理解能力的英文怎麼說
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情感理解力就是指對他人情感的釋讀與理解能力。
Reading comprehension test and development of students ' reading comprehension ability 提高大學生閱讀理解能力之我見.
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理解能力的英文怎麼說
中文拼音[lǐjiěnénglì]
理解能力
英文
reception
理:
Ⅰ名詞1(物質組織的條紋)texture;grain(inwoodskinetc)2(道理;事理)reason;logic;tru...
解:
解動詞(解送)sendunderguard
能:
能名詞(姓氏)asurname
力:
Ⅰ名1(力量;能力)power;strength;ability;capacity2[物理學](改變物體運動狀態的作用)forc...
理解:
understand;comprehend
能力:
ability;capacity;capability
例句
Goodcontractualunderstandingofconditionsofcontract
良好的合同條款的理解能力。
Promotinglisteningcomprehensionbywayofdictation
芻議聽寫訓練促進聽力理解能力
Theproject-learningcurriculummustlaydifferentparticularemphasisondifferentlearning-stage.itisbecausethatthestudentsofdifferentageshavegreatdifferenceinintellectualstructure,bodyandmindcharacter,liferexprience.,knowledge-level.,
由於小學、初中、高中不同年齡段的學生在知識結構、身心特點、生活閱歷、認識水平和理解能力等方面存在著極大的差異,這就決定了研究性學習在不同的學段應有不同的側重。
Itmeanspercipienceofandunderstandingtheemotionofothers,bothstudentsandwritersinthechineseteaching
一是情感理解力。
情感理解力就是指對他人情感的釋讀與理解能力。
Readingcomprehensiontestanddevelopmentofstudents'readingcomprehensionability
提高大學生閱讀理解能力之我見
Theobstaclesinlisteningcomprehensiontestpaperofcet4arebrieflyanalyzedwithviewofpragmaticsinordertoimprovethestudents'abilitiesoflisteningcomprehensionbyuseofthepragmatictheories,aswellastopromotethelisteningcomprehensionofcollegeenglishandthestudents'performancesincet4
摘要從言語行為和會話含義的角度,分析cet4聽力試題對話部分的理解障礙,以培養學生透過會話表面上的不統一看到其中蘊涵的豐富內容,把握住會話者的真正意圖,從而提高學生的聽力理解能力,促進大學英語聽力教學。
Basedonthebelief,thepresentauthorsetsouttomakeastudytoprovetheimportanceandnecessityofapplyingdiscourseanalysistheoriestoreadingteaching,seektofindwaystocombinethetwoinpractice,andfurtherattemptstoexploreeffectivewaystoimprovethestudents"readingcomprehensionability
為此,本文以「語篇分析理論在高中閱讀教學中的實踐研究」為題,對相關理論在高中閱讀教學中的指導作用進行了研究和論證,探求在教學實踐中將二者相結合的方法,尋求提高中學生閱讀理解能力的有效途徑。
Ricomaybelivingproofthatdogtrulyunderstandhumanlanguage,germanscientistsreportedonthursday
德國科學家周四表示,里科的存在證明,狗確實有一定的語言理解能力。
Ineachcompetenttrainingstep,thewriterputforwardclearrequestwithregardtothelearningstrategy:requestonmemorizingtraining-readingandinducing,memorizingthematerialsonthebasisofcomprehending;requestoncomprehensiontraining-abstractingandthinking,revisingthepreviousknowledgeandthenlearnthenew;requestonoperationtraining-concerningaboutpoliticalaffairs,analyzingandevaluating;requestonexpressiontraining-thinkinghardandpracticingmore,weighthewordsofmaterial
其具體運用方式有兩種:正向訓練法和綜合訓練法。
在每一種學科能力訓練中,提出學法指導的具體要求:識記能力訓練要求??閱讀歸納理解記憶;理解能力訓練要求??思考提煉溫故知新;運用能力訓練要求??關心時事分析評價;表述能力訓練要求??勤思多練字斟句酌。
Hewasavigorousanimalwithareadyunderstanding.
他是個生龍活虎的小傢伙,有敏捷的理解能力。
Thedevelopmentofemotionunderstandinginnaxiandhanchildren
納西族和漢族兒童情緒理解能力的發展
Samplescored52onthiscriticalthinkingtest
被測試人在這個深度理解能力測驗上的得分是52分。
Thismethodaimsat,accompanyingwithknowledgemasteringandintheformofterraced-shape,trainingstudentsabilityofmemory,abilityofcomprehension,abilityofoperation,abilityofexpression,abilityofself-studyandinnovativeability,andtherefore,improvesthestudentsmoralcharacter.therearetwokindsofoperatingway:positivedirectionandintegratedtrainingmethods
高中政治學科能力階梯訓練就是在高中思想政治課教學中,伴隨著知識的掌握,呈階梯狀訓練學生的識記能力、理解能力、運用能力、表述能力、自學能力和創新能力,並有效提高學生思想品德素質的一種教學方法。
Preschoolchildren'srepresentationandunderstandingofwrittennumbersymbols
5歲兒童對書面數符號的表徵和理解能力的發展
Kindergartenchildren'srepresentationandunderstandingofwrittennumbersymbols
6歲兒童對書面數符號的表徵和理解能力的發展
Priormanagementaccountingexperienceandgoodunderstandingofconstructionprojectcostcontrol
有會計管理經驗,對建築項目費用控制有良好的理解能力。
Moreover,itisnecessaryforenglishteacherstoguideandhelpthestudentstolearnenglishnewwordsandenlargetheirvocabularyintentionally
同時,教師要帶動和幫助學生進行有意學習,使其在廣泛的閱讀中不斷增加詞匯信息的積累,不斷提高對英語詞匯的認知和理解能力。
Thereadingabilitystructureiscomposedoffourfactors.theyare:recognitionability,comprehensionability,reasoningability,inducingandsummarizingability.2
小學生閱讀能力結構由四種因素構成,分別是:認讀能力、理解能力、推理能力和歸納概括能力。
You'llreadfasterandcomprehendmoreifyoureadinanenvironmentthat'scomfortableforyou
如果閱讀環境優雅,能夠提高閱讀速度和理解能力。
Inrealsystemdeveloping,systemdevelopersunderstandandadaptcomponentssubjectively.andadaptationschemaselectedbydevelopers"knowledge,understandingabilityandreuseexperiences,withoutscientificandobjectivebasis
在實際的系統開發中,系統開發者對構件的理解和適配往往帶有很大的主觀性,構件適配方案的選擇沒有科學的客觀依據,與系統開發者的開發知識、理解能力以及復用經驗密切相關。
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