類 文化產業學類 中國語文學類 歷史學類 哲學學類 台灣語文學類 史地學類 宗教學類 華語文教育學類 教育學群 教育學群 數位學習學類 科技教育學類 華語文教育學類 教育學類 特殊教育學類 幼兒教育學類 成人教育學類 數學教育學類 社科教育學類 英語教育學類 法政學群 法政學群 犯罪防治學類 法律學類 財經法律學類 政治學類 行政管理學類 土地資產學類 管理學群 管理學群 資訊管理學類 工業管理學類 醫務管理學類 文化產業學類 勞工關係學類 行政管理學類 企業管理學類 行銷經營學類 運輸物流學類 土地資產學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 國際企業學類 商管不分系 財經學群 財經學群 財金統計學類 會計學類 財務金融學類 國際企業學類 財稅學類 保險學類 經濟學類 商管不分系 遊憩運動學群 遊憩運動學群 運動保健學類 體育學類 舞蹈學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 不分系 不分系 一般不分系 工程不分系 商管不分系 理學不分系 電資不分系 國立臺灣師範大學 生命科學系 加入比較清單 生命科學學群 生命科學學類 學系介紹 課程資訊 生涯進路 能力特質 資料更新時間：2021/9/30下午04:13:11 學系特色 本系除強化生命科學學術探索之知識與技能，以培育生命科學研究人才、相關產業專業人員，亦保留中等學校生物科教師師資培育管道，課程內容注重基礎學識、務實技能、研究能力與方法的訓練，俾使學生依其志趣進行多元生涯探索與規劃。

學科意涵 生命科學即為各生物相關領域的整合，包含：生物多樣性、生態、生理、生物技術、細胞與分子生物、生物醫學等等。

學習方法 暫無圖片 實驗：進行實驗操作，並學習判讀實驗結果，更進一步學習設計實驗。

暫無圖片 數據分析：利用統計工具分析實驗結果並加以解釋。

暫無圖片 論文研讀：閱讀科學論文，由一手資料獲取知識，並能整理、分享。

暫無圖片 採集 暫無圖片 實習：實際至研究室觀摩、學習並自己操作專門實驗。

與相關科系之異同 生命科學系的學習重點在理論層面，範圍廣褒生物多樣性、生態與演化、生理、細胞與分子生物等類別，以實驗操作探究更深入的知識。

生物科技系較重視應用於科技產業的操作，動物科學系專門培育畜產人才、園藝系訓練植物的栽植與培育。

生涯發展容易誤解之處 1.一定要成為老師？不一定。

2.讀生物沒出路？生科系主要是學習理論基礎，含括範圍廣的同時，較沒有畢業後明確的出路。

學習廣泛的理論基礎的同時，應多方接觸自己有興趣的發展方向(如：先進實驗室學習、對產業有興趣可以先實習、利用相關打工機會接觸教育解說工作等等)，要費點工與應用面結合。

學習方法容易誤解之處 本系的學習內容部分，易被誤解為是要學習如何飼養生物，甚至有被誤解為是要學習生命禮儀。

事實上，本系學習內容為生物的基礎科學，學習內容包含細胞與分子生物、生理、生物分類、生態與演化等範疇；以理論為基礎，學生則可依個人志向選擇進一步應用於研究、教學、其他領域。

