國小實習教師教學演示經驗現象之詮釋,ERICDATA高等教育 ...

呂美慧,實習教師,教學演示,現象學,intern teacher,teaching performance,phenomenology,本研究旨在瞭解實習教師教學演示的經驗，運用詮釋現象學方法，還,ERICDATA高等 ...    國小實習教師教學演示經驗現象之詮釋,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 蔡進雄  謝傳崇  吳清山  丘愛鈴  王希哲  方德隆   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊學校系所中正教育研究200906 (8:1期) 閱讀全文 　購買本期 篇名 國小實習教師教學演示經驗現象之詮釋 並列篇名 AHermeneuticPhenomenologicalStudyofElementaryInternTeachers’LivedExperienceaboutTeachingPerformance 作者 呂美慧 中文摘要 本研究旨在瞭解實習教師教學演示的經驗，運用詮釋現象學方法，還原共通本質，期能從對其生活世界的瞭解，改善實習學校教務行政的輔導作為。

研究者觀察11位實習教師的教學演示，並參與回饋會議，再個別進行半結構式訪談。

經採取「詮釋現象學方法」進行資料分析後，發現實習教師教學演示經驗的共通主題包括：「教案編擬是磨練自我的馬拉松式大作戰」、「上臺前的緊張壓力猶如揮之不去的夢魘」、「教學演示是一場師生共同上臺的演戲」及「成為教師之前的一次學習成長大考驗」。

而從實習教師所詮釋的經驗意義，如「痛苦煎熬是促進自我成長的磨練」、「沉重壓力同時也是成長的動力」、「完美演出中有虛假的掙扎」及「缺點批判卻是最佳酬賞」等，研究者進一步反思實習學校教務行政的輔導策略，包括「實施人性化的輔導以達專業化目標」、「加強情緒壓力管理和心靈輔導」、「建立正確教育價值觀與視導規準」、「以發展性教學輔導達成循環改善」等，提供教育夥伴作為輔導參考。

英文摘要 Thepurposeofthisstudywastoexploreteachingperformanceof11elementaryinternteachers.Hermeneuticphenomenologicalanalysisandin-depthinterviewswerethemethodsemployedtodiscoverthenatureofparticipants’experiencesandtheirassociatedhiddenmeanings.Theresearcherobservedeachparticipant’steachingperformanceandconductedafollow-upinterviewafterwardswitheachteacher.Thematicanalysiswasusedtoidentifythethemeswithinparticipants’teachingexperiences.Theprimarythemesandmeaningswhichemergedfromthisstudyinclude:(1)constantreflectionandrevisionofparticipants’scriptconstruction，(2)strugglingwiththeuncertaintiesandpressuresbeforeteachingperformance，(3)co-playingtheperfectperformancebyinternteachersandstudents，and(4)learningbytestingpressuretoimprovetheirteachingabilitiesbeforebecomingqualifiedteachers.Themeaningsoftheinternteachers’interpretiveexperienceimpliedthat:(1)challengesencouragethecultivationofself-development，(2)pressurewasthemotiveforgrowth，(3)participantsstruggledwithafalseallusionintheperfectperformance，(4)thecritiqueoftheirteachingweaknesswasregardedasasuperiorreward.Theimplicationsfromthisresearchstudyforschooladministratorsaremanyincludingthereinforcementforteachermentoringandby，providinganincreaseofpressuretochallengeteachertrainersdevelopment，establishcorrecteducationalvaluesandcriteriaofsupervision，andimplementadevelopmentalteachingassistanceprogramtoimproveoverallteaching. 起訖頁 65-102 關鍵詞 實習教師、教學演示、現象學、internteacher、teachingperformance、phenomenology 刊名 中正教育研究　　 期數 200906 (8:1期) 出版單位 國立中正大學教育學院 該期刊上一篇 德國二元制職業教育職場實習訓練因應人力市場需求之策略 該期刊下一篇 「終身學習」──舊觀念的新字解？歷史根源的追尋 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500