補充提醒與說明 本系大多課程老師皆以中文口述，但簡報及課本使用英文原文，建議同學可多加強英語閱讀能力。

另外，本系實驗課撰寫實驗報告，講求科學記錄的精確，因此國文寫作表達能力亦須加強。

書報討論課及部分選修課均有上台報告科學文獻內容的部分，亦建議加強口頭的表達能力。

本系大一以基礎科目為主，大二以上即可開始選擇有興趣的領域的選修課程，但不會另外分組，因此同學可自由選修系上各領域選修，同時探索自己最喜歡的領域。

核心課程地圖 大一必修 普通生物學甲(一) 普通生物學甲(二) 普通生物學實驗甲(一) 普通生物學實驗甲(二) 普通化學乙 普通化學實驗(一) 基礎微積分/有機化學/基礎物理(三擇一) 大二必修 遺傳學 生物化學 生物化學實驗 大三必修 書報討論/專題研究(二擇一) 動生實驗/植生實驗/細分生實驗(三擇一) 細胞生物學/分子生物學(二擇一) 生態學/演化論(二擇一) 植物生理學/動物生理學(二擇一) 專業選修課程 細胞與分子生物 細胞生物學、分子生物學、生理暨細胞與分子生物學研究概論、病毒學、發育生物學 生態與演化 生態學、演化論、比較解剖學、比較解剖學實驗、野外生態學、生態與演化研究概論、生物地理學、動物行為學、R程式語言與生態演化分析 動物生理 動物生理學、人體生理學、組織學、免疫學、神經生物學、呼吸與循環生理學、內分泌學 植物生理 植物生理學、植物生理生態學 植物分類 植物形態學、植物形態學實驗、種子植物分類學、種子植物分類學實驗 動物分類 無脊椎動物學、無脊椎動物學實驗、脊椎動物學、脊椎動物學實驗、昆蟲學、昆蟲學實驗、寄生蟲學、魚類學、鳥類學 其他分類學 微生物學、保育生物學導論 生物資訊相關 生物資訊學導論、生物技術、生物資訊應用程式語言、生物資訊相關演算法 無領域區分 專題研究、進階專題研究、進階書報討論、產業實習 特色課程 暫無圖片 野外生態學 本課程直接於特生中心高海拔研究站進行，學生實際於合歡山山區進行野外調查，並練習各種調查技巧。

暫無圖片 生物顯微技術含實驗 本課程帶領學生製做永久玻片，利用石蠟包埋動/植物組織，並進行染色後製為永久玻片。

課程結束後，每位學生將會有一盒自己製做的各種永久玻片。

暫無圖片 產業實習 與各生物相關產業、機關等合作，學生於暑期至該公司或機關進行實習，包含生技公司、動物園等單位，實習內容包含行政、實驗操作、動植物照養、解說教育等。

適合從事工作 生物科教師 於中等學校(含國中、高中)擔任生物科正式老師或代理老師。

研究助理 於學校內或相關產業擔任研究助理、研究員，進行實驗操作。

環境教育解說員 於各環境或生態教育單位、生物相關展覽場所等等，擔任解說教育大眾之工作。

系友生涯發展 黃美秀 學歷─美國明尼蘇達大學保育生物學研究所(Univ.ofMinnesota,ConservationBiologyProgram)、國立臺灣大學動物學研究所、國立臺灣師範大學生物系經歷─目前為國立屏東科技大學野保所教授 大學及碩士畢業後，就讀博士班時投身於困難的台灣黑熊研究。

研究的過程中了解台灣黑熊的艱難處境，因此於畢業後毅然決然投身黑熊的保育工作。

同時撰寫與台灣黑熊相關的文章、拍攝相關記錄片(包含2013《黑熊森林》記錄片)、成立「台灣黑熊保育協會」等等，致力於讓社會大眾認識黑熊、喚起保育意識。

被大眾稱為「黑熊媽媽」。

廖培鈞 學歷─國立臺灣師範大學生命科學系博士、國立臺灣師範大學生命科學系學士經歷─目前擔任國立臺灣師範大學生命科學系教授 大學畢業後，研究所逕讀博士班，畢業後擔任博士後研究員，後投身大學教職工作。

目前擔任本系教授，研究專長為族群遺傳、分子演化、親緣地理、分子生態；教授課程包含普通生物學、普通生物學實驗、遺傳學，致力研究與教學，對課程及學生皆十分用心。

蔡任圃 學歷─國立臺灣師範大學生命科學系生理生化組碩士、國立臺灣師範大學生命科學系學士經歷─臺北市中山女子高級中學生物科教師(民國94年~107年，期間亦擔任醫學研究社指導老師、資優班生物組指導老師、導師) 學、碩士畢業後投身高中教職，於中山女中教學期間，多次獲得獎項(包含臺北市教育專業創新與行動研究獎項、思源E-Teaching(金獅獎)高中優良科學教案徵選生物科、中小學科學展覽會)，指導的學生亦多次獲得中小學科展、科學展覽會、小論文等獎項；獲頒教育部106年師鐸獎、臺北市105學年度特殊優良教師。

致力於教學，且總是有源源不絕的想法。

多元能力 科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。

30%Complete 30% 組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

20%Complete 20% 空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。

10%Complete 10% 閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

10%Complete 10% 抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

10%Complete 10% 數學推理：了解數學概念、公式與推導邏輯，用以解決問題。

5%Complete 5% 寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

5%Complete 5% 文書處理：能快速地查找與記錄資料，妥善管理並檢核其是否精確。

5%Complete 5% 助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

5%Complete 5% 個人特質 堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達 15%Complete 15% 深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。

要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。

考量若不周詳寧可延遲 15%Complete 15% 勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難 15%Complete 15% 探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容 15%Complete 15% 變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子 10%Complete 10% 秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂 10%Complete 10% 情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖 10%Complete 10% 客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性 5%Complete 5% 合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協 5%Complete 5% 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

我的學群 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學類 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學系 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 展